父母教育严格的说，我很少详细教导孩子的学习。我对于孩子的学习仍是挺注重的，但不是陪着她做作业。我说的注重，主要是对孩子习惯的培养。
为什么说 教育父母 ，父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这即是“潜教学”，比“显教学”威力大得多的、更实质的教学。优异孩子多是优质教学的成果，问题孩子多是问题家庭的产品。孩子的问题大多不是孩子自身形成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者， 教育父母 才是首要，也是孩子改正错误与缺点的最大妨碍者。应该想想怎样帮助 孩子学习习惯 的培养，想想怎样培养自己培养孩子的习惯。
我们经常听到孩子包含我们家长，都喜爱用大意这两个字来宽恕，或许不客气的说是掩饰学习上呈现的问题。我对孩子说，不要用大意来宽恕自己。尽管许多孩子在学习傍边的确存在着大意的缺点，可是更多的时候是由于对常识把握得不了解形成的。如果我们对自己所学的常识纯熟于心的话，即便做题的时分不是百分百的细心，出错的几率也会小一点。所以我不允许孩子说大意了，把自己在把握常识方面存在的问题掩盖起来。 为了防止这样的问题，我提出一些做法。
首先我给孩子搞了一个错题本：
1、让孩子自己认真检查错在什么地方，用红笔在错误下面画上曲线。
2、把但凡在作业、操练，考试中呈现的错题原封不动的抄下来，留下错误的档案。
3、改正错误，写出正确答案。到必定的阶段让孩子计算，因为大意做错的题占了百分之多少？这是有利于孩子对大意损害产生深刻的知道。错题集可以使孩子及时改正错误，找出缘由，总结经历和经历。一起，它也是错误档案，便于剖析孩子的问题，帮孩子查漏补缺，及时的弥补。它也是极好的温习资料，每次快考试温习前拿出来翻一翻，重点攻破一下 孩子学习习惯 ，给孩子敲一个警钟。
4、找出错误的缘由，并写下来。是概念不清仍是公式用错了，是没有弄懂问题仍是大意错了，大意也不能只用这两个字，要写清楚怎么大意的，是把3看成了5仍是把5看成了8，越详细越好。
孩子好培养都是养出来的
许多父母将孩子的欠好培养见怪到学校身上，见怪到教师身上，见怪到孩子身上，唯一没有见怪到自己身上。其实孩子身上的大都培养——无论是好培养仍是坏培养——都是我们做父母的有意无意培养出来的。似乎生来就会不需培养，而现实并非如此！当务之急的不是教育 孩子学习习惯 ，而是 教育父母 ，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只要不能学好的孩子；没有教学欠好的孩子，只要不会教学的父母；天下无不是的孩子，只要不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只要这样才能彻底地改动自己。
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