在毕业设计的相关课程中，已经提及了这个DPSK调制方式。不过如果把它放在理论教学课程中来讲，就需要补充一些基本知识。当然还会给同学们看一下实际在卫星通信中使用的DBPSK程序。之前讲到了BPSK，回顾一下发送滤波器的知识吧。由于信号要在信道中传输，所以要产生适合信道传输的信号。如果信号是矩形脉冲，那么信号的频谱很宽，不利于传输。要知道现在频谱资源太宝贵了。因此要对信号进行频谱压缩，可以通过滚降成型来完成。这就是发送滤波器要干的活。那什么是最佳采样呢？请同学们再好好想想哦。进入DBPSK专题讲解了。
什么是DBPSK？
DBPSK方式是利用前后相邻码元的相对载波相位值去表示数字信息的一种方式。即用前后两个码元之间的相差来表示码元的值“0”和“1”。例如，假设相差值“π”表示符号“1”，相差值“0”表示符号“0”。因此，解调DBPSK信号时并不依赖于某一固定的载波相位参考值，只要前后码元的相对相位关系不破坏，则只要鉴别这个相差关系就可正确恢复数字信息，这就避免了BPSK中的倒π现象发生。
所以DBPSK的解调比较简单，延迟乘即可完成。当然这是差分解调的方式。如果采用相干解调，复杂度依旧比较高。
按照学习的惯例，必须先介绍一下调制解调系统的组成。
这里面的星座映射是关键，DBPSK和BPSK的差别主要是体现在这里。
注意：不同的映射是对应不同的解调方式。
通过看程序来了解吧。先看sim1程序。
相干解调结合差分译码是关键之处！
休息一下！
不同的差分编码方式导致需要采用不同的解调方式。
到底有什么不同呢？
请见后续的sim2程序。
未完，待续。
记得以前说过：上了半年课后，很多学生的行为让老师看不懂，比如不上课了就装作不认识。老师其实真的不图什么，难道学校比社会还势利？
慢慢适应吧。好在在社会已经打拼很多年了，习惯了。
(社会上太多的人当面一套背后一套了，没想到学生中很多人是这样。)
的感觉更加的差，即使在上老师的课的过程中，依旧不把老师当回事。
怎么个做法呢？课上打游戏就是一个最佳典型。你再爱玩也得下课玩啊，或者不要被我看到啊。发现后我批评了这种行为，而且不允许以后再出现这种情况。哎，搞的像小学老师在教育小学生一样。
分享一段很有哲理的话：当孩子不麻烦你的时候，可能已长大成人远离你了；当父母不麻烦你的时候，可能这辈子已见不了面了；当爱人不麻烦你的时候，可能已去麻烦别人了；当朋友不麻烦你的时候，可能已经有隔阂了！人其实就是生活在相互麻烦之中，在麻烦之中解决事情，在事情之中化解麻烦，在麻烦与被麻烦中加深感情，体现价值，这就是生活。珍惜身边麻烦我的人！也感恩曾经麻烦过的人！
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