C语言课程标准
计算机应用专业核心课程
《C语言编程基础》
课程标准
二○一四年一月
《C语言编程基础》课程标准
课程代码：1090100XG301
适用专业：计算机应用专业
教学时数：108
总学分：6
课程标准主撰人：**????????????????课程标准审核人：**
一、课程定位
C语言编程基础是计算机应用技术专业的一门专门化方向课，本课程通过对C语言的语法规则，数据类型，数据运算，语句、系统函数、程序结构的学习，会C语言进行简单程序设计的技能，为学习其它语言和进行各种实用程序设计开发奠定一个良好的基础。
二、设计思路
由于中职学生基础知识较薄弱、逻辑思维能力不强，本课程作为C语言的入门课程，以知识划分模块，再将模块细化成任务来设置的。由于本课程知识点琐碎，课程学习中理论性较强，总体设计思路是，将知识点融入到一个个小程序中，以程序、任务驱动课堂学习。教学过程中，充分开发学习资源，充分利用校内实训基地，给学生提供丰富的实践编程机会。为学生今后进一步学习程序设计打下坚实的基础。
三、课程目标
1.知识目标：
①熟练掌握C语言的数据类型(基本类型，构造类型，指针类型等)和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工。
②熟练掌握C语言的三种基本结构(顺序、选择、循环结构)的特点。
③掌握C语言的常用库函数的使用，以及用户函数的定义，调用参数传递的方法。
④掌握简单程序的开发与调试步骤，认识常见的语法错误。
2.能力目标：
①会根据自己的分析，在编程中确定使用哪种数据类型。?
②会进行算法分析，熟练使用C语言的三种基本结构。?
③会使用库函数和自定义函数。?
④会简单程序的开发与调试。
3.素质目标：?
①培养学生简单程序设计的能力?。
②培养学生独立思考能力、团队合作能力。
③培养学生设计创新精神、敬业精神、探索精神。
④培养学生严谨认真的工作作风。
四、教学内容与学时分配
(一)学习模块安排及学时分配
按照C语言的知识模块，本课程共设置了5个模块，共14个任务。教学安排及学时分配见表1-1。
表1-1
模块任务序号理论学时实训学时模块1 程序入门任务1 初识C语言35任务2 数据类型84任务3 表达式与运算符84模块2 控制结构程序设计任务4 结构化程序设计22任务5 选择结构程序设计53任务6 循环结构程序设计64模块3 数组任务7 一维数组的定义和引用53任务8 二维数组的定义和引用53任务9 字符数组33模块4 函数任务10 函数的定义22任务11 函数的调用44任务12 输入输出函数84模块5 文件任务13 文件的打开与关闭13任务14 文件的读写13合计6147总计108(二)模块教学设计
表2-1-1 模块一 程序入门 任务1 初识C语言
模块一程序入门学时32任务1初识C语言学时8教学目标1、了解C语言的发展及特点
2、知道C语言的基本结构
3、认识C语言的基本符号与词汇
4、会使用Turbo C集成开发环境教学内容1、C语言的发展及特点
2、C语言的基本结构
3、C语言的基本符号与词汇
4、Turbo C集成开发环境学生知识与能力准备1.具备自学能力
2.具备编程的基本知识教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力
2.熟悉Turbo c2.0编译软件
3.具有丰富的程序开发经验
4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房
2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价；
2.评价方式：由学生自评(自述、评价，占10%)、小组评价(分组讨论、评价，占20%)、教师评价(根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%)构成该同学该任务成绩。
表2-1-2 模块一 程序入门 任务2 数据类型
模块一程序入门学时32任务2数据类型学时12教学目标1.了解C语言的数据类型。
2.会3种基本数据类型常量的表示方法。
3.会3种数据类型变量的定义与使用方法。
4.会混合运算中数据类型的转换。教学内容1.C语言的数据类型：基本数据类型和复合数据类型
2.整型常量与整型变量
3.浮点型常量与浮点型变量
