1、朗诵转移法。
针对这种情况，教师可以立即安排全班同学，朗读本课的重点知识，并要求在五分钟后，提问某些同学当堂背诵或解说。这样就很巧妙的转移了全班同学的注意力，同时也给课堂说话且屡教不改的学生施加了压力。
2、合作迁移法。
遇到这类情况，还可以马上安排全班同学，对课堂设计中的难点知识，展开小组合作讨论，并要求在规定时间内，作出有效的展示，同时开展小组评比竞赛，比一比哪组同学的结论更完美，加以大力表扬。
这样就很巧妙的把课堂说话学生的事情不留痕迹的一带而过了，既完美地处理了课堂说话屡教不改学生的事件，又高效地继续了课堂任务。
3、活动挪移法。
尽快组织与课堂有关的活动，例如一分钟演讲比赛，针对本课教学任务的要点或重点，要求学生在一分钟里快速归纳总结演讲。同时不着痕迹地加以暗示，要是在遵守课堂纪律上多注意些，就更加完美了。
学生课堂纪律差的原因
一、学习基础差，上课听不懂，度时如年，烦闷难熬，便和邻座交头接耳而不能制止这种学生，自知学习糟糕，早已无法补救，于是自暴自弃，听课几乎索然无味，上课成了难以忍受的重负。
二、各门功课不错，自控能力差，随意嬉戏说笑或左顾右盼，不能认真听讲。
三、尖子生的求知欲旺，理解能力快，经常出现“吃不饱”，也是造成违反课堂纪律的一个原因。教师授课面对的是大多数学生，有许多知识，这部分学生早已接受了，但老师还在喋喋不休的讲解，这就很自然的使他们产生烦躁情绪，不免违反课堂纪律。
九岁女孩不听话老顶嘴怎么办
双胞胎最近也刚放开，刚放开不久呢。 所以，很多家庭很快就有了两个人。
那么，以前的孩子是独生子女，他们也那么小就必须接受这个事实，但我觉得这个过程还是重点在父母身上。
首先，我们有小孩的情况啊。 请让他进来，而不是晾那个大的。 让他参加他照顾的活动。 比如，拿东西，或者给你看一眼。
还有，如果大的和小的在一起玩的时候，发生了争执，嗯，这很重要的一个是什么？ 就是不保护小东西。
大和小发生争执的时候，你会觉得本身，比如他们俩在争什么，你拿来交给大的，大的来决定怎么做它呢。 如果他一旦拿去，自己玩，你可能会在那里为他感到羞愧。
所以，他嗯，所以，如果这个时候要想你哦。 比如说，你当了哥哥，你当了姐姐，嗯，他是你弟弟，他比你小。 想想你小的时候，周围的人怎么带你去。 所以你怎么带他去？
那么，你就把教育的重点放在大的一方，而不放在保护小的一方。 发生争执的时候，比如说吃的东西，这个吃的东西是你们俩的，就决定怎么分了吧。 如果他吃了也没关系的话，看着它，第二次交给他。
嗯，他们在这个过程中，他自己知道。 啊，爸爸妈妈很在意我的感受，很在意我。
所以，他要是能觉得既然我决定了，我也不能让弟弟妹妹吃亏，那他就更容易长大了，所以处理这两个人的时候要多加关注。
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李玫瑾教授曾经有个讲座，关于孩子顶嘴，三句话就让孩子不再顶嘴。
1. 爸爸知道你很生气，但这样说话是不对的，你先安静一会，待会咱们再说。
2. 爸爸希望你生气的时候说，爸爸我不开心了，我不高兴了，而不是说，你是个坏爸爸，我讨厌你。
3. 当我们外出，而孩子却赖着不走的时候，可以这样说，宝贝，再过三分钟我们就出发了，你准备一下。你是想穿红色的鞋子，还是蓝色的鞋子。
平时生活中，多听听孩子的意见，多给孩子一些选择的权利，这样孩子就会越来越少顶嘴了。
