无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是片段作文150字左右，欢迎大家分享。
片段作文150字左右篇1
狐狸和孩子观后感500字 《狐狸和孩子》片段观后感
这个周末我观赏了外国电影《狐狸和孩子》。这本电影里的自然景色美不胜收，更能打动我的是狐狸与孩子纯洁的友谊。
其中，最让我感动的是那一次老鹰偷袭。那天，小姑娘带着母狐狸和孩子在草丛里玩耍。调皮的小狐狸挣脱了小姑娘的手，兴奋地在草地上乱跑。它一会儿和小姑娘玩捉迷藏，一会儿抓正在采蜜的蝴蝶，一会儿又在花丛中蹦来蹦去，小姑娘都被它逗乐了。
这时，一只老鹰在天空中盘旋，突然老鹰一个俯冲，试图想叼走正在玩耍的小狐狸，可是小狐狸并不知道危险，就在这千钧一发的时刻，坐在一旁的小姑娘看见了，猛得扑过去救了小狐狸。老鹰不甘心失败，便假装飞走，突然又来了一个极速俯冲，小姑娘一把抱住小狐狸成功顶住了老鹰的进攻，把老鹰气得扬长而去。
看到了这个场景，我觉得小姑娘和小狐狸之间有一种纯洁的友谊。小狐狸能和人类零距离地接触说明小狐狸很相信小姑娘。小姑娘面对着凶猛的老鹰非常勇敢，没有退缩，说明小姑娘相当喜欢这只小狐狸，我也很羡慕小主人公能和野生动物有深厚的友谊，我也希望能有这么一段美好的时光。
小姑娘找狐狸找了很长时间，最终和狐狸成为了好朋友。在我的学习中如果碰上了困难也要积极面对，不能半途而废。
片段作文150字左右篇2
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何互相配合，战胜敌手；有的神态自若、昂首挺胸，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领，似乎在思考作战计划；有的目光炯炯、双唇紧闭、神态严肃，仿佛一场恶战就在眼前；有的双手紧握、胸有成竹，仿佛已胜券在握；有的手持利刃，神态庄重，似乎随时准备冲锋，上阵杀敌……走近它们的身旁，似乎还能听到细微的呼吸声。
笔名：风清月朗
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片段作文150字左右篇3
对于语文学科的学习，学生最惧怕的莫过于作文。问学生这是什么原因？他们往往会诉苦道：没啥可写的；或是抱怨：不知道该如何去写。我觉得学生作文“无米可炊”、甚至“有米也不会炊”的原因，在于学生不善观察生活，分析生活，积累生活。对生活中发生的一切，往往视而不见，无动于衷；有时是虽有所见、有所感，却不注意积累，不考虑如何表达。于是，一些十分可贵的思想火花，令人痛心的熄灭了。因此，要解决学生作文写作问题，需要在平时加强片段作文的训练，不断有针对性地提高并强化学生的写作能力。一：片段作文的含义：所谓片段，即文章整体当中的一段，它的篇幅相对短小，内容相对集中，往往截取事物的一个部分，一个侧面，一个特点，或是事情的一个场面，一个情节等，不节外生枝地铺展开去。说到底，片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式。片段作文也叫“小作文”、片段训练，与综合训练的“大作文”相对而言。它既是字、词、句训练的归结，又是篇章训练的基础。它側重于局部、某一单项的练习。这种训练可以写一个场面、写人物外貌神态、写对话、写心理活动、写行为动作、写景、状物、写开头或结尾等等。二．片段作文的作用：1．片段训练符合循序渐进的教学原则，由浅入深，由简单到复杂，由部分到整体，有利于基本功的训练。这种训练方式，对于写作能力教弱的同学而言，能够在老师和同学的帮助下，迅速入手，进而提高能力，学会写作整篇作文；而对于写作能力较强的同学来说，这一种方式又可以继续强化其某一方面的写作能力，总结自己某一方面的经验。2． 它可以积累生活素材和写作题材，培养学生的观察能力、分析能力。教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉流丰盈，溪流自然活活泼泼地昼夜不息。”他还说：“文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章。”平时指导学生观察、思考生活，并通过不断的练笔将素材积累起来，到写整篇文章时就可以信手拈来，落笔成文。3、可以提高学生写作兴趣和积极性。片段训练难度低，不求全，要求单一，容易写，又随时可以知道自己练习的结果，这可以使全班同学、特别是作文水平中下的学生，看到自己的能力，增强自己的信心。三．片段训练的运用：由于片段训练篇幅短、时间省，所以运用比较灵活。1.可以在作文训练课中进行。一般来说，初中语文作文专题训练都是要求学生按照一定的要求完成一定篇幅的文章，作文训练课时间有限，教师分析已经写作过的一篇文章，再根据写作专题训练中的知识短文、写作例题作些分析，再想让学生当堂完成一篇作文的写作几乎是不可能的。这时，片段训练就可以起到弥补作用，它可以结合本次写作重点当堂要求、当堂完成、当堂评议。如八年级语文第一单元“关于写作”中要求“写清楚一件事的起因、经过和结果”，在结合课文讨论过记叙文的“六要素”后，我就引导学生，先想想班级中近期发生了那些“不一般的”、能给大家带来“新鲜感”的事，经过同学们七嘴八舌的讨论后，大家基本上都确定了自己认为最不一般的、新鲜的事。于是，我趁热打铁，让学生用100字左右的篇幅写出这件事；写完了，我马上让学生分组讨论，挑出三四篇当堂朗读、现场评论。很快，学生就明白了如何将事情的来龙去脉写清楚。以此为基础，学生写好这次的大作文基本上就没有什么问题，而这次的写作训练的目的也就达到了。2.片段训练还可以在一篇课文学完以后进行。如教学《阿里山纪行》一文以后，马上引导学生参考文章写景的方法，回想自己看到的景致，用一二句话给大家描绘一下。在学生经过一番思考之后，再有意请了四位程度不一的学生来讲。精彩的，让大家分析其精彩之处；平淡的，让大家给他想想解决的办法————随后，将这一片段写作作为课后作业布置下去，效果还是令人满意的。3.片段训练也可以在阅读教学的过程中进行，把作文融化在阅读之中，与阅读教学紧密结合，既可以深入了解原文，又可模仿范文，把读到的好词好句及时巩固下来，并运用到片段中去。如学习朱自清先生的《背影》一文时，读完了“浦口车站父亲去买橘子时的背影”一段后，细致的外貌描写和动作描写中所体现的深挚的父爱深深打动了学生，于是，马上引导学生联系自己的父母、亲人，是否能够回想起类似的能体现深挚的爱的场面。稍作提示，学生们很快就纷纷说了起来，那一个个生动、鲜活的故事让大家感动甚至让大家惊讶。适当的讨论之后，要求学生学习课文中的外貌描写、心理描写等方法，将那一个个故事写下来。写作时，大多数学生觉得十分轻松，有话可说。四.进行片段作文训练应注意的几个问题：1.鼓励为主，让学生充满自信“好笔力。好见地。读史有眼，立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为伟大的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。对一位当时还是小学生的茅盾如此高的赞语，那位老师的目的，一定是为了肯定自己学生的长处、激发学生的自信心。学生的片段作文写作，因为难度较低，更易于找出学生的优点并加以适当的鼓励、赞扬，从而提高学生的写作兴趣、培养其可以写好作文的自信心。2.联系生活，让学生有话可说学生畏惧写作的原因多样，但现在作文写作常常脱离学生现状也是一个重要的原因。因此，片段训练一定要从学生的生活实际入手，谈学校食堂或是谈邻居矛盾，谈来校的道路或是村边的河流，谈周杰伦或是s.h.e,这些都是学生有话可说甚至是想说、要说的；如果预先考虑学生对某一问题可能较为陌生，就需要预先让学生作些准备，以防止课堂上冷场或是只有几个人唱主角。3.学会模仿，让学生向“名家”看齐模仿，是为了将来的创新。作为学生来说，仿写是提高写作能力的重要途径，可以帮助学生很快地熟悉并吸收“名家名篇”中有价值的东西。仿得多了，学生也就会懂得如何去写了。当然，仿写不是抄写，这一点一定要让学生明白，并且，一定要鼓励学生仿出特色、仿出新意。当然，作文片段训练，是为写好整篇作文服务的，这是一种基本功的训练。加强作文片段训练，并不是否定大作文的写作，恰当地将两者结合起来，必然可以切实培养学生的作文能力，起到事半功倍的成效。
片段作文150字左右篇4
绿（片段）
浙江省绍兴市少儿艺校六（1）班金潇逸
沿着绿的小路，呼吸着绿的空气，看着充满绿的世界，我已经融入了绿。西湖的水碧盈盈的，太浅；梅雨潭水墨绿色的，太浓，而眼前的这片绿色不浓不淡的，明亮地在我的眼前闪耀。夏日的绿很青翠，很昌盛，在显示着他蓬勃的生命，生命是美好的，是欢快的，就在这一大片的绿中体现出来了。
黄鹂鼓起灵巧的舌簧，知了站在枝上轻轻地吟唱，一切的一切都陶醉在这无穷无尽的绿之中了。不错，绿让人痴醉，让人迷恋，它是青春跳动的脉搏！
片段作文150字左右篇5
每当催人奋进的运动员进行曲响起之时，百十个精神抖擞的运动员，就如百十棵傲霜斗雪的松树挺立在操场之上。烈火一样，是澎湃的激情；斗牛一样，是矫健的风姿；雨滴一样，是流下的汗水；飞箭一样，是冲刺的速度；虎啸一样，是爆发的呐喊；龙吟一样，是胜利的欢呼。校园操场上，爆发出一场多么壮阔、多么激烈、多么热闹的比赛哇！
这比赛，使困倦不堪的同学立即变得活力四射了，使死气沉沉的操场立即变得生机勃勃了，使宁静冰冷的空气立即变得喧闹燥热了。
好一场激动了人心、充满了欢呼声的跑步比赛。
笔名：风清月朗
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片段作文150字左右篇6
“片段写作”“因段成篇”写作训练能力点
一、叙事类
1.写好事件的过程（片段训练）
2.采用顺叙记事（片段训练）
3.采用倒叙记事（片段训练）
4.采用插叙记事（片段训练）
5.叙事线索清晰（段篇结合训练）
6.尺水兴波，写出事件的波澜（段篇结合训练）
7.欲扬先抑（或欲抑先扬），相得益彰（段篇结合训练）
8.围绕中心，概述事件（片段训练——侧重概述）
9.根据中心，确定叙事的详略（段篇结合训练——侧重铺叙）
10.借一斑略窥全豹——“小中见大”叙事（片段训练）
11.写好事件的意义（段篇结合训练）
12.画龙须点睛——在叙事中议论（段篇结合训练）
13.融情于事方动人——在叙事中抒情（段篇结合训练）
14.联想叙事，拓展思路（段篇结合训练）
15.合理想象，续写叙事（段篇结合训练）
16.通过二三事写一个人（或多个人）（段篇结合训练）
二、描写类
1.人物肖像描写（片段训练）
2.人物语言描写（片段训练）
3.人物行动描写（片段训练）
4.人物心理描写（片段训练）
5.人物神态描写（片段训练）
6.人物细节描写（片段训练）
7.围绕中心，突出重点，写活人物群像（段篇结合训练）
8.以景衬人，写好自然环境（片段训练）
9.点面结合，写活场面（段篇结合训练）
10.摄取片断，多种描写，写出生活气息（段篇结合训练）
11.侧面描写，烘云托月（段篇结合训练）
12.定点观察，描写景物（片段训练）
13.动点观察，描写景物（片段训练）
14.移步换景，描写景物（段篇结合训练）
15.动静结合，描写景物（片段训练）
16.绘声绘色，描写景物（段篇结合训练）
17.写物喻人，抒发真情【或：托物言志，有感而发】（段篇结合训练）
三、说明类
1.阐释概念，说明事物（片段训练）
2.多方举例，说明事物（片段训练）
3.分类清晰，说明事物（片段训练）
4.比较辨析，说明事物（片段训练）
5.数据资料，说明事物（片段训练）
【第1至5项，主要是落实说明文最常用的说明方法的写作训练】
6.按照空间顺序说明事物特征（段篇结合训练）
7.按照时间顺序说明事物的发展（段篇结合训练）
8.按照程序顺序说明制作（或实验）的操作过程（段篇结合训练）
9.由表及里，说明事理（段篇结合训练）
10.由一般到个别，说明特征（段篇结合训练）
11.说明语言要科学生动（侧重生动性）（段篇结合训练）
四、论说类
1.概述事例，提炼论点（片段训练）
2.一事一议，观点鲜明（片段训练）
3.一事一议，恰当分析（片段训练）
4.运用事例，论证充分（段篇结合训练）
5.准确完整，道理论证（段篇结合训练）
6.形象生动，比喻论证（段篇结合训练）
7.正反论证，两相对比（段篇结合训练）
8.巧选角度，批驳论证（段篇结合训练）
9.开拓思路，发现新意——议论文的立意（段篇结合训练）
10.由总到分，由分到总——议论文的横式结构（段篇结合训练）
11.层层递进，由浅入深——议论文的纵式结构（段篇结合训练）
12.简洁明快，要言不烦——议论文语言的概括性（片段训练）
13.活泼形象，深刻有力——议论文语言的生动性（片段训练）
14.写写读书的点滴体会（片段训练）
15.细读精思，有感而发——学习写读后感（段篇结合训练）
16.抓住情思，触发感点——学习写影视观后感（片段训练）
17.品读小说，评价人物（段篇结合训练）
18.观点鲜明，感情充沛——学习写演讲辞（段篇结合训练）
19.抓住要点，阐述有力——学习写辩论发言稿（片段训练）
片段作文150字左右篇7
在所有的花中，菊花的颜色是最丰富的。不仅有粉红的，有嫩绿的，还有白中带黄的……有红的似火、白的如雪、黄的似金。个个令人赏心悦目，心旷神怡。瞧，那一棵棵雪白雪白的菊花，就想一个个小雪球。如果你把他放在大雪中，你肯定找不到它，就像它在和你捉迷藏。它的花瓣是勺状的，所有的花瓣聚拢在一起，看了让人感到很寒冷。而它的旁边则有几朵火红的菊花，看了它就像从冬天走到了夏天，获得温暖。它的花瓣又细又长，从中心散开。常言道水火不容，你看着红白两色的菊花正在竞相开放呢！
姓名：鲁斌
片段作文150字左右篇8
她，只为梦想努力生长。她，只为开出一朵最美的兰花，而坚持不懈的吸收着每一丝灿烂的阳光，每一滴晶莹的露珠。刚开始，她只像一簇普普通通的草，跟路边的杂草没什么两样。但她从没有放弃过，她知道自己是一株与众不同的花。
每天早晨，她都会出来晒太阳，一直晒到黄昏，她就回家休息了。凌晨三点，她必须起床了，她需要吸收足够的水份，要不然她会枯死的。
有一天，她醒来时，发现她的一片叶子枯了，被咬了一个洞。她很痛，但她没丧气，因为她坚信她的这片叶子会好起来的。于是，她不放过任何一丝阳光，一滴露珠，比以前更努力了。终于，那片叶子好了起来，又呈现出嫩绿的光泽，她还在蕴育自己梦的精灵呢！
一年过去了，她终于开出了一朵花。那朵花洁白如玉，像个亭亭玉立的仙子。那朵花，是多么的来之不易啊，她笑了，笑得那么甜，她知道，梦想的脚步还在继续呢……
片段作文150字左右篇9
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿瓜地，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，想一猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 当“我”记起童年时的“故乡”，浮现在脑海里的首先是深蓝的天空、金黄的圆月、海边沙地上的碧绿西瓜，整个大自然是那么静谧，那么安详，但在这个静谧的世界上，却有着活泼的生命。这活泼的生命给这个幽静的世界带来了动态的感觉。“一个十一二岁的少年，项带银圈，捏一柄，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。”它幽静而沉闷，活泼`而不杂乱。和谐自然，是一个另人心旷怡的世界。
