无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于掌声的作文750字300字，欢迎大家分享。
第一篇
、4、8
今天进入军事训练第二天,天气比昨天还要热，班主任梁老师脚痛都坚持在大操场上的观看我们训练，大家训练得更加认真。训练的内容增加了敬礼、礼毕、扣列、解散等内容，训练的强度也有些加大，七班有一个同学在进行蹲下的动作时，脸色发青，囗吐白味，很快被送去医务室处理，因此训练解散动作时，采取了中间休息10分钟的办法，大家都迫不及待地去喝水，补充体能，以便更好训练。
今天的训练是从复习昨天的动作开始的，教官点名要我出来示范昨天学过的动作，向同学们提出：如果我做得正确就鼓掌，做得不规范就不要鼓掌。
我的心跳得好厉害，惊怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇气，决心要尽力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左转和向右转的动作，得到同学们的阵阵掌声；接着做向后转，也得到了热烈的掌声，同样获得了热烈的掌声，我紧张得满头大汗，教官脸上露出了满意的笑容。我非常感谢同学们对我的鼓励！感谢教官对我的信任！
一分辛苦一分收获，由于我对军事训练很喜爱，所以昨天回家后虽然好累我还是在房子里练习了学过的动作，今天中午我又将学过的动作教给了读一年级的妹妹，要他像我一样做动作，所以这次我能顺利过关，并且获得同学们的掌声。
同学们的掌声给了我很大的鼓励，给了我好大的信心，我决心认真参加军事训练，努力掌握各个动作的要领，认真提高素质和思想品质，认真加强纪律观念、集体观念，要为班集体争光！听说军训结束时各班要进行比赛，我希望我的班能成绩显著，能取得好成绩，让校长高兴，班主任满意，自己满足！
第二篇
人们常用：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师。的确这样，老师是辛勤的园丁，我们是可爱的花朵，老师对我们的付出是无私的，老师对我们的希望是殷实的。我们班就有一位这样的好老师，刘德俊老师。我们要把最热烈的掌声送给他。
记得那星期一，老师早早就来到了教室，拿起拖把，满脸是汗地拖着地板。您都这么大的年纪了，我们做学生的应该帮助您才对啊！您拖的热汗直流，还亲切地对我们说：“孩子们！你们好好地读书，拖地板就交给我吧。”当时我听了浑身发热，十分地激动。刘老师，您歇一歇吧！刘老师不仅帮我们拖地板，而且课讲得有声有色。第二节课上了，老师把《丰碑》这一课讲了一遍，就开始说起长征途中的故事：“刘伯承是我国十大元帅之一，他曾经在战场上眼睛被敌人打瞎了一只，后来到一家外国诊所，医生必须在他眼睛上割去坏死肉，刘伯承双手青筋暴起，居然把崭新的床单抓破了，没有发出一声呻吟。”后来被称为“军神”。刘老师一边讲故事，一边打手势，精神抖擞，热汗把白衬衫都湿透了……整个一天，您慈祥的脸上露出甜蜜的微笑。我想可能是您看到希望了吧！同学们，要求上进。怎么能让老师失望呢。我们只有一句话：学习如同战场，只要努力拼搏，就会取得胜利。我们要给老师一个满意的答卷，作为回报。
老师，我们向您说一声：“老师您辛苦了。”同学们，让我们以最热烈的掌声送给这一支默默奉献的“蜡烛”吧！
第三篇
关于掌声的作文
掌声，是一种鼓励他人的声音，是一种能让自己信心倍增的声音。每当它在我的耳边响起时，它让我感到十分自豪。这使我情不自禁地想起了一件事。
记得那是一个下午，我迈着轻快的步伐来到“梦园”，那是一节黄老师主持的课，她先叫我们上台讲一讲自己是怎样读书的，有什么体会。老师第一个就叫我上台演讲，我顿时慌了，急得像热锅上的蚂蚁，生怕自己会出错，会被同学们嘲笑，但我还是硬着头皮走了上去，我低着头，不敢看同学们，这时，那熟悉的声音传进了我的耳朵，我顿时感到有一种力量使我前进，那又像是一股暖流，流遍了我的全身，那便是使人奋发的“掌声”。我抬头挺胸，大步流星地走了上去，对同学们大声地说：“老师、同学们，大家好！……。”我顿时觉得上台演讲并不可怕，只要你拥有自信。演讲完，我又再次听到了那众所周知的声音——“掌声”，那掌声悦耳动听，就好像是对我刚才的演讲的赞许和认可。我十分感激同学们在我最无助的时候给我自信，在我最害怕的时候给我勇敢地往前冲的勇气。
掌声是一种无形的语言，能使人奋不顾身地勇往直前；又是一种鼓励，能使人高兴、自豪；还是一种兴奋剂，能使人摆脱失败的困扰，丢掉害怕的包袱。以后，我也要给他人掌声，使他们不再惧怕困难！
第四篇
一篇关于游戏的作文400字 掌声的魔力
今天，我们做了一个相当有趣的游戏：《掌声的魔力》，就是根据掌声来寻找宝物的位置，离宝物越近掌声越响，离宝物越远掌声越轻。
首先要选一个寻宝人，霍潇寒荣当岗位，偷偷告诉大家藏宝人就是孙聆晞。当霍潇寒走到我们第四组时，掌声越来越轻，他知道自己找错地了儿了，便又开始寻寻觅觅。
慢慢地，他走到程淼那边，掌声越发热烈。起初，他以为是程淼，结果预想落空了，霍潇寒变得垂头丧气了。他走到这儿走到那儿，可惜幸运之神一点也不眷顾他，掌声越来越小，希望也越发渺小了。就在这时，掌声突然响了起来，原来他已经走到孙聆晞面前，他毫不犹豫地指向孙聆晞。“耶！”全班爆发出欢呼声。霍潇寒更是喜上眉梢。
这个游戏告诉我们：掌声在我们遇到困难时，可以给我们信心；在我们迷茫时，可以给我们指引方向；在我们孤独时，可以安慰我们的心；掌声……
让掌声的魔力一直伴随着我们成长吧！同时大家也要珍惜掌声，还要给别人送上你那掌声的魔力哦！
第五篇
掌声的背后
广东省普宁二中实验学校五年级张驰 生活告诉我们，美好的生活之花需要辛勤的汗水浇灌。
——题记
这是学校的大礼堂，宽敞明亮，座无虚席，一场英语演讲比赛正在紧张而有序地进行着。经过一番角逐之后，老师开始分布竞赛成绩。礼堂里悄无声息，我更是屏住呼吸，焦急地等待着结果。老师在讲台上大声宣布着：“第一名是××。”顿时，全场同学向我投来钦佩的目光，一阵短暂的静默之后，便响起了雷鸣般的掌声。我捂住狂跳的心，激动地走上讲台，向老师深深鞠了一躬，接过了奖状。啊，奖状，这胜利之花给我们生活平添了光彩。先前几多的渴望这次终于属于我了，我是在做梦吗？顿时，我眼睛潮湿了，激动的泪水在掌声中滚落下来。这是我第一次获得第一名，第一次获得生命中最宝贵的掌声。
坐在椅子上，静静的，我想到了成功的背后……
所有散发着荣耀的桂冠，都是由荆棘编织而成的。记得两年前刚接触英语时，发音总是不准，怎么学也学不会，舌头就像灌铅一样沉重。当时老师甚至断定我不是学英语的料。从此我对英语失去了兴趣，成绩和别人拉开了差距，英语成了我最大的障碍，后果自然直接导致了我每次大考试总被英语拖了后腿。班主任焦急了，父母更是急得热锅的蚂蚁。
其实也曾试着努力过，也相信“一份耕耘，一分收获。”但是我的努力并没有收到成效，看着一张张试着那鲜红的分数，那一个个显眼的“×”，听着那一次次“怎么又不及格”，我伤心极了，难道我真的不是学英语的料？
困难摆在面前，我是逃避还是放弃？我想到了老师经学给我们讲起的榜样：张海迪，海伦?凯勒，霍金，奥斯特洛斯基……生活对我们太不公平了，但他们却靠理想和毅力战胜了种种困难，成为生活的强者。我是一个健全的人，我有理由放弃吗？不。我必须奋斗！加入WTO后我国更需英语人才。从那以后，我努力学习英语，购买复读机，词一个一个地学，句子一个个地练，伴随着大量的作业，慢慢地我尝到了学英语的甜头。第一次考试竟突破60大关，这已经让我开始激动，就像中国队冲进世界杯一样让我兴奋不已，渐渐地，我的英语水平进步十分快。有一次，邻居的厂家来了一个印度客商，叽哩呱啦地说话，谁也听不懂，这可急坏了老板。恰好我放学回家，给老板拉去当应急的翻译。我那几句英语居然可沟通，这让我了。英语的口语交际多么重要啊！从此我又拜黄书璇老师为师，练起了口语。英语成了我生活中的一种辅助语言。
凝视着珍贵的奖状，我突然悟到：生活需要付出，需要创造。掌声永远伴随着生活的强者！
一阵急促的铃声催促了沉思的我，新的英语课又开始了……
指导教师：凌勇军
掌声的背后-05/11082,\,\11082
第六篇
有关掌声的作文400字 我把掌声送给你
1月26日，澳网女单决赛日，你第三次站在大满贯女单的决赛场上。你的风姿牵动人心，你和阿扎伦卡的这场巅峰对决，引起巨大的关注。整场比赛，你是“娜”样顽强，所有人都被你征服，为你骄傲！
比赛充满了戏剧性，正如你所说：“有时感觉自己在演好莱坞大片……”第一盘，你顺利拿下。第二盘开局不顺，你暂时落后，而就在你奋起直追的紧要时刻，却在回球时不慎扭到了脚踝，跌坐在地上。在医生为你紧急医治后，你又拿起球拍，走上赛场，继续追赶比分。虽然你丢掉了第二盘，但是你让所有人看到了你的顽强。
比赛来到了第三盘——决胜盘，你又不慎扭到了刚受伤的脚踝，这一次你重重地摔倒在地，并且头部碰地。医生跑进场内对你进行检查，此时此刻，2万名现场观众屏住呼吸，全场鸦雀无声，直到你自己先笑了，全场这才爆发出一阵热烈的掌声。经过治疗以后，你面带笑容又重返赛场，但是你受伤的脚踝还是影响了你的脚步，你的非受迫性失误急剧上升，虽然你奋力击球，顽强拼搏，但还是输掉了比赛，不过你赢得了尊重！
赛后，你说：“阿扎伦卡今天打得比我出色，所以她赢了。”不拿运气当借口，你征服了全世界。盆比杯大，银比金亮，你真棒！我把掌声送给你——李娜！
第七篇
今天，我读了《知道不等于掌握》，感慨万千。
这个故事讲了一位骄傲自满的学徒，以为自己学会了师傅所有的摔跤绝活，于是决斗，结果被师傅打得落花流水，还满口胡言，说师傅并没有把所有绝技传授给他。此时，师傅语重心长地说，他已经把所有绝活传给了徒弟，但是，他还不能灵活运用罢了。
读完这个故事，我陷入了沉思中：我是否像故事中的徒弟一样呢？为什么徒弟会失败呢？怎么才能灵活运用知识呢？
我想，这个徒弟太骄傲，他学习只是死记硬背，而不会灵活运用，因此败给了师傅;而师傅，熟能生巧，灵活地运用了知识，因此，轻而易举地击败了徒弟。
在生活中，也是如此，在学习中，也是如此。你知道公式，不能灵活地使用，于是就不能在考试取得好成绩；你知道发生火灾时该怎么做，却不能做好，于是酿成悲剧；你知道踢足球的技巧，却不能运用在比赛中，于是拖累了队伍；你知道该怎么烧水，却搞砸了，也是不能灵活运用知识……
假如不能灵活运用知识，那么大脑也只是一个空壳而已。即使你满腹经纶，没有实枪荷弹地演练过，就只能那些知识白白浪费。
知道，并不等于掌握。
第八篇
每个人都有一位无声的老师，
他知识渊博，非常有才华;
有不懂得字可以“请教”他;
有不懂得英文也可以找他;
他没有错的信息，只有对的答案;
他就是------字典！
第九篇
耀眼的红裙从眼前飘过，
清脆的笑声在耳畔回荡，
甜美的笑靥一闪而过，
我愣在原地，犹豫不定。
六月的红裙，引来如火的思念，
窗外的美人蕉，烂漫而妖娆。
轻轻地对你说一声，
夏天来了，你还好吧！
街角旋转的木马，不停诉说着怀念，
巷口的绣球花青中透白，
恰似你衬衫的一角露在外面，
柳条编成的指环，套住你明媚的笑脸。
抹掉记忆的浮尘，
让快乐与天上的白鹭比翼高飞。
从那翅膀上卸下的梦，
引领着我执着前行。
你看，那世上最美的花朵，
纤细的花蕊，依偎在灵澈的花瓣中，
花心里晶莹的露珠，
映出你俊美的模样。
真好看，你说，
哪能和你比，我笑。
手指抚过泛白的花瓣，
一股清凉的触感，
将所有烦恼化为乌有。
琶蕊黛鸶花！是吗？我呢喃。
幽草虫鸣，围住月光，
馥郁花香，隔断清风，
蛙鸣蝉噪，搭起夜色，
萤火虫沿着花藤走开了，
只留下无声的思念，
在思绪中慢慢颤动。
