关于健身的作文应用文300字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于健身的作文应用文300字，欢迎阅读与收藏。

关于健身的作文应用文300字篇1

各镇人民政府：

一、本办法所称全民健身设施是指为开展全民健身活动,由各级政府财政资金、体育彩票公益金和其他资金在全市各类公共场所建设并向市民开放的体育健身设施。

二、各镇人民政府要将本行政区域内的全民健身设施建设纳入当地文化体育设施建设整体规划,加强领导,加大投入,确保本地区全民健身计划的实施。

县文化体育局负责本行政区全民健身设施的指导和监督管理工作。

各镇人民政府、街道办事处和社区作为全民健身设施的受益单位和产权单位,负责工程的日常维护和管理工作。

三、全民健身设施的建设工作要求

1、由县文化体育局根据辖区全民健身设施建设需要提出建设计划,确定建设项目,各镇人民政府、街道办事处具体负责建设。建设项目选址如涉及土地、规划、园林绿化等部门,由所在地人民政府负责协调。

2、全民健身设施建设工程的施工要严格按照国家、省和市有关工程建设规定执行。施工前,必须与施工单位签订合法有效的建设施工合同,并与器材供应厂家签订安全质量、售后服务、使用保险等合同。施工时,要严格管理,确保工程的质量和使用安全。所使用的健身器材必须符合国家有关部门要求。严禁未经检测评审、核价、保险的健身器材用作全民健身设施。

3、全民健身设施的建设按照上级有关部门的标准执行,县文化体育局应当加强对全民健身设施建设的监督检查,对不符合标准的,依法责令限期改正。

4、县文化体育局应会同建设、财政等有关部门负责对全民健身设施的建设质量、资金使用情况等进行检查。

四、全民健身设施的使用和管理规定

1、全民健身设施必须向社会开放。各地要积极组织群众开展形式多样的体育健身活动,充分发挥全民健身设施的效益。县文化体育局要定期对全民健身设施管理人员和志愿者进行管理知识及技能培训。各级社会体育指导员要积极宣传科学健身知识,推广科学健身方法,以促进市民群众身体素质的提高。

2、县文化体育局应定期对本区域内全民健身设施的安全和卫生状况、设施完好程度、管理措施落实情况等进行监督检查。

3、各镇人民政府、街道办事处等产权单位要结合实际,制定本辖区全民健身设施管理办法,落实长效管理措施;要落实1―2名兼职管理人员,加强对本辖区全民健身设施的管理。各社区、居委会及行政村要落实志愿者或专兼职人员负责对全民健身设施的日常管理。如发现健身设施存在质量问题,要及时向所在地的镇人民政府、街道办事处报告。各镇人民政府、街道办事处要及时进行修理、确保全民健身设施的安全使用。

关于健身的作文应用文300字篇2

锻炼的意义有很多，不仅是健身，更可以将精神力集中，拥有能吃苦的品性。

许多的人的锻炼都是从减肥开始的，那种锻炼也是最为轻松的——尽管对于减肥者可能并不一定这样子认为。

为了减肥的锻炼多数只是跳绳、跑步。可是如果要为了锻炼肌肉那可就更加的费力了。不仅要主要食物的均衡，更要掌握各种动作要领，天天坚持。

很多时候，我们的本能决定着我们的行动方式。就比如一个瓶子突然飞到你面前，你的第一反应就是抬起手臂去抵挡。而锻炼的目的也正是让我们的身体拥有更好的协调性，让我们更好的对于事情做出反应。

经过锻炼，我们的体能会比一般人的更好，更强壮。如果是爬山之类的，就能更好的享受，平常工作中的搬运一类也可以更轻松的独立做到。此外锻炼身体的目的在于能够集中自己的精神力，让自己的肉体和精神同时得到生化。健身的过程是辛苦的，它所需要的是严格的遵照特定的方式去努力，不能暴饮暴食，不能熬夜之类。也正因此，通过锻炼健身，我们的体魄得以增强，我们的意志力也可以更加的集中。

如果你也感兴趣，不妨加入其中去亲身感受一下吧。

关于健身的作文应用文300字篇3

关于健康的作文

夏日的天气闷热，空气里弥漫着知了喊吵的噪声。心绪不宁的我在构思：有什么才算好的呢？当时时，一丝风吹得树叶沙沙响。心随着风吹树叶的伴奏有了灵感，“有健康真好”。

还是闷闷沉沉的早晨，我被肚子发生的内战闹醒了，肠胃好像在大架，翻滚得痛，我微微涨红的脸冒出了汗。我边捂着肚子边想：“真烦，就要期末考了，折腾什么！”

百般无奈下，为了期末考，不知为什么蹦出这么个念头。焦急地打给妈妈一电话，听起来妈妈妈妈的肚子似乎比我还痛。问东问西，知道是胃痛，更像是片要烧着的树叶。不仅问东问西，还劝我一定要吃饱，不要心疼买饭的钱。奇怪的是，妈妈问我第二节课何时下课，还让我那时往走廊看，我就有些不知所措了。过了一阵子，随着痛楚渐渐消失，心情也渐渐由烦躁到舒坦。

窗外的树叶，绿中带着些缺陷，缺些什么？正想着，目光平移，天哪！那个人是谁？好熟悉地身影！

这是谁？这是谁？这个熟悉的身影是谁！

我赶忙飞奔过去，是妈妈，她微笑着望着我，手里提着个保温瓶。我很吃惊妈妈的到来，就像一片树叶。她仔细打量我，说：“你瘦了，是不是饭都没吃饱？”边说边小心地从袋子里端出药，递给我说：“这瓶别掉，以后这个时候妈妈都会来，这是治胃的，你那么瘦，这中药还可以给你补补，希望儿子能尽快好起来，好好学习……”我明白了，妈妈是来给我送药，送健康的！我的心被颤动感动了。旁边大楼旁树上的叶子反射太阳的绿，这是多健康的绿呀！仔细端详，叶旁边有一预放的花苞，那么平凡，那么不起眼，这不是我的健康吗？

从此，连续了几个星期，在家除外，妈妈每天不厌其烦地送药，炎炎夏日，每当妈妈离开，她的后背总是湿湿的。在期末前一天，妈妈给我送了最后一次药，我讲出了我憋了很久没说的话：“早知如此，就不说肚子痛了。”妈妈稍带指责说：“怎么能行，记住饭要吃饱，不担心，不管你期末考得怎样，我的儿子都是很棒的！”回教室后我悄悄抹泪。

那天花开了，在叶的培育下，花开得艳丽，在叶的养育下，花健康了。妈妈是叶，花是我，我有健康了，感谢您，母亲。有健康真好！有母爱真好！

关于健身的作文应用文300字篇4

《一元一次方程的应用》

第一课时说课说案

一：教材分析：（说教材）

1：教材所处的地位和作用：

本课是在接一元一次方程的基础上，讲述一元一次方程的应用，让学生通过审题，根据应用题的实际意义，找出相等关系，列出有关一元一次方程，是本节的重点和难点，同时也是本章节的重难点。本课讲述一元一次方程的应用题，为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础知识与基本技能，解决实际问题起到启蒙作用，以及对其他学科的学习的应用。在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣

以及对他们进行思想教育方面有独特的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。

2：教育教学目标：

（1）知识目标：

（A）通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。

（B）

通过和；差；倍；分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题。

（2）能力目标：

通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。

（3）思想目标：

通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想；同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。

3：重点，难点以及确定的依据：

根据题意寻找和；差；倍；分问题的相等关系是本课的重点，根据题意列出一元一次方程是本课的难点，其理论依据是关键让学生找出相等关系克服列出一元一次方程解应用题这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。

二：学情分析：（说学法）

1：学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解题步骤，不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等。

2：学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难：

（1）抓不准相等关系；

（2）找出相等关系后不会列方程；

（3）习惯于用小学算术解法，得用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓怎样的相等关系。

3：

学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，这样一来部分学生可能认为存在错误，实际不是，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。

关于健身的作文应用文300字篇5

俗话说的好，身体是革命的本钱，所以在选高考志愿时，果断的选择有关健康的专业，例如当下最火的专业-----健康管理，和老师了解了一些相关的资料和学校之后，在男友与老师的鼓励下，填报了这个专业，不负众望，我收到了这所学校的录取通知书，其实我的父母是不赞同我报这个志愿的因为他们不懂什么是健康管理，借这篇文章告诉他们什么是健康管理。

在科技不断发展的今天，健康对我们来说，实在是太重要了，面对现在社会各种食物，已不是以前那个粗茶淡饭的生活了，各种各样化的食物不断涌现，而人们，也出现了一些困惑，肥胖等系列的现代化疾病也开始不断出现。

首先我们要明白什么是健康。

健康不是一切，但失去健康就会失去一切，身体健康才能创造一切物质与生活的财富，而任何财富却难于换取健康，健康与金钱并不是一种等价的交换，良好的健康源于科学知识，而不是源于财富，地位，权势。

然后什么是健康管理。

健康管理是以投入最小来获取最大的健康效应，进入21世纪之后，健康管理开始在我国逐步兴起与发展，虽然健康管理在国际上出现已有40年，但是还没有一个公认和统一的定义，概念及内涵表达，目前，存在着不同视角的理解，如从公共卫生角度认为，健康管理就是找出健康的危险因素，然后进行连续监测和有效控制；从预防保健认为：健康管理就是通过体检早期发现疾病，并做到早诊断早治疗；从健康体检角度认为：是通过体检的延伸与扩展，健康体检家检后服务等于健康管理；从疾病管理角度认为：健康管理就是更加积极主动的筛查与及时诊治疾病。

在1989年WHO进一步完善了健康管理概念，指出健康应是“生理，心理，社会适应和道德方面的良好状态”

在战国时期，魏文王层请教医术高超的扁鹊，扁鹊所说的一番话让魏王大悟，扁鹊说的什么呢就是“上医治未病”的思想，这种思想可谓古人对健康管理最精辟和朴素概括，这被认为是健康管理的理论与实践溯源头。治未病思想作为祖国医学传统文化的重要组成一部分，一直传承到今天。

以上就是关于健康管理，希望我的未来可期。

关于健身的作文应用文300字篇6

说课内容：

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。

教材简析：

1、 主要内容：

本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，练习中的13题《美丽的小湖》也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。

2、 地位和作用

本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

教学目标：

通过分析教材，我确立了如下教学目标：

1、 认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。

2、 技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

3、 情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。

这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的。

为达到以上教学目标，我主要采取了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。

教学重难点及突破措施：

本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。

难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。

对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的：

1、从教材知识点分析：6和7的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习8和9以及10的加减法的最直接的基础。

2、 从学生心理特点和认知规律来分析：学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。

针对重难点，我打算采取小组合作和直观演示相结合的方式加以突破。

教学过程：

共分四大环节：

一、 创设情境，激趣导入

针对一年级学生纯真幼稚、富于幻想的心理特征，我创设了如下情境：同学们，你知道现在是什么季节吗？对，是秋天，秋姑娘呀，正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢！看，她给咱们每个小组也送来了一份礼物（电脑出示）你能根据算式猜想一下，这些礼物各属于哪个小组吗？要解决这个问题，需用到哪些知识呢？我设计这个环节，意在激发学生兴趣，借此复习6和7的加减法，为后面学习它的应用做好铺垫。在此基础上，我进一步引导学生：利用这些知识，还可以解决哪些问题呢？好，咱们还是随秋姑娘一起去大自然中转一转，看一看吧！（出示插图，导入新课）

关于健身的作文应用文300字篇7

关于健康的设问句

1、健康是成功的命脉，是成功的本钱。

2、能力比文凭重要，健康比成绩重要，情商比智商重要！

3、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

4、健康的身体是实现目标的基石。

5、只有拥有健康向上的心理才能克服各种困难，遇到困难不屈服。

6、不仅要做到身体健康和身心健康，还要注意文化的健康。在学习文化知识时，不但要认真学习教科书的内容，还要注意大量阅读课外读物。我读上下五千年中国之谜，节假日常到图书馆阅读各种书籍。

7、人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。

8、春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，另人回味。

9、有的人追求一日三餐的温饱；有的人追求健康与快乐；有的人追求挥金如土；有的人追求奉献社会……

10、欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，相逢莫问留春术，淡薄宁静比药好！

关于健身的作文应用文300字篇8

由于虹膜根部很薄，当眼球受挫伤时，易从睫状体上离断，对视力造成不同程度的影响。小范围的虹膜根部离断一般不作处理。广泛性虹膜根部离断会造成双瞳，出现单眼复视，影响视功能。我们使用玻璃酸钠注入前房，对 2000 年 3 月- 年 10 月收治的 21 例钝挫伤致虹膜跟部离断的患者进行显微镜下手术修复，取得满意的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本组 21 例患者均为钝挫伤且均为单眼，其中男 17 例，女 4 例。年龄 5~62 岁，平均 27 岁。右眼 18 例，左眼 3 例。术前视力：光感~0.1 共 13 例，0.12~0.5 共 6 例，0.5 以上 2 例。伤后就诊时间：最短 20 min，最长 4 d。上睑皮肤裂伤11 例。本组病例虹膜根部离断均位于睑裂区，范围大于一个象限。晶状体脱位 6 例，外伤性白内障 9 例，玻璃体脱出 4 例。眼压 5~11 mmHg，平均为 9 mmHg。

1.2 手术方法 均在手术显微镜下进行。用含有庆大霉素的生理盐水冲洗结膜囊。常规球后及眼轮匝肌麻醉，手术显微镜下作一以离断的虹膜根部所在方位的穹窿部为基底的球结膜瓣，切开此处角巩膜缘，前房内注入玻璃酸钠，将离断的虹膜推复原位，用 10-0 尼龙线作 U 字形虹膜根部缝合，其幅度约 2 mm，再将针从巩膜内刺入，向巩膜侧出针，结扎缝线，共缝合 3 针，用 10-0 尼龙线间断缝合角巩膜缘，虹膜恢复器整复虹膜，使瞳孔恢复圆形。同时手术修复挫伤性睫状体脱离[1]。双腔针进入前房，用平衡盐液冲洗干净前房内玻璃酸钠，球结膜下注射庆大霉素及地塞米松，次日换药，复方托品酰胺散瞳。

2 结 果

21 例术中应用玻璃酸钠后前房深度稳定，虹膜易复位，无医源性晶状体损伤，前房形成，无虹膜前粘连。术后角膜透明，瞳孔圆。术后检查视力，0.1~0.3 共 12 例，0.4~0.6 共 6 例，0.8~1.0 共 3 例。本组病例出院未见眼压升高，无眼内感染发生。

3 讨 论

解剖学上，虹膜根部与睫状体相连处比较薄弱，且扩展的较为紧张，眼球受挫伤时，由于房水向后的压力，使虹膜向后房压陷，因而虹膜根部容易发生断离[1]。不在睑裂区小范围的虹膜根部离断，对视功能影响不大，无需手术。位于睑裂区大范围的虹膜根部离断，易形成双瞳，发生畏光、散光、双瞳等现象，影响视功能，用显微手术适时地修复离断的虹膜对消除症状，改善和恢复视功能是十分必要的[2]。本组病例虹膜根部离断均位于睑裂区，范围大于 1 个象限。

玻璃酸钠是广泛存在于人体内的生理活性物质，是一种由葡萄糖醛酸和乙酰氨基己糖所组成的双糖单位聚合而成的黏多糖，高分子量玻璃酸钠溶液的高黏弹性使它在眼科手术中可作为保护和手术工具，广泛用于各种眼内手术。挫伤性虹膜根部离断可采用不同手术方法修复[3-5]，目的是恢复虹膜解剖位置，减少眼内组织损伤，改善视功能。我们在手术中使用玻璃酸钠，主要优点是：①利用玻璃酸钠有利于将离断的虹膜推向原位，降低手术难度。②维持前房深度，使角膜内皮和晶状［文章来源于 ］体免受手术损伤，增加安全度。③在玻璃酸钠的保护下，分离粘连的离断虹膜与晶状体前囊变得安全，增加了晶状体前囊的润滑，减少了损伤晶状体前囊膜的危险，减少了医源性白内障的发生和并发症。④术后大部分玻璃酸钠被冲出或抽出，少量残余玻璃酸钠很快从房角随房水排出，对眼压影响小。⑤玻璃酸钠具有抑制炎症反应，阻隔炎性产物扩散，减轻炎症反应程度等功能，使术后感染机会极大地减少[5]。

【参考文献】

〔1〕刘英奇. 现代眼科学〔M〕. 江西:江西科学技术出版社, 1996. 830

〔2〕韩梅, 邱德来, 陈颖. 虹膜根部离断修复术的疗效观察〔J〕. 眼外伤职业眼病杂志, 1999, 4:287

〔3〕Wachler BB, Krueger RR. Double-armed McCannell suture for repair of traumatic iridodialysis〔J〕. Am J Ophthalmol, 1996, 122:109

〔4〕Zeiter JH, Shin DH. A closed chamber technique for repair of iridodialysis〔J〕. Ophthalmic Surg, 1993, 24:476

〔5〕何根杰, 刘广进. 虹膜根部离断的修复方法〔J〕. 中国实用眼科杂志, 1995, 13:293

〔6〕王凤山, 凌沛学. 生化药物研究〔M〕. 北京:人民卫生出版社, 1997. 298-326

关于健身的作文应用文300字篇9

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一、设计理念

本节课的教学设计力图体现“尊重学生，注重发展，使之‘做’数学”的教学理念。做数学是目前数学教育的一个重要观念，它强调学生学习是一个现实的经验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性。根据本节教学内容的特点，主要意在体现“做”数学的两方面：一引导学生“玩”数学；二帮助学生“悟”数学。因此有意识地采用操作实践、自主探索、合作交流、积极思考等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。

一、 设计思路

“求比一个数多几的应用题”是浙江版九年义务教育六年制小学数学第二册第五单元的教学内容。“求比一个数

多几的应用题”是在学生能“比较数量多少”和“求两个数相差多少的应用题”的基础上进行教学的又一类应用题。教材强调“先分后合”，通过“谁与谁比，谁多谁少，多的可以分成哪两部分”来理解算理。因此，通常的教学模式是“着重让学生理解：母鸡与公鸡比，母鸡多，母鸡的只数分成——与公鸡只数同样多的和比公鸡多的两部分，把这两部分合起来，就是母鸡的只数来解此类应用题。”但从实际的教学情况看，让一年级的学生完整地叙述这一思考过程是有一定的难度。而且，学生对为什么要分？分了过后又为什么要合很难理解，教师上课时也说不明道不清。针对以上的现象，本节课设计的意图是想在强调“同样多”与“多的部分”的概念的基础上，抓住“母鸡比公鸡多3只”的重点句，通过探讨“谁和谁比，以谁为标准，谁多谁少”，把实际问题转化为数学问题，即求母鸡的只数转化抽象成“求比一个数多几的文字题（求比5多3是几）”来解此类应用题，使说的过程变得简洁，以便于学生接受。而且还为学生以后学习分数、百分数应用题寻找单位“1”的量作铺垫。基于以上教学想法的另一个原因是教材在教完“求两数相差多少的应用题”、“求比一个数多几的应用题”、“求比一个数少几的应用题”各内容之后，都出现了同类的文字题。说明各类应用题与同类文字题之间有着必然的联系，是否意味着生活问题与数学模型的建构相互依存。

针对以上的教学设想，确定了本节课的教学目标为：

关于健身的作文应用文300字篇10

抗生素是什么？

抗生素是一种药物，主要针对病原体里的细菌。抗生素有头孢拉定、克拉霉素、罗红霉素、氟哌酸、青霉素、林可霉素……抗生素的出现让世界人口平均寿命大大的提高——竟增加了整整十年。

抗生素治好了很多疾病，是细菌的克星，是人类的救命之物——但这仅仅指抗生素刚刚被发现的时候。现在，在某一方面来说，抗生素已经由救命的天使变成了杀人的恶魔。

有一天，某市的一家医院接诊了一位普通的咳嗽患者。但是，几天后这名患者就去世了。他的家人赶来，着急地询问死因。医生说：“我行医十几年，从来没有见过这样的病人。病因死活查不出来，用什么药都不管用。”后来，医生询问了死者的家人和朋友，终于明白了——死者生前有一个特殊的习惯，每次在饭店里吃饭，总担心饭菜碗筷不干净，所以饭后吃两颗抗生素“消毒”。就这样，日复一日，年复一年，最终导致了这样悲惨的结局。

没想到，这起命案的罪魁祸首竟然是抗生素。

其实，也不能全怪抗生素。真正的原因是人民滥用它、乱用它。

有的人一咳嗽，就吃抗生素；一头痛，马上吃抗生素；一拉肚子，不管三七二十一，就吃抗生素；眼睛一痛，立即就滴抗生素眼药水。

这就是滥用抗生素。咳嗽，很多疾病都能引起，有的是不需要使用抗生素的。头痛，休息一下可能就会好，为什么要用抗生素呢？拉肚子，如果是着凉引起，喝点热水就好了，根本不需要抗生素。眼睛痛，也不一定是感染，用眼过度也有可能，闭闭眼就能搞定的事，干吗用抗生素呢？如果要用，也应该在医生的指导下按剂量服用呀！

如果你还在滥用抗生素，请你快快停止，不要等到无药可救时再来后悔！