提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的写一篇记人为主的记叙文600字。
第一篇
以《我的理想实现的那一刻》为题写一篇记叙文
青年人都有自己的理想，只不过有明隐之分和强弱之分罢了：有人喜欢亮出来，有人喜欢埋在心里;有人时时有强烈的追求感，有人总是有淡淡的朦胧感。说出你的理想吧，憧憬你的理想吧，这是多么美好的事情。
请以《我的理想实现的那一刻》为题写一篇记叙文。
要求：
(1)要有丰富合理的想象，但不能写成科幻文章。
(2)要综合运用表达方式。
(3)八百字左右。
第二篇
小学作文试题：以“珍惜”为话题写一篇记叙文
请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。(你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜)
第三篇
小学生记叙文写作：怎样写好写人为主的记叙文
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
第四篇
爱是什么？它是我从小就一直疑惑的问题。问妈妈，妈妈说去问爸爸；问爸爸，爸爸却说妈妈可以告诉你，而后我又去问妈妈……
就在爸爸妈妈互相推辞的过程中，我逐渐长大了，求知欲越来越大越来越迫切的想要知道爱是什么？这道问题的答案是什么？终于，在我胶水般地粘着爸爸想要知道答案后。爸爸给了我一个不确定的答案：爱是付出。无条件的付出。爸爸不确定的答案成为了我寻找准确答案的线索。
爱是什么？爱是付出。于是我便开始通过这条线索寻找爱。
回想起那最晚的一次回家，知道有妈妈在家，却不敢敲门。因为我厌烦并惧怕那没完没了如机关枪般的数落。就这样一直坐在门口，体会到了有家也不能回的感觉，那是一种凄凉的感觉。虽然在家门口，但却比家差很多：没有家的温暖，没有家里热气腾腾的饭菜，没有家里温暖的床，没有家里的电视……我实在熬不下去了，伸出手敲门，们在敲的一瞬间就开了，走出来的是妈妈和惊恐而又惊喜的奶奶。又是一次迎来妈妈的没完了没了的骂。但这次回想，却发现，妈妈一边骂着，一边递苹果给我，一边为我煮饭，做菜，奶奶也在旁边帮忙，还劝着妈妈说算了。吃饭时，妈妈和奶奶一个劲地把热菜往我碗里夹，却把中午的剩菜包揽到自己碗里。这就是付出吗？无条件的付出吗？嗯，这就是付出，无条件的付出。但，这就是爱吗？只有这一种爱吗？
我不懂，又去问妈妈。妈妈深思熟虑后告诉我：“爱不止一种，付出只是其中的一种，为了家人，向着一个目标努力的，也是爱。
爱是什么？爱是为了家人而努力。顺着妈妈给我的线索再次寻找爱。却发现爱就在身边。
上学前的晚上，时间是十点，临睡的我来到客厅倒杯水，看见爸爸在工作。问爸爸怎么不睡觉？爸爸轻松的回答说：“明天就要用这份表格，白天陪你玩了一整天，晚上就要加班了。要不你们的生活资金从哪来？”我回了一句“哦”就回房间睡觉去了。第二天早上，时间七点，我起床上学，发现爸爸的房门开着。看见爸爸还在工作，正想去看看，却发现上学要迟到了，便匆匆离开了家门。这就是为了家人而努力吗？嗯，就是为了家人而努力。但，这就是爱吗？这也是一种爱吗？
现在已无人可问，或许只能自己去探索爱是什么，或许在生活中就能发现爱。或许爱并没有什么准确定义，可能爱没有什么解释，爱就是爱。
第五篇
在社会生活的人际交往中，作者往往对熟悉的人产生深切的感情，受到这种感情的驱使，便会成为进入创作大门的引线。运用以情绘人的创作方法，是写好记人散文的关键。
散文的记人与小说的写人不同，小说中的人物大多是虚构的经过典型化处理，人物个性化很强，并带有同一类型人物的共性，艺术信息的含量大，覆盖面广；而散文记人往往是选取生活中的真实人物，要求的是客观的真实，而不仅仅是本质的真实。因此，散文作者记人时，要注意把自己的心灵和热情融汇于所记叙的人物身上，做到以情绘人，描述传神，选取人物最富有特征的部分，进行描绘，使人物主体化，跃然纸上，栩栩如生，这是写好记人散文的根本。
作者在写记人散文时，必须选取自己所熟悉的人，通过富有表现力的事件和富有特征的生活细节来加以渲染，真正做到以情绘人，才会引起读者的共鸣。
第六篇
在一天晚上，正当我把一口美味的鱼肉吞下去的时候，我感到什么东西卡在了我喉咙的深处。我的第一反应就是鱼刺卡在喉咙里了，我知道情况如果不好是有可能丧命的，于是我大喊到：“鱼刺卡在我喉咙里了，怎么办？！”
外公外婆一听，急了。外公急忙去拿手电筒，看鱼刺卡在什么地方；外婆在一旁大喊：“快去医院！”而我被吓着了，一动也不敢动，生怕再动一下鱼刺就会从喉咙里掉下去。外公来了，他用手电筒在我喉咙里照来照去，可怎么也找不到卡在喉咙里的鱼刺。这下我们更急了，穿好衣服马上就出发了。
我们坐车来到了最近的一所医院，因医疗设备太差，他们拒绝治疗。事情变得更十万火急了。带着紧张的心情，我们又来到了第二所医院。第二所医院因没有医生也没办法帮我取鱼刺。这时我都快哭了，几滴眼泪已经从眼睛里流了出来。我们抱着最后一丝希望来到重庆市最大最好的医院，挂完号，我们去找医生帮我取鱼刺。医生帮我看了看，说：“这根鱼刺不好取啊，可能要等明天做喉镜。”外婆一听，马上说：“医生请再看看，不急。”外婆急得满头大汗。鱼刺被取了出来，医生提醒：“以后要小心啊！”这就是发生在1月27日取鱼刺的事情。
第七篇
今天，三点半我睡完午觉，来到楼下，记起妈妈叫我洗头，我就赶紧叫外婆帮我烧水。
准备开始洗了，我来到卫生间，外婆帮我洗，可她用的力气太大了，我说：“外婆，我自己来洗吧！”可她怕我洗不干净就说：“这次我帮你洗，下次你自己洗！”可我反驳道：“你每一次都说这次是最后一次帮我洗，这次这一定要自己洗！”外婆无柰地点了点头。于是就自己开始洗了，我先挤了点洗发膏，可涂呀涂，怎么没泡沫，外婆又看不下去了，赶紧上前帮忙说：“你后面怎么还没有水呢，这样洗法是洗不干净的。”这次还是外婆帮我洗了，洗了一会儿差不多要洗完了，我就开始清一遍自己的头发，我说：“这遍洗完就好了！”可外婆说，还要再洗一遍，因为水还是非常的浑浊！终于洗完了最后一遍，我的脖子一直低着，非常的酸，感觉脖子快要断掉了。可就在这时外婆抓住了我的头发，直接把我的“头”拎到了洗漱台前，二话不说开始帮我吹风，我说痛死了，可外婆说不吹干会感冒的，是为我好。
哎，我的脖子和脑袋感觉快要分裂了，不过我这次洗头终究还是没能一个人洗，我下次一定要一个人把头洗干净，不让外婆在学校为我操心，毕竟我快是五年级的小学生了。
第八篇
一天，家里的五只老母鸡都跑了出去，而妈妈要烧饭，就叫我去抓鸡。
我看到一只老母鸡正在做窝，想趁它不注意去偷袭它。于是，我蹑手蹑脚地来到了老母鸡的身后，猛地伸出手去抓它。我没想到那只老母鸡要比我想像的要机灵得多。我的手还没碰到它的毛，就被它给发现了。老母鸡抬起尖锐的嘴向我啄来，我转身一躲，它就纵身一跃，一下子跳出了我能抓到它的距离。落地后，它撒腿就跑，我刚要去追，它已经跑得无影无踪了。
我不甘心，寻找下一个目标。看到一只灰麻花色的老母鸡正在草堆里吃食。我慢慢走到了它的身后，离还有一段距离，就猛地往前一扑，不料扑了个空，自己头上、脸上都粘上了稻草，成了“草胡子老头”，而鸡却跑进了田里。
我无计可施，只好去请教妈妈。妈妈耐心地给我讲解：“老母鸡虽然跑得快，可胆子却很小，你拿着细竹竿把它赶到一个角落，它就乖乖地‘束手就擒’了。”听了妈妈的话，我照着妈妈说的把自己“武装”起来。我拿着根与我差不多高的细竹竿，来到屋檐下的，老母鸡旁边，左一棍右一棒地把老母鸡赶去东边阳台下的一个角落。而老母鸡看到我的棒，果然吓得不知所措。看来老天爷也是要帮我的，这让我把它顺利地赶到角落。我一把抓过老母鸡放进了鸡舍。
有了这次成功的经验，我一鼓作气把其它老母鸡也都抓了起来。
抓完鸡，我向妈妈报告完毕后。妈妈连连夸我棒。我心里甜滋滋的。
第九篇
一篇记事的作文500字 失而复得的手机
前几天，我竟然丢了一个手机。
我就是想不通，唉！我怎么会丢了我最心爱的手机呢？我清清楚楚地记得，那天肯定是把它放在口袋里的。乘电梯时，我明明拿出来看有没有关机呢，但是到中午，我再一摸口袋，却只摸到了一张餐巾纸！难道它长脚跑了吗？不会吧，稀奇真稀奇！
我亲爱的手机，你怎么这么“残忍”呢？你想把我急死呀！你居然连声“再见”都没有说就跑了！你不知道，我找你找得好苦呀！书包里、口袋里、作业袋里、家里……我几乎都翻了个底朝天！也没有看见你的影子！因为你的“失踪”我“可怜”的屁股也遭殃了！真是雪上加霜……
可没有想到，上帝把门关上，却又给你开了一扇窗，星期五事情发生了转机——
那天，我正懊悔忘了带吃饭时垫的毛巾，突然我眼前一亮，想起书包里好像有一块备用的。于是，我朝书包的隔层看了看，毛巾倒是没看到，却看到了一个白色的东西。我定睛一看，呀！是手机！我不是在做梦吧！我拍了拍脑袋，真痛！我的手机，你终于回来啦！欢迎回来！哎呀！我当时怎么就没想到你在这里呢？你“藏”得可真够严的！看来还是爸爸说的对：东西从哪里拿的，就要放回哪里，要有一个固定位置，这样就不会丢三拉四。
嘿！没想到这次小小的丢手机事件却让我领悟了养成好习惯的重要性。亲爱的手机，我会好好爱护你的，不会再有下次啦！
第十篇
写一篇记事的作文500字 别开生面的默写
上课了，孙老师宣布要默写，我倒抽了一口气，连忙抓住老师说话的间隙狂翻语文书，哪知，孙老师发下了一张张表格，我心中立即打出了一个问号。同学们互相猜着这张“老李不明”的表格有什么用处，“是默全班的名字吗？”有人说了出来。孙老师给了一个肯定的答案，我一分也不敢怠慢，连忙开始了“头脑风暴”。
默写开始了，我自信满满地写好了一组又一组，可还是卡壳了。“唉，唉，这名字太草率了！为什么就不简单点？”我急得抓耳挠腮，只恨爸妈没给我生一双千里眼，于是我画上了第一个“O”，周围一阵吵闹，甚至有人问起了：“诶，那是谁？”我顿时无语，难不成这五年的同创连脸也不认识？又卡壳了，“罢，罢。罢，赐一个‘O’给你吧。”面对这两个“O”我有点惭愧，也不禁感慨万分，这五年的同学情谊就“败”在这次默写上了？再看看四周，一个个都濒临崩溃的边缘，就像一只只困兽，不得不拜倒在一些人的名字上。 收默写了，一个个奇葩的答案显示在了投影仪上，让我们笑的前仰后翻。“一加七”=殷嘉琪？阵阵的笑声络绎不绝，“不错，一个新的外号诞生了！”我调侃道。接下来的一张默写，更是雷得我“外焦里嫩”。先不说泛滥的错别字，更惨的是，我们全组无一幸免地被“荣誉授予”了圈圈，同学们笑得一发也不可收拾了。
小学的六年生涯即将过去，谁也不想留下遗憾，这一分分的快乐、错误百出的默写，应该小心地珍藏，当我们不如中学时，回忆起来，仍旧那么历历在目，引人发笑，这些欢笑，是我们最珍贵的一份礼物！
