1、设计的问题具有针对性。针对学生感兴趣的问题和能培养学生思维逻辑性和深刻性的问题,进行课堂提问;
2、设计的问题具有启发性。 教师应结合教材和学生实际,提出既具有思考性和深刻性,又富有启发性的问题来调动学生积极参与,主动思考;
3、设计具有层次性的问题。一个问题可能分几步解,每一步的提问都要恰如其分,提问既不能次序颠倒,又要注意前后衔接,使每一个提问都能恰到好处地起到引发学生积极思维的作用;
4、设计的问题具有实效性。 把握好提问的时机,注意捕捉良机;
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时间:2021-01-10 08:06:44
1、设计的问题具有针对性。针对学生感兴趣的问题和能培养学生思维逻辑性和深刻性的问题,进行课堂提问;
2、设计的问题具有启发性。 教师应结合教材和学生实际,提出既具有思考性和深刻性,又富有启发性的问题来调动学生积极参与,主动思考;
3、设计具有层次性的问题。一个问题可能分几步解,每一步的提问都要恰如其分,提问既不能次序颠倒,又要注意前后衔接,使每一个提问都能恰到好处地起到引发学生积极思维的作用;
4、设计的问题具有实效性。 把握好提问的时机,注意捕捉良机;
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