教案通过丰富多彩的活动和教学内容，如观察颜色、涂色游戏、制作彩色海报等，引导幼儿了解不同的颜色，使他们对色彩产生浓厚的兴趣和好奇心。这有助于幼儿主动探索和感知世界，增强他们的观察力。以下是《彩色世界真奇妙》小班教案范文和《彩色世界真奇妙》幼儿园教学设计，可供参考。
《彩色世界真奇妙》小班教案1
活动目标：
通过观察、操作，引导幼儿发现不同颜色混合后能变出新的颜色，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
培养幼儿动手操作能力，发展幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的透明塑料杯若干，一次性透明塑料杯若干，红、黄、蓝三种颜色的水、棉签、图画纸。
活动过程：
一、 情境导入
教师以变魔术的形式，出示一杯清水，激发幼儿的学习兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？今天老师也来给你们表演个魔术好不好？（好）那小朋友先看老师这有瓶什么颜色的水？”（白色）。
教师现场表演魔术，将白色变成了红色。
师：“现在看老师这瓶水是什么颜色了？”（红色）“咦，我明明倒的是白色水，怎么会变成红色的呢？来，我也请小朋友来变一变。”
二、 探索发现
请个别幼儿上来尝试变魔术。
师：“请小朋友先来取一瓶水，然后也请它来变一变，好不好？”（幼儿操作）
请幼儿说说自己变的过程。
师：“小朋友真能干，那你告诉大家，你的水宝宝是怎么变的？”
引导幼儿讨论，猜想其中的秘密。
师：“我们的水宝宝为什么会变色？可能有秘密哦，我们一起来找找。”（幼儿讨论）
给幼儿提供材料，让其操作，探索其中的秘密。
师：“现在老师给你们提供几种颜料，请你们看看都有什么颜色？请你们把它变成绿色，然后告诉大家你是怎样变的，好不好？”
幼儿操作，教师指导。
请幼儿说说自己的操作过程。
师：“请小朋友拿上来，让大家看看你的水宝宝是不是绿色的，并告诉大家你是怎样变的？”
小结：原来我们在红水里加了黄颜料就变成了绿色。
请幼儿将绿色变成其他颜色。
师：“这些水宝宝还想变成其他颜色的水宝宝，要怎么做呢？”
三、 动手操作
幼儿根据自己喜欢的颜色去变。
师：“那我们也来变一变，好不好？”
师巡回指导，提问：你的水宝宝变成了什么颜色？是怎么变的？
请几名幼儿将自己的变色过程讲一讲。（教师边讲解边出示调色板及红、黄、蓝三种颜料，并讲解变色原理）
小结：原来不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、 巩固操作
师：“小朋友，变颜色好玩吗？那你们想不想也来试一试？”
师：“请你们先在棉签上涂上你喜欢的颜色，然后画到纸上，看看棉签的颜色与画出来的图颜色是不是一样的，好不好？”
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握棉签蘸色的技巧。
展示幼儿作品，并互相欣赏。
五、 活动结束
教师总结，自然结束本次活动。
《彩色世界真奇妙》小班教案2
一、教学目标
激发幼儿对色彩的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
使幼儿能够认识并说出常见的几种颜色，并能进行简单的分类。
通过动手操作，让幼儿体验色彩的混合和变化，感受色彩的魅力。
二、教学准备
彩色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫等）
彩色画笔、纸张
透明玻璃杯、清水、食用色素
彩色气球、丝带等装饰物
三、教学过程
导入新课
以歌曲《七色光之歌》为引子，让幼儿在歌声中感受色彩的魅力。
提问：“你们看到了哪些颜色？你们喜欢这些颜色吗？”引导幼儿表达对色彩的感受。
认识颜色
展示彩色卡片，逐一介绍各种颜色，并让幼儿跟读颜色名称。
进行颜色分类游戏，将颜色卡片混在一起，让幼儿根据颜色进行分类。
动手操作
绘画活动：提供彩色画笔和纸张，让幼儿自由绘画，发挥想象力，创造属于自己的彩色世界。
色彩混合实验：在透明玻璃杯中加入清水，然后滴入不同颜色的食用色素，观察色彩的混合和变化。
创意装饰
提供彩色气球、丝带等装饰物，让幼儿动手装饰教室或自己的作品，将彩色世界带入日常生活。
总结评价
回顾今天学到的颜色，让幼儿再次说出颜色名称。
表扬积极参与活动、表现出色的幼儿，鼓励他们在今后的学习中继续探索色彩世界的奥秘。
四、教学反思
本次教学活动通过多种形式的活动，让幼儿充分感受了色彩的魅力，激发了他们对色彩的兴趣。在动手操作环节，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和创造力。但在教学过程中，还需注意以下几点：
在介绍颜色时，应更加生动形象地描述每种颜色的特点，帮助幼儿更好地理解和记忆。
在绘画活动中，可以提供更多的绘画工具和材料，以满足不同幼儿的创作需求。
在色彩混合实验中，应注意安全问题，避免幼儿误食食用色素。
通过本次教学活动，我深刻认识到色彩教育对于幼儿的重要性。在今后的教学中，我将更加注重色彩教育的实施，为幼儿创造一个更加丰富多彩的学习环境。
《彩色世界真奇妙》小班教案3
教学目标：
让幼儿认识并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色。
培养幼儿对色彩的感知和观察能力。
通过活动，激发幼儿对色彩的喜爱和创造力。
教学准备：
红色、黄色、蓝色、绿色的卡片或实物。
各种颜色的气球、彩带、玩具等。
大幅彩色世界背景图。
颜料、画笔、纸张等绘画工具。
教学过程：
一、导入新课
教师出示一张彩色世界背景图，问幼儿：“这是什么地方？你们看到了哪些颜色？”
引导幼儿观察并说出背景图上的颜色。
二、认识基本颜色
教师出示红色、黄色、蓝色、绿色的卡片或实物，逐一介绍颜色名称，并让幼儿跟读。
教师让幼儿观察周围环境中哪些物品是这些颜色的，并鼓励他们指出来。
三、游戏环节——颜色大寻宝
教师将各种颜色的气球、彩带、玩具等藏在教室的不同角落。
将幼儿分成几个小组，每组选择一个颜色，进行“颜色大寻宝”游戏。
每组幼儿需要在规定时间内找到尽可能多的该颜色的物品，并带回给教师。
游戏结束后，教师统计每组的战果，表扬找到最多物品的小组。
四、创意绘画——我心中的彩色世界
教师给每个幼儿分发绘画工具，包括颜料、画笔、纸张等。
引导幼儿想象自己心中的彩色世界，并鼓励他们用画笔和颜料表达出来。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用各种颜色，并尝试混合颜色创造出新的色彩。
五、展示与分享
幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品。
每位幼儿向同伴介绍自己的作品，并说出作品中使用了哪些颜色。
教师对幼儿的作品进行点评，表扬他们的创意和进步。
教学总结：
通过本次教学活动，幼儿不仅认识了红、黄、蓝、绿等基本颜色，还通过游戏和绘画活动，增强了对色彩的感知和观察能力。同时，活动也激发了幼儿对色彩的喜爱和创造力，为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
《彩色世界真奇妙》小班教案4
【活动目标】
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。
【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。
【活动指导】
1、导入
今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？念儿歌一遍，请幼儿回答。蓝色，绿色，红色！分别出示对应颜色。儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？，小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！
2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句
（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到飘和妙的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。
（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿欣赏FLASH，进一步巩固
《彩色世界真奇妙》小班教案5
活动目标：
（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。
场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动过程：
（一）感知与体验
和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
（二）探索与发现，创作与表现
（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。
（三）欣赏与评价
请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
（四）延伸活动
将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思：
小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。
《彩色世界真奇妙》小班教案6
【活动目标】
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
1.”音乐”：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。
2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
【活动过程】
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
当教师说”蓝蓝的”，幼儿就说”天”等蓝色的东西；当教师说”绿绿的”，幼儿就说”草”等绿色的东西；当教师说”红红的”，幼儿就说”花”等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的.《彩色世界真奇妙》上的图示）。
5.结合游戏，巩固歌曲。
将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到”飘”和”妙”时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到”天”时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到”草”、”飘”、”虹”、”桥”、”妙”时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句
活动评价：
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
《彩色世界真奇妙》小班教案7
活动目标：
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1.“音乐”：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。
2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
活动过程：
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
当教师说“蓝蓝的”，幼儿就说“天”等蓝色的东西;当教师说“绿绿的”，幼儿就说“草”等绿色的东西;当教师说“红红的”，幼儿就说“花”等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。
5.结合游戏，巩固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到“飘”和“妙”时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到“天”时就要跳进第一个呼拉圈，唱到“草”、“飘”、“虹”、“桥”、“妙”时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。
活动评价：
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
活动反思：
在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒服;但我更欣赏另一种人，她的嗓音也许并不一定很完美，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的歌唱!一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的’孩子，怎样帮助他们一方面控制自己的音量，另一方面能体验歌唱的乐趣呢?
直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后，我才从中获得了小小的感悟!
“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙!”这是一首温馨、优美的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界!活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用水粉颜料按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来!接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面，优美的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。
看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。
活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。
于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。
相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。
《彩色世界真奇妙》小班教案8
【活动目标】
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。
【活动准备】
《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。
【活动指导】
1、导入
今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?”念儿歌一遍，请幼儿回答。”蓝色，绿色，红色!”分别出示对应颜色。”儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?”，”小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?””这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?”想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?””许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙!”
2、学歌”音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!”出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句
(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到”飘”和”妙”的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。
(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到”天”时就要跳进一个呼拉圈，唱到”草”、”飘”、”虹”、”桥”、”妙”时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束”小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。”幼儿欣赏FLASH，进一步巩固
【活动反馈】
《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。
《彩色世界真奇妙》小班教案9
活动目标：
1.感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。
2.通过唱歌活动，辅以各种动作游戏，表达对彩色世界的喜爱。
活动准备：
1.课件准备：《彩色世界真奇妙》插图，歌曲图谱，伴奏。
2.材料准备：彩色塑料圈若干。
活动过程：
一、出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。
1、出示彩色世界图。
——这里的景色真美丽，你看到了哪些美丽的景色呢？
——（教师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）
2、出示歌词图谱，欣赏歌词。
二、出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容
1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。
——你喜欢彩色美丽的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看着乐谱，再次学唱歌曲。
3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。
4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创造。
5、感受歌曲的节奏。
三、教师组织幼儿演唱并玩游戏
1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。
2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。
温馨提示
1.在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的情感表达。
2.玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。
活动延伸
家园共育：鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。
《彩色世界真奇妙》小班教案10
活动目标：
感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。
通过唱歌活动，辅以各种动作游戏，表达对彩色世界的喜爱。
活动准备：
课件准备：《彩色世界真奇妙》插图；歌曲图谱，伴奏。
材料准备：彩色塑料圈若干。
活动过程：
出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。
1、出示彩色世界图。
——这里的景色真美丽，你看到了哪些美丽的景色呢？
——（教师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）
2、出示歌词图谱，欣赏歌词。
出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容
1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。
——你喜欢彩色美丽的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看着乐谱，再次学唱歌曲。
3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。
4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创造。
5、感受歌曲的.节奏。
教师组织幼儿演唱并玩游戏
1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。
2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。
温馨提示
在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的情感表达。
玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。
活动延伸
家园共育
鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。
教案鼓励幼儿用多种方式表达自己的感受和发现，如用演唱和肢体动作表现大自然中的美，用绘画、泥工等方式展现色彩的美。希望这期内容能够帮助到大家。
