你知道海洋有多大吗？有多少种生物生活在海底？英语课程“海洋”主题教案将带领你探索这个神秘的世界。从海洋的基本概念开始，我们将深入研究不同的海洋生物和生态系统。通过学习海洋科学的专业术语和常用表达，你将能够流利地与他人交流，同时了解更多有关海洋的知识。不管你是对海洋科学感兴趣，还是想提高英语能力，这个英语课程“海洋”主题教案大全，和“海洋世界”英语教学设计汇总，都将是一个有趣、挑战和富有成效的学习之旅。
英语课程“海洋”主题教案1
教学目标：
1. 能够认识并说出与海洋相关的英语单词；
2. 能够描述海洋中的不同生物，如鱼类、海龟等；
3. 能够了解海洋的生态环境。
教学准备：
1. 课件或图片展示海洋、海洋中的生物等；
2. 海洋相关的实物或卡片，如图书、玩具等；
3. 海洋动物的图片海报。
教学步骤：
Step 1. 导入新课（10 分钟）
1. Greetings T: Hello, everyone! How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you.
2. Warm-up T: Look, this is a big, blue sea. Can you say “sea”?
Ss: Sea. T: Good job. And what about this? (show picture of beach) Ss: Beach. T: Excellent. Do you know what kinds of things live in the sea?
Step 2. 学习关键词（15 分钟）
1. Presentation T: Now let’s learn some new words about the ocean. (Show picture of a variety of sea creatures) T: These are different sea creatures. Can you name each of them? (show the word cards)
2. Vocabulary learning T: Now, let’s learn some words about the ocean. (Teacher demonstrates each word and hands out cards with the English words and corresponding pictures) T: Repeat after me. (Show a picture and ask students to repeat after you) shark, whale, dolphin, octopus, jellyfish, sea turtle
Step 3. 观察海洋中生物的特征（15 分钟）
1. Presentation T: Now, let’s take a closer look at some of these creatures.
(Show a picture of a fish on a PowerPoint slide) T: This is a fish. It has fins and scales. Can you say, “fins” and “scales”? Ss: Fins, scales.
2. Observation T: Now, let’s observe what different sea creatures look like. (Show pictures of different sea creatures on another PowerPoint slide) T: Can you describe what a squid looks like? (Wait for students to respond and assist when necessary)
Step 4. 海洋世界的保护（15 分钟）
1. Presentation T: We’ve learned some different words about the ocean and some of the creatures that live in it. The ocean is a very important part of our planet, but it’s not always taken care of well.
2. Discussion T: How can we protect our oceans and the creatures that live in them? (Students can offer suggestions such as don’t throw garbage into the ocean, don’t hunt whales or sharks, don’twaste water when washing hands, recycle plastic items, etc)
3. Review T: Let’s review the words we learned today. (Hold up picture cards for each vocabulary word) T: shark, whale, dolphin, octopus, jellyfish, sea turtle
Step 5. 家庭作业（5 分钟）
1. T: Homework time！Your homework is to draw a picture of your favorite ocean animal and bring it back to class to share with your classmates.
Step 6. 总结教学（5 分钟）
1. T: Today we learned about the ocean and some of the creatures that live in it. We also talked about how to take care of the ocean to protect the life that lives within it. Did you have fun?
教学心得：通过观看图片、讨论及各种实物玩具的使用，学生更容易 掌握生词，并且了解海洋动物的特征及保护意识，可以说是一堂生动、 实用的英语课。准备一个海洋存在的图片或者实物，或者唱一些海洋 生物的英语歌曲，将更有效地吸引幼儿的关注。
英语课程“海洋”主题教案2
要求：
1. 说明幼儿园英语教学中的重点和难点；
2. 设计一个针对“海洋世界”的教学课程，包括教学目标、教学步骤、 教学活动和评价方式；
3. 分析该课程的优点和改进之处。
幼儿园英语教学中的重点和难点：
幼儿园英语教学的重点在于培养孩子的兴趣和自信心，让他们能够快 乐地学习语言。英语教学的难点在于孩子年龄小，语言能力欠缺，缺 乏自我表达和交流的能力。
针对幼儿园英语教学中的重点和难点，我们设计了一个针对“海洋世 界”的教学课程：
教学目标：
1. 认识海洋生物，学习一些海洋动物的英文名称；
2. 提升幼儿口语表达和听力理解能力；
3. 增强幼儿对外部环境的认识和理解；
4. 培养幼儿乐于尝试、勇于表达的自信心。
教学步骤：
1. 导入环节：热身唱歌《Under the sea》。通过这首歌曲让孩子们快 乐地进入海洋主题的教学氛围中。
2. 认知环节：通过介绍海洋动物的图片、海洋地图、实物模型等多种 教学手段，让幼儿们了解海洋中不同种类的动物，学习并模仿说出英 文名称。
3. 口语表达环节：设计海洋动物拼图游戏、海洋自由拼贴画等教学活 动，让幼儿们在游戏中学习并锻炼自己的口语表达能力。
4. 听力理解环节：带领幼儿们观看英文版的《海底总动员》等海洋动 物主题的视频和电影。通过对视频中对话和情节的理解和回答，提高 幼儿们的英语听力理解能力。
5. 结束环节：总结本节课所学到的内容，评选本节课中表现尤为突出 的同学，让孩子们感受到成功和自信。
教学活动：
1. 唱歌《Under the sea》；
2. 海洋动物名称认知游戏；
3. 海洋动物拼图游戏；
4. 视频学习：《海底总动员》；
5. 海洋自由拼贴画制作。
评价方式：
1. 考勤、听讲情况的评价；
2. 游戏成绩的任务评价；
3. 作品展示的实物评价；
4. 可以采用“星星加油法”或“鼓励表扬法”等方式，让孩子们受到 鼓励和肯定。
该课程的优点和改进之处：
优点：
1. 教学设计科学，结构合理；
2. 教学手段多样化，让孩子们在不同的游戏和活动中学习；
3. 能够让孩子们在听、说、读、写、做中快乐地进步；
4. 能够增强孩子们的自信心和乐于尝试的精神。
改进之处：
1. 在教学中注重培养幼儿的听力和口语能力，但是忽略了阅读和写作 的学习；
2. 需要根据实际情况对教学步骤和教学时间进行调整，尽量让教学内 容更加细致；
3. 在评价中需要引导幼儿尽可能发挥自己的潜力和表达能力，不仅仅 是对表现突出的同学的鼓励和赞赏，同时也要帮助那些性格内向的幼 儿更好地融入整个学习过程中。
英语课程“海洋”主题教案3
一、课堂主题简介 本次幼儿园英语课堂主题为“海洋世界”。以海洋为主题，从海洋生 物、海洋地理、海洋文化等方面展开教学，通过生动有趣的故事、游 戏、歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿了解海洋世界，提 高幼儿英语口语能力。
二、教学目标
1、学生能够准确地用英语表述海洋生物的名称。
2、学生能够理解并熟练运用关于海洋生物的英语词汇和日常用语。
3、学生能够正确地表述海洋地理的基本知识。
4、学生能够通过歌曲、游戏、故事等多种形式，了解关于海洋生物的 文化知识，提高学生的文化素养和应对未知的能力。
5、学生能够主动表达兴趣和关注海洋环保，了解并掌握保护海洋的方 法和措施。
三、教学重点
1、学生能够说出常见海洋生物的名称以及其特征。
2、学生能够了解和掌握海洋地理知识，例如河流、湖泊等。
3、学生能够通过语言交流和游戏引导，增强幼儿的英语口语能力。
4、学生能够增强了解保护海洋环境的意识，学习方法和措施。
四、教学内容
1、海洋生物的基本知识：鲸鱼、海豚、海星、海螺、海底世界、海马、 章鱼、鲨鱼等。
2、海洋地理知识：河流、湖泊、海岸线、岛屿、陆地等。 3、海洋文化：神话传说（如海神波塞冬）、故事（如《小美人鱼》）、 海洋保护知识。
五、教学形式 1、启发性问答 采用问题启发式教学方法，以问题引导学生进行思考和探讨。
2、游戏引导 采用游戏辅助教学，以激发学生的兴趣和积极性。
3、歌曲演唱 采用歌曲演唱形式，活跃气氛，激发学生的表达欲望。
4、故事讲述 采用故事讲述方式，帮助学生进一步了解海洋文化和保护海洋的重要 性。
5、黑板课堂
采用黑板课堂教学方式，以图形和文字形式展示出海洋生物和地理知 识，帮助学生更好地理解和记忆。
六、教学步骤
1、开场白及引入（10 分钟）
“大家好，今天我们要来学习海洋世界啦！海洋世界神秘而又美妙， 你们喜欢海洋吗？我们一起来看看海豚、鲸鱼和小螃蟹，在海底里游 来游去是不是很好玩呢？”
2、知识讲解（30 分钟）
（1）海洋生物的基本知识：鲸鱼、海豚、海星、海螺、海底世界、海 马、章鱼、鲨鱼等。
（2）海洋地理知识：河流、湖泊、海岸线、岛屿、陆地等。
（3）海洋文化：神话传说（如海神波塞冬）、故事（如《小美人 鱼》）、海洋保护知识。
3、游戏引导（20 分钟）
通过游戏引导，激发学生的兴趣和积极性，进一步加深学生对海洋知 识的理解。如模仿海洋生物动作、海洋科普知识答题游戏等。
4、故事讲述（20 分钟）
使用故事讲述方式，讲解与海洋世界相关的故事和传说，如《小美人 鱼》、海神波塞冬的传说以及海洋保护的方法和措施。
5、歌曲演唱（20 分钟）
通过唱歌的形式，让学生更好地领悟知识点，如唱《小螃蟹》、《海 豚的故事》、《鲸鱼歌》等。
6、总结及展示（10 分钟）
通过总结本节课所学知识，并展示海洋世界相关的图片和地图等，让学生更好地理解和记忆所学内容。
七、教学反思
在本次课堂教学中，启发性问答、游戏引导、歌曲演唱等多种形式的 课堂形式得到了很好的应用。让孩子们在轻松开心的气氛中学会了原 本难以理解的英语知识。在海洋文化方面的教学，生动有趣，充满了 童趣，让孩子们有更深刻的认识到了海洋文化的魅力。在教学方面， 需要进一步提升对于海洋保护知识的讲解，增强孩子们的环保意识。 同时，在上课之前，老师应该对于教学内容进行充分准备，以便让课 堂教学更加顺畅和有效。
英语课程“海洋”主题教案4
活动目标：
一、在游戏中丰富”海葵”、”章鱼”、”鳐鱼”等单词以及一些交往的用语，并大胆表达自己喜爱的海洋动物。
二、 体验与朋友交往的乐趣，培养幼儿乐于运用英语进行表达。
活动准备:
一、 布置海底世界的场景。
二、 课件”海洋世界”。
三、海龟、螃蟹、小丑鱼、海星、海马、海葵、章鱼、鳐鱼
头饰若干。
四、大图书一本。
五、音乐磁带
活动过程：
一、律动：”Go to the sea world”
T: Today, Let”s go to the sea world .
(师生随音乐做律动进入海洋世界的场景)
二、猜谜游戏
T: Look！Here we are，The bottom of sea.
T＆C: The bottom of sea.
T: Hey！Who is coming？(老师演示课件)
T＆C: It”s a turtlecrab clown fishsea starsea horse.
T: It has eight hands, Soft body! Who is it?
(鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)
T＆C: It”s an octopus!
T: It”s clown fish”s good friend. Clown fish always hide in it， who is it? (鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)
T＆C: It”s a sea anemone.
T: It has two big wings and a long tail. It can swim fast. Who is it? (鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)
T＆C: It”s a ray.
三、 游戏”Play hide-and-seek”
T: Look! What”s the animal under the magnifying glass.
（出示课件，让幼儿猜猜放大镜中是海葵、章鱼还是鳐鱼。）
T＆C: It”s an octopus a sea anemone a ray.
T: The sea animals are hiding! Let”s find them and tell me ：”Who is it?”
（幼儿自由在岩石和珊瑚后面找出海洋动物的头饰并说说它是谁?）
T: Now, Let”s put on the headbands. Very good! We become lovely sea animals.
(幼儿戴上找到的海洋动物的头饰)
T: Who are you?
T＆C: I”m a…….
四、 音乐游戏：Skip to my Lou
1、Ok! Do you have any good friends? Look! The sea star has a good friend. Who is it?
（利用课件演示海星与章鱼互相介绍的语言：This is my good friend , He＼she is…．）
2、老师示范后请个别幼儿表演。
3、介绍游戏规则
T: Let”s sing and make friends：
Skip, skip, Skip to my Lou, Skip, skip, Skip to my Lou,
Skip, skip, Skip to my Lou, Skip to my darling.
T: “Let”s shake hands”when the music is over，Introduce your friend：This is my good friend , He＼she is…．
4、集体游戏（重复数次）
5、自由讨论
T: What do you want to do with your friends?
T＆C: Share the foodsingdancego shoppinggo to the partyplay together……(鼓励幼儿发散思维)
五、看图读和演：Act out the book
T: Take a look ！I have a big book！Let”s do as the animals do and please tell others what you are doing.
（老师出示图文并茂的大图书，让幼儿在音乐中看图、读和演。内容有：We are swimming. We are eating. We are turning round.We are blowing bubbles.We are sleeping.We are dancing.We are singing.）
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