教案是教师对教学内容的预设和规划，它帮助教师明确每一节课的教学目标和教学重点，确保教学活动能够有的放矢，高效达成教学目标。以下是《我要上小学》大班教案范文和《我要上小学》幼儿园教学设计汇总，可供参考。
《我要上小学》大班教案1
教学目标：
让幼儿了解小学的基本情况和小学与幼儿园的不同之处。
激发幼儿对小学生活的向往和好奇心。
培养幼儿的自我管理能力，为将来的小学生活做准备。
教学准备：
小学的图片或视频资料。
小学学生的一日生活时间表。
小学课本和文具的样本。
准备角色扮演的服装和道具。
教学过程：
一、导入新课
播放小学的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们想去吗？为什么？”
引导幼儿讨论：“幼儿园和小学有哪些不同？”
二、认识小学
向幼儿展示小学学生的一日生活时间表，并解释每个时间段的活动内容。
让幼儿观察小学课本和文具，感受与幼儿园学习用品的不同。
讲述小学的学习内容和方法，让幼儿对小学的学习有一个初步的了解。
三、体验小学
组织幼儿进行小学课堂的模拟活动，如：让幼儿轮流扮演老师和学生，进行简单的课堂互动。
让幼儿模拟小学的课间活动，如：排队、做操等。
四、讨论与分享
引导幼儿分享扮演小学课堂的感受，提问：“你们喜欢小学的课堂吗？为什么？”
让幼儿讨论：“你们认为上小学需要做哪些准备？”
五、总结与延伸
总结本次活动的重点，强调小学与幼儿园的不同之处，以及为上小学需要做的准备。
鼓励幼儿回家与家长一起制定上小学前的准备计划，如：调整作息、培养自我管理能力等。
教学反思：
本次活动通过让幼儿观察、讨论、体验小学的生活，使他们对小学有了更直观的认识和了解。同时，通过角色扮演和模拟活动，让幼儿对小学的学习和生活产生了浓厚的兴趣和好奇心。教师在活动中应关注幼儿的情感变化和反应，及时给予引导和鼓励，帮助幼儿更好地适应即将到来的小学生活。
《我要上小学》大班教案2
学情分析
大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小学是一个全新的环境：老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因此，教师对此必须有足够的认识，通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备，尽快适应小学的学习生活。
活动目标
让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。
让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。
活动准备
材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。
经验准备：
1．开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
活动过程
1．欣赏大班毕业照片，引入主题。
师：我们为什么要照毕业照？（因为我们就要毕业了，要上小学了）
师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆祝我们
幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友
们颁发毕业证书，再请小朋友说说你现在的心情和感受。
2．了解小学的学习、生活情况
师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。
(1)播放录像一“小学生的一日生活”。
看看幼儿园与小学有哪些不同？（教室、厕所）
(2)再次播放录像，教师给幼儿介绍：
早上7点，小学的大门打开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们高兴地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天（这就是小学生的课间10分钟）。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。
(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？（小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……）
3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。
幼儿分组讨论。（每天晚上把书包里的`东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养）
教师汇总内容：
入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。
心理准备：独立性、生活自理能力。（自己整理书包和衣服、认识男女厕所）与社会适应能力。
4．教师小结
师：通过今天的活动，我们了解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？（喜欢）
师：那我们现在就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的生活，成为一名优秀的小学生。
集体演唱《像个小学生》，本次活动结束。
5．活动延伸
为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。
经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理能力。
区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。
《我要上小学》大班教案3
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成”小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品”我心目中的小学”、”我们就要毕业啦”主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品”可爱的幼儿园”和立体作品”我心目中的小学”。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建”我心目中的小学”。
家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行”幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观”耦耕小学”。
主题活动的开展
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作”毕业活动”宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放”幼小衔接调查表”。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
《我要上小学》大班教案4
活动⽬标：
1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。
2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。
活动准备：
幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。
活动过程：
⼀、交流分享：⼩学什么样
1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。讨论：
（1）怎样找到⾃⼰的教室？
（2）厕所在哪⾥？
（3）教师的办公室在哪⾥？
2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。
讨论：
（1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？
（2）⼩学的⿊板报是怎拼的？
（3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？
3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。
⼆、⼩学⼀年级上什么课
1、观看⼩学⼀年级课程表。
2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。（按幼⼉的疑问作适当解释。）
3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。
4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望
1、我们的疑问：
（1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。）
（2）为什么上课要先举⼿再发⾔？
（3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。）
（4）什么是作业？什么时候做作业？
2、我们的愿望：
可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。
《我要上小学》大班教案5
活动目标：
1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
《我要上小学》大班教案6
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成”小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品”我心目中的小学”、”我们就要毕业啦”主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品”可爱的幼儿园”和立体作品”我心目中的小学”。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建”我心目中的小学”。
家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行”幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观”耦耕小学”。
主题活动的开展
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作”毕业活动”宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放”幼小衔接调查表”。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
《我要上小学》大班教案7
一、活动目标
1、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2、使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3、引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：
1、引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？
2、播放参观小学的录像带：
了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3、组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）
4、与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5、创设情景，模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
《我要上小学》大班教案8
活动目标：
1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?
2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
《我要上小学》大班教案9
活动目标：
激发幼儿上小学的愿望，初步了解小学生的生活和学习状态。
引导幼儿学习整理自己的小书包、文具盒，爱护并看管好自己的物品。
引导幼儿了解小学的环境、设施和学习方式，建立积极的入学心态。
活动准备：
准备小学的图片、视频或PPT资料，展示小学的环境、教室、操场等。
准备小书包、文具盒、课本、作业本等模拟小学学习用品。
邀请小学生或小学老师来园分享小学的生活和学习经验。
活动过程：
一、导入活动
教师播放小学的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么地方吗？你们想不想知道小学生在学校里都做些什么？”
二、了解小学
教师展示小学的图片或PPT，介绍小学的环境、设施，如教室、操场、图书馆等。
邀请小学生或小学老师来园分享，让幼儿了解小学生的日常作息、课程安排和学习方式。
教师提问：“你们觉得小学生活和幼儿园生活有什么不同？你们想上小学吗？为什么？”
三、模拟小学课堂
教师提供模拟的小学学习用品，让幼儿尝试整理自己的小书包和文具盒。
教师模拟小学上课的情景，让幼儿体验小学课堂的氛围，如坐姿、听课、举手发言等。
四、准备上小学
教师引导幼儿讨论如何更好地适应小学生活，如早睡早起、按时完成作业、与同伴友好相处等。
教师鼓励幼儿树立积极的入学心态，相信自己能够成为一名优秀的小学生。
五、活动总结
教师总结活动，肯定幼儿的表现，强调上小学的重要性和乐趣。
教师提醒家长配合，鼓励幼儿在家中继续练习整理书包、文具，为即将到来的小学生活做好准备。
活动延伸：
家长可带幼儿参观附近的小学，让幼儿更直观地了解小学的环境和氛围。
教师可在后续活动中组织幼儿进行模拟小学课堂的游戏，如角色扮演、小组竞赛等，以增强幼儿对小学生活的期待和适应能力。
注意事项：
在活动过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣和积极性，避免过多的说教和灌输。同时，要关注幼儿的个体差异，对于表现出焦虑或抵触情绪的幼儿，要给予更多的关爱和引导，帮助他们建立积极的入学心态。
《我要上小学》大班教案10
教学目标：
让幼儿了解小学的基本情况和日常学习生活，激发他们对上小学的向往之情。
培养幼儿的学习兴趣和习惯，为将来的小学生活做好准备。
通过活动，提高幼儿的自我管理和适应能力。
教学准备：
小学的照片或视频资料。
小学生活相关的绘本或图书。
小学用品的模型或实物，如书包、文具盒等。
教学过程：
一、导入新课
教师向幼儿们展示小学的照片或视频，引起他们的兴趣。
教师问：“你们看到的是什么地方？你们觉得小学生活会是怎样的？”引导幼儿们谈论对小学的初步印象。
二、学习新课
了解小学的基本情况
教师介绍小学的基本设施，如教室、操场、图书馆等。
教师讲解小学生活的基本规律，如作息时间、课程安排等。
体验小学生的日常活动
教师组织幼儿模拟小学生的上课情景，如听教师讲课、举手回答问题等。
教师引导幼儿模仿小学生的课间活动，如排队做操、玩游戏等。
认识小学的学习用品
教师展示书包、文具盒等小学用品，让幼儿认识并尝试使用。
教师讲解文具的正确使用方法和注意事项。
三、拓展活动
角色扮演
幼儿分组扮演小学生和教师，模拟小学课堂的学习场景。
教师观察幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
绘画活动
教师引导幼儿画出自己心中的小学，可以是教室、操场或同学们一起玩耍的情景。
教师鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力。
四、总结与反馈
教师总结今天的学习内容，强调上小学的意义和准备事项。
教师鼓励幼儿积极面对未来的小学生活，保持良好的学习习惯和态度。
教师收集幼儿的绘画作品，进行展示和点评，给予幼儿正面的反馈和鼓励。
教学延伸：
家长参与：邀请家长参与课堂，分享自己上小学时的经历，增强幼儿对上小学的期待感。
实地参观：组织幼儿参观附近的小学，让他们更直观地了解小学的生活和环境。
注意事项：
在教学过程中，教师应保持耐心和热情，关注每个幼儿的表现和感受。
教师应根据幼儿的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和活动形式，确保教学效果。
教师应注意安全事项，特别是在进行角色扮演和拓展活动时，要确保幼儿的人身安全。
教案详细列出了教学步骤和活动安排，帮助教师合理组织课堂时间，确保教学进程的连贯性和流畅性，同时也为学生提供了清晰的学习路径。希望这期内容能够帮助到大家。
