在幼儿园的音乐课上，五只小青蛙是一个非常受欢迎的主题。通过这个主题，孩子们可以学习到音乐知识，增强音乐感受力，并且培养合作意识和团队精神。以下是一份五只小青蛙音乐教案，旨在帮助老师们更好地为孩子们设计有趣、富有创意的音乐课程。
五只小青蛙音乐教案1
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、学用肢体动作表现出青蛙叫、跳和吃虫子时的有趣神态。
3、让幼儿轻松地表现自己的情感和体验，培养幼儿的组织能力。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
二、活动准备
1、青蛙道具，大青蛙1只，小青蛙5只。
2、青蛙头饰21个。
3、DVD机一台，DVD光盘一盒。
三、指导要点
1、重点指导幼儿唱准节奏XXXXXX和节奏0XXXX。
2、通过生活观察，结合歌曲节奏，引导幼儿做出青蛙叫、跳和吃虫子等动作。
四、活动过程
1、听录音(青蛙叫)引进主题。
2、听音乐做青蛙跳动作进场。
3、教师出示道具，一只大青蛙，引用青蛙叫声学习节奏型0XXXX和节奏型XXXXXX。
4、引用歌曲《小青蛙唱歌》进行练声，返复三遍，每遍升一个调。
5、老师出示道具，五只小青蛙。
(提问：五只小青蛙在池塘边干什么的?)
(幼儿：小青蛙在池塘边唱歌，游泳，跳舞、抓害虫等等)，五只小青蛙在池塘边到底是干什么呢?教师念歌词，让幼儿通过歌词知道小青蛙在池塘边是抓虫子做美餐的。
6、提问(小青蛙是怎样吃虫子的)。
7、小青蛙吃虫子的时候，它会发出什么样的声音?教师和幼儿一起欣赏歌曲《五只小青蛙》。
8、教师范唱歌曲一遍。
9、幼儿跟老师一起学唱歌曲《五只小青蛙》。
10、让幼儿带上头饰，听音乐按节奏一边唱歌一边表演小青蛙动作(有叫、跳、吃虫子等动作)。
11、游戏：请幼儿自己找伴，五个人为一组，围成一个圆圈扮演小青蛙，并且让幼儿自己商量好谁来当第一只跳到池塘里的小青蛙，谁来当第二只，第三只，第四只，第五只小青蛙，这里老师要告诉幼儿游戏规则并且要注意观察哪一组幼儿做得不够的要极时提醒和指导。
12、活动结束。
评委点评
优点：
1、课的基本步骤都展示出来了，如律动、发声、学歌词、学唱以及最后的游戏结束。
2、选材富有童趣，用学青蛙叫声来进行练声是活动的亮点。
3、能调动幼儿原有生活经验。
不足与建议：
1、音乐的本体目标是什么?
2、课程的重难点不是节奏而是了解歌词，熟悉音乐，因为是学唱歌曲，不是节奏练习。
3、教学方法单一，只是一味地重复，难点没有采取有效的策略去突破。这就不利于幼儿对新知识的掌握，最后达不到学唱的目标。
4、整个活动每一个环节教师没有评价，幼儿不知道如何提升自己的经验。
5、音乐学习注重人对音乐的最基本的感受，体验这种感受和体验的获得，不是依靠外在的知识灌输，技术训练，而是要通过人们的参与、自发的、自然的获得。本活动教师的意识过强，幼儿机械学习，幼儿学习的主动性没有充分地调动起来。
五只小青蛙音乐教案2
教学目标：
1．倾听歌曲旋律、观察动作、尝试边做动作边学唱歌曲。
2．重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。
3．萌发乐唱、放声歌唱以及大胆自主的表现能力。
教学准备：
1、五只小青蛙图片、池塘背景图
2、五个海绵垫（荷叶），上面要画上荷叶
3、小青蛙头饰若干
4、小虫子图片若干、池塘（含荷叶、草丛等）环境布置
5、青蛙叫声音频、歌曲伴奏
教学过程：
一、出示图片，理解歌词内容
——同学们，你们有没有听出来小青蛙在干什么呢？（抓虫子做美餐）
——你们还听到歌里唱了什么？
（生：找妈妈）
师：小青蛙去哪里找妈妈，怎么去的？适当引导学生说出“跳进池塘里”
2. 教师合着青蛙图片完整演唱，学生跟唱
教师重点挖掘学生对象声词“唔啧啧啧”“哎”的情绪表现
——小青蛙到底是不是像同学们说的那样去“抓虫子”“跳进池塘找妈妈”，我们一起来听听看——小青蛙吃到美味的虫子以后发出了什么样的声音？（唔啧啧啧）我们一起来学一学。
——吃饱了以后很满足的叫了声什么？（呱呱）学一学。
——所有的小青蛙都回家了，好难过“哎”学一学。
二、感受歌曲的节奏和重拍，尝试跟着节奏做动作
（一）师生共同讨论动作，丰富歌曲内容
1 .讨论动作
——你们觉得小青蛙是怎么样捉虫子的？
怎么跳进池塘里的？（学生自由回答）
2. 分句学动作
（以歌曲第一小段为例）
根据学生回答选择几个较为合适的动作让全部的学生模仿学习
——同学们都很棒，想出了这么多动作。我们一起来学一学——怎么样跳进池塘的？
（双脚蹦跳)
3. 教师完整演唱歌曲，并随歌曲做动作（教师示范时就站立示范）
——我们一起来跟着歌曲做一做小青蛙的动作！
（结合学生的回答，重点突出重拍做动作，如：抓虫子、跳进。在唱“唔啧啧啧”动
作夸张，吸引幼儿兴趣）
（二）给每位学生带上青蛙头饰，学唱歌曲
——师：现在老师和同学都是谁？
（小青蛙），我们要一起去做虫子啦，在捉虫子之前要先学本领。
1 .教师和学生合唱歌曲第一小段。教师领唱，学生唱“唔啧啧啧”“呱呱”“哎”——老师要看一下是不是所有的小青蛙都能抓到美味的虫子，都很满足，很开心。老师来唱歌，你们来做动作，记得还要表现你们很满足的“唔啧啧啧”和“呱呱”。注意哦，学本领啊要坐在位置上学，才能把本领学的更扎实。
2. 分句学唱歌曲，跟着节拍做动作。
——要学更难的本领喽，现在小青蛙们要自己边唱边做动作了，我要看看你们能不能学会。（演唱歌曲前半部分，到“唔啧啧啧”）
——吃饱了，我们要跳进池塘回家喽。（演唱歌曲后半部分）
三、音乐游戏
1．请五名学生示范表演
——师：小青蛙们，本领都学会了么？我们要去抓虫子啦，我要来检验一下你们学到
的本领，觉得本领学的最好的小青蛙举手
请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设好的荷叶上，听音乐按节奏一边唱歌一边表
演小青蛙动作（完整表演一次）。
——上台的小青蛙们一定要记得把学到的本领展示出来哦，下面的小青蛙一起来给他
们唱歌加油。
2. 学生集体表演（完整表演一次）
——看来啊，小青蛙都把本领学到家了，我看到没被请到的小青蛙也跃跃欲试了呢，所有小青蛙请起立，站在椅子旁边，在抓虫子跳进池塘里的时候，要注意哦，水太深的地方千万不要跳进去，很危险，跳的时候要注意安全，不要撞到别的小青蛙。
3. 小青蛙抓虫子
请五个同学站在教师所创设的池塘情境边，和音乐跳进池塘抓教师事先藏好的虫子，规定每人抓一只，抓到后交给教师。教师将同学们抓到的虫子进行分类，贴在黑板上，让学生知道什么虫子是青蛙吃的，什么是不吃的。（完整表演两次）
——小青蛙们要去抓虫子啦，那边池塘里藏着很多美味的小虫子，你们猜猜看小虫子会藏在哪里呢？
——我要先请五只小青蛙过去抓虫子，每只小青蛙只能抓一只，，剩下的小青蛙要给他们唱歌加油哦。抓到虫子后，介绍虫子。
总结：小青蛙是益虫，它帮助我们捉那么多的害虫，因此以后我们要保护它哦！
四、小结
小青蛙们太能干了，这片池塘的虫子都被抓光啦，我们一起去外面草地上在找一找。
五、教学反思
《五只小青蛙》这首歌曲歌词简单、富有儿童情趣、有重复，曲调旋律平稳、结构短小工整，易学易记，特别适合智力障碍学生表演唱。在导入环节，我根据歌词内容制作了故事课件，孩子们的注意力一下子被吸引了，利用讲故事环节也帮助孩子们理解了歌词内容。在范唱环节，我一共范唱了四遍，每遍要求都不同，有递进。在第一遍范唱时我并没有唱出青蛙吃虫子的声音
五只小青蛙音乐教案3
活动目标：
1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。
2．能借助对”数青蛙”段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。
3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。
4．体验歌曲中的欢快情绪。
5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。
2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。
3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。
4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。
活动过程：
环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中”递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的节奏。
环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏”数青蛙”处的’节奏，验证配器方案。
环节三：小组合作阶段1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。
师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!
师：用几种乐器?
幼：3种。
师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。
师：今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么?
幼：商量好谁先拿乐器。
师：第二个任务是什么?
幼：推选一个人来记录。
师：第三个任务是什么?
幼：听着音乐自己演奏出来。
师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)
2．教师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。
师：想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?
幼：我拿!
师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?
师：赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?
(教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了110、9、8……1。
3．教师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。
环节四：反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。
表演组1师：刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏!
(教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)师：”你们准备好了吗?需要看图谱吗?”
幼：需要!
师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?
(教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案”木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃”，为即将的合乐演奏做好心理准备。)师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!
(教师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼：没准备好!
师：前奏该谁演奏?幼：我!(手持木鱼者)师：木鱼是吗?需要再试一次吗?幼：要!
师：能准备好吗?
幼：能! (第三组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。)
师：这次，他们组演奏的怎么样?幼：不太好!
师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?幼：他们老是停顿，不连贯。
师：你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯?幼：小铃。
师：小铃怎么回事?幼：没有敲!
活动反思：
曾经错过了几次听歌唱活动《五只小青蛙》的机会，今天上午聆听了王春霞老师的大班歌唱活动《五只小青蛙》，感觉这是一首情境性较强的歌曲，王老师动情优美的演唱，有趣的动作，简单的活动设计却深深吸引了孩子。整个活动除了图片几乎没有其它道具，显得很轻松自然。
歌曲的内容是这样的：
五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙
四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙；
三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙；
二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙；
一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈。
给活动的一点建议：《五只小青蛙》共有五段几乎一样的歌词，所以在范唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示，可以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。歌曲的节奏中有两处有趣的念白，可以进行置前处理，在完整范唱时让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完整感受歌曲时体验合作曲的乐趣，避免歌曲长而造成的枯燥。
五只小青蛙音乐教案4
活动设计背景
本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯穿始终。歌曲《五只小青蛙》形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
2、引导幼儿为歌曲创编衬词。
3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。
活动准备
歌曲《五只小青蛙》，图片（池塘、青蛙），录音机，双响筒。
活动过程
一、游戏进入活动室
师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧！注意按节奏跳。（幼儿随着《五只小青蛙》的背景音乐进入活动室。教师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。）
二、新授歌曲。
1、熟悉歌词内容
出示图片，做简单的节奏练习，感知切分音。
师：好，请“小青蛙们”坐下来吧！看看，谁来了？
幼：小青蛙来了。
师：有几只呢？
幼：有五只。
师：青蛙是怎样叫的？（呱呱）
师：青蛙还可以怎样叫？
教师启发、引导幼儿感知切分音呱呱呱
师：小青蛙在池塘边干什么呢？你们猜一猜。
幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。
幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。
师：对，它们在抓虫子作美餐！（按节奏学说歌词）
2、朗诵歌词。
引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
3、引导幼儿学习衬词，感知节奏。
师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀？
幼：会很高兴；会流口水。
师：它们会发出什么声音？
幼：啊――；嗯――；啧、啧、啧………
教师进行简单的归纳总结。
师:我们一起来学一学：嗯――啧、啧、啧！
我们把它加到儿歌里一起来说一说吧！
4、多种形式歌唱。
（1）师清唱一遍。
师：这是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我们来听一听。
（2）幼儿随钢琴唱。
（3）幼儿唱衬词部分，与教师合作歌唱。
三、创编衬词，尝试歌唱。
师：小朋友们想一想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音？（请幼儿自由创编）
师：刚才，小朋友想出了许多有趣的声音，有………
有………还有………。那么你们最喜欢小青蛙发出的哪种声音？选一个你们最喜欢的，我们完整地唱一唱。
四、分角色合作表演歌曲。
通过游戏，使幼儿进一步理解、掌握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。
师：现在，请五个小朋友一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商量好谁做第一只
小青蛙跳进池塘，谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。
教学反思
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
五只小青蛙音乐教案5
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、学用肢体动作表现出青蛙叫、跳和吃虫子时的有趣神态。
3、让幼儿轻松地表现自己的情感和体验，培养幼儿的组织能力。
二、活动准备
1、青蛙道具，大青蛙1只，小青蛙5只。
2、青蛙头饰21个。
3、DVD机一台，DVD光盘一盒。
三、指导要点
1、重点指导幼儿唱准节奏。
2、通过生活观察，结合歌曲节奏，引导幼儿做出青蛙叫、跳和吃虫子等动作。
四、活动过程
1、听录音引进主题。
2、听音乐做青蛙跳动作进场。
3、教师出示道具，一只大青蛙，引用青蛙叫声学习节奏型
4、引用歌曲《小青蛙唱歌》进行练声，返复三遍，每遍升一个调。
5、老师出示道具，五只小青蛙。，五只小青蛙在池塘边到底是干什么呢？教师念歌词，让幼儿通过歌词知道小青蛙在池塘边是抓虫子做美餐的。
6、提问。
7、小青蛙吃虫子的时候，它会发出什么样的声音？教师和幼儿一起欣赏歌曲《五只小青蛙》。
8、教师范唱歌曲一遍。
9、幼儿跟老师一起学唱歌曲《五只小青蛙》。
10、让幼儿带上头饰，听音乐按节奏一边唱歌一边表演小青蛙动作。
11、游戏：请幼儿自己找伴，五个人为一组，围成一个圆圈扮演小青蛙，并且让幼儿自己商量好谁来当第一只跳到池塘里的小青蛙，谁来当第二只，第三只，第四只，第五只小青蛙，这里老师要告诉幼儿游戏规则并且要注意观察哪一组幼儿做得不够的要极时提醒和指导。
12、活动结束。
五只小青蛙音乐教案6
【设计思路】
《五只小青蛙》是一首欢快、活泼、富有童趣的幼儿歌曲，表现了五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。活动的设计以歌曲节奏xx x |xx x|和0 x | xx x0 |为切入点，通过引导幼儿模仿青蛙的叫声、吃虫子的啧啧声等方式，让幼儿轻松掌握歌曲的节奏，在熟悉歌曲节奏的基础上，再让幼儿完整的演唱歌曲并体验与同伴合作表现歌曲的乐趣。
【活动目标】
1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。
2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握歌词的节奏。
3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
【活动准备】
1、5个青蛙手指偶 2、音乐《五只小青蛙》 3、钢琴 4、5个大呼啦圈
【活动过程】
1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。
2、发声练习：感受歌曲x x x| x—|和0 x | xx x0 |的节奏。
3、学唱歌曲：
（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。
——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？
（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）
（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌
握歌词的节奏。
——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？
（3）幼儿学唱歌曲。
——指导语：小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！
4、教师与幼儿对唱歌曲
——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。
5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。
——指导语：我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声
6、集体歌表演《五只小青蛙》
——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！
7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》
——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！
【活动反思】
活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。
五只小青蛙音乐教案7
活动目标：
1、在活动中情绪愉快、积极参与活动。
2、借助身体动作来理解歌词内容。倾听旋律、观察动作、以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲；
3、重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。
活动准备：池塘情境图、五只小青蛙、音乐（五只小青蛙）。
活动过程：
一、导入部分
1、让幼儿想小青蛙是怎么叫的、并学叫小青蛙叫声以及动作这类。自由讨论。
二、展开部分
1、师幼互动模仿小青蛙的叫声，自然出示五只青蛙站在池塘边的背景图，引导幼儿猜想五只小青
蛙来到池塘边会做什么事情，并以验证猜想的方式自然引出歌曲。
2、教师边示范演唱歌曲边操作小青蛙的图片。
3、个别幼儿讲述歌曲的内容，教师帮助幼儿总结歌曲主要内容。
4、教师加入动作演唱歌曲，重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。
5、结合幼儿的观察和表现，带领幼儿表演“捉虫子做美餐”这一句。
6、教师再次加入动作演唱，引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句之外其他的动作。
7、幼儿表达，师生互动交流、演绎；注重尾句“唉”的情绪表现。
8、师生完整演绎歌曲，抽提难点进行练习。
9、幼儿独立演绎歌曲。（难度递增，积极评价）
三、、活动延伸
请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设的池塘边，师幼共同边唱歌边加入动作表演。
五只小青蛙音乐教案8
活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。
活动准备：
FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？
（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念
师：岸上的青蛙剩几只？
幼：………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（多次创编10以内的减法应用题）
形式：由老师或个别幼儿操作提问）
T：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）
（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）
（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
五只小青蛙音乐教案9
目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。
3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
准备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《五只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程：
一、故事导入。
师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？
三、教师带领幼儿随乐律动。
师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？
师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！(教师再次带领幼儿随乐律动。)
师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！
2、幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。
师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。
(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)
师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？(绿色)六、放松。
师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。
师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗？
师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。
实录：
一、引入
T：呱呱，我是谁啊？
S：小青蛙。
T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？
S：青蛙宝宝
T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊？
S：捉虫虫。
T：对了，最后我们要捉虫虫。
T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？
S摸摸肚子
T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动
(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)
T：刚我们在哪里跳啊？
S：肚肚。
T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？
S：捉虫虫。
T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？(提示：教师做躲猫猫的动作，”躲”、”呱”)
T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。
T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。
(师带幼儿第2次游戏。)
师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。
T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？
S：大眼睛。
T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。
T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？
S：胸口
T：胸口，可以吗？
(师带幼儿第3次游戏)
T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)
T：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？
T：虫虫露出了触角。取出毛毛虫。
T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。
T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？
S：腿上，肩膀上。
T：那我们先在腿上来跳一跳吧。
(师带幼儿第4次游戏)
T：谁来帮我找虫虫？(请1名幼儿上来找)
T：你怎么发现它的？
S：头露出来了。
T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？
S：香。
T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。
三、乐器加入
T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒！马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有虫虫啦！可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器。出示乐器。
T：这个是什么？
S：铃鼓。
T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊？对着妈妈还是对着宝宝？
S：对着宝贝的。
T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好？去带吧！
幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。
(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。
T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里？(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊？
S：不是。
T：好，那我们再来找找。
(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，
T：这是什么？哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的？
S：是。
T：我们再去找找哦！(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，
T：是什么？是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的？
T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊？我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好？(翻开绿地)这是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃？
T：那我们再来看看这块绿地好哇？(翻开绿地)这是什么？小蚯蚓。(翻开所有绿地)
T：那黄地里有没有青蛙爱吃的？
S：有，没有。
T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里？
S：绿色。
四、放松
T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)
T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立！站到五彩田的边边上。
T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)
T：捉到虫虫，高兴吗？青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌！
T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。
引入 1遍律动 3遍乐器
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
五只小青蛙音乐教案10
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分
1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
（二）基本部分s
1、 复习歌曲《五只小青蛙》
2、 提问：
1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
3、 教师示范”青蛙捉害虫”动作要领。
1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、 游戏：”小青蛙捉害虫”
1） 教师讲解游戏规则。
2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌”五只小青蛙”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说”轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近”害虫”跳跃，捉住”害虫”，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动”小青蛙”离开教室。
通过五只小青蛙音乐教案的学习，孩子们可以在愉快的氛围中感受音乐的魅力，学习音乐的基本知识，还可以增强团队协作意识和创新思维。希望这份教案能为老师们的音乐课程设计提供一些有益的灵感和参考。
