一年级上册数学知识点整理归纳的意义在于帮助学生系统地理解和掌握基础数学概念和技能。通过整理和归纳数学知识点，学生可以逐渐形成系统化的数学思维方式。这种思维方式可以培养学生的逻辑思维、分析问题的能力，并且为进一步学习更高级的数学知识打下坚实的基础。以下是关于“一年级上册数学知识点重点归纳总结及训练题整理完整版”的内容，有需要的朋友快来这里看看吧。
文章目录
一年级上册数学单元知识点归纳
一年级上册数学重点知识总结
一年级上册数学常考知识点整理
一年级上册数学专项练习题及答案
一年级上册数学计算题
一年级上册数学知识点归纳
第一单元 准备课
1、数一数
数数时，按一定的顺序数，从1开始数，最后数到几，就是物体的总个数。
2、比多少
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
当两种物体一一对应后，都没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。
当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
第二单元 位置
1、认识上、下、前、后
上、下的含义：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，上、下、前、后位置关系也会发生变化。
2、认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，左手所在的一边为左边，右手所在的一边为右边。
注意：一般情况下都以观察者的左右为准。若题目指明图中人物的左、右，就要以图中人物的左右为准。
第三单元 1～5的认识和加减法
一、1～5的认识
1、1～5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、1～5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
二、比大小
1、左、右两边的数相等，就用“=”表示，如5=5，读作：5等于5。左边的数大于右边的数，用“＞”表示，如5＞3，读作5大于3。
左边的数小于右边的数，用“＜”表示，即2＜3，读作2小于3。
2、填“＞”或“＜”时，哪边数大，开口就对着哪边。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，就是“第几”。“第几”指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的个数，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、0的认识
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
3、0的加、减法：
任何数+0 = 原数，任何数—0 = 原数，相同的两个数相减等于0。
如：0+7=7 7-0=7 9-9=0
第四单元 认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。不能滚动。如图：
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
不能滚动。如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。
如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
第五单元 6～10的认识和加减法
一、6～10的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用6～10各数来表示。数数时，从前往后数。
2、10以内数的顺序：
（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。
二、6～10的加减法
1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
2、一图四式：根据一幅图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
3、（1）“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。
如： 3+5=8
（2）“大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。如； 8—3=5
三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先计算前两个数，再把所得的结果和第三个数进行计算。
第六单元 11～20各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大。或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。19的读法，19读作：十九。注意：不读一十九
7、写数：对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法
（1）10加几和相应的减法的计算方法：
10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+3=13 13-3=10 13-10=3
(2)十几加几；先把个位上的数相加，再加整十数。如：12+3=15
（3）十几减几：先把个位上的数相减，再加整十数。如14—3=11
（4）加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
即：加数+加数=和
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。即：被减数—减数=差
9、解决问题
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。
第七单元 认识钟表
1、认识钟面
钟面：钟面上有12个数，12个大格，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：
（1）挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。
（2）电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
3、认识整时：
挂钟：分针指向12，时针指向几就是几时；
电子表：“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00
第八单元 20以内的进位加法
1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。
利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。
2、计算8、7、6加几的计算方法：也可以接着数或凑十法。利用凑十法时可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。
3、计算5、4、3、2加几的计算方法：与上面相同。
4、解决问题
读懂题意，找出已知条件和问题，再分析条件：
（1）如果是要把两部分合在一起，求一共有多少时用加法。
（2）如果已知总数和部分数，求另一部分是多少用减法。
一年级上册数学重点知识总结
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······
单数：1、3、5、7、9······
双数：2、4、6、8、10······
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
4、几和第几
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观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）
5、相邻数
2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。
······
20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。
三、比一比
1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）知道以下规律
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。
一年级上册数学常考知识点整理
一、读数
正数：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：20 19 18 17 ······ （从指定中间数开始数）
2个2个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
5个5个的数：0 5 10 15 20
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······
注：0既不是单数，也不是双数。
最小的一位数是0，最大的一位数是9，最小的两位数是10.
二、两位数
14，读作：十四 十四，写作：14
10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。
11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
2个“1”表示的意义不同 ：个位上的1（表示1个一），十位上的1（表示1个十）
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一
20里有（2）个十；20里有（20）个一
在计数器上，从右边起第一位（个位），第2位是（十位），有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。
三、比较大小和第几
1、给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
3、几和第几
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把左边3个圈起来；把右边第3个圈起来。
4、比多少：运用一一对应原则。
5、上课发言举右手，上下楼梯靠右行。
四、加减法
1、加数+加数=和 被减数-减数=差
2、两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
3、20以内进位加法的计算方法是“凑十法”
例：8+7=15，先算（8+2=10），再算（10+5=15）
7+9=16，想：7加等于10，加10等于
或想：9加等于10，加10等于
4、（1）？在大括号下面用加法
（2）？在大括号上面用减法
（3）谁比谁多几，谁比谁少几，用减法
（4）求还剩多少，用减法。
（5）求“一共有多少”或“原来一共有多少”都用加法。
（6）小明前面有6人，后面有8人，一共有多少人？6+1+8=15（人）
（7）推迟，今天星期一，运动会推迟3天，运动会将（星期四）开。
（8）排队，求他们之间有几人？大数-小数-1 ¤ ○○○ ¤
（9）读书，求他今天读了几页？大数-小数+1
六、认识图形
1、长方体 （不容易滚动）
长长的，有6个平平的面，火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体 （不容易滚动）
有6个平平的面，它的边一样长，魔方就是正方体。
3、圆柱体（能滚动又能立起来）
4、球 （能任意滚动）
5,、要拼出一个大的正方体，至少需要8个同样的小正方体。
6,、2个正方体可以拼成一个长方体。
7、用4个相同的长方体，可以拼出3种不同的长方体。
八、认识钟表
1、钟面上有2根针，又细又长的是（分针），有短又粗的是（时针）。
2、分针指着12，时针指着几就是几时整。
3、在12时整，时针和分针重合。在6时整，时针和分针形成一条线。
4、分针在12右边，就说“几时过一会儿了”，分针在12左边，就说“快到几时了”。
5、为什么有两个9时？一个是上午9时，一个是晚上9时。
九、提问技巧
1、○和○一共有多少？
2、○比○多几？
3、○比○少几？
数字的正确写法
“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。
“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。
“5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。上面一行平上线下面一点，向右碰右线。
“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。
“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。
“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（8是不封口的）
“9”的写法：在竖中线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向左下画弯，挨到左边线中间位置；再向右下方画弯，挨到横中线中间位置；再向右上画弯，回到起笔处；再从这一点向左下方画直线，一直写到下边线中间偏左一点儿的位置收笔。
一年级上册数学专项练习题及答案
一、一年级数学上册应用题解答题
1．小明剪了9个五角星，小红剪了8个五角星，一共剪了多少个五角星？
□○□＝□（个）
解析：9＋8＝17
【详解】
略
2．你能提出一个数学问题并解答吗？
解析：梨和草莓一共有多少个？（答案不唯一）
8＋10＝18（个）
【详解】
略
3．看图完成下面各题。
第一行：
第二行：
（1）一共有多少朵?
=（ ）
（2）从第一行移 朵到第二行，两行就同样多。
解析：（1）14+6=20（朵）
（2）4
【详解】
（1）第一行有14朵，第二行有6朵，用加法计算一共有多少朵；
（2）先判断第一行比第二行多多少朵，拿出多的一半到第二行，两行就同样多。
4．一共有多少人？
□⭕□⭕□=□（人）
解析：6+1+8=15（人）
【详解】
略
5．六一儿童节5班里准备用20个气球装饰教室，李红买了8个，王芳买了9个，她们俩买的气球够不够？
解析：不够
【解析】
【详解】
8＋9＝17（个） 17＜20，所以不够．
6．
一共有多少人？（请用两种方法列式）
解析：7+9=16（人） 8+8=16（人）
【解析】
【详解】
略
7．请把你的想法在下面表示出来。
解析：7＋7＋7＝21（根）
21＞20；不够
【详解】
略
8．用16元正好能买了两种物品，是哪两种商品？想好列算式。
□○□＝16（元）
解析：小汽车和书。7＋9＝16（元）
【详解】
略
9．猫哥哥独自一人在钓鱼，他说：“如果我能再钓到一条鱼，那么把篓子里的鱼送给弟弟五条，剩下的鱼也会和弟弟的一样多”．算一算，现在猫哥哥的篓子里有几条鱼?
解析：9条
【详解】
5+5-1=9（条）
答：现在猫哥哥的篓子里有9条鱼。
10．鸡妈妈比鸡宝宝多捉几只虫？
口答：鸡妈妈比鸡宝宝多捉（ ）只。
解析：10－6＝4（只）；4
【详解】
略
11．要采20个，它们采够了吗？
解析：没采够
【详解】
略
12．妈妈买了3盒，每盒6瓶，妈妈一共买了多少瓶可乐？
□○□○□＝□（瓶）
答：妈妈一共买了 瓶可乐。
解析：6＋6＋6＝18；18
【详解】
略
13．按要求填一填。
（1）小红家住在从左数的第4间，请你在图中标出小红家。
（2）小刚家的左边共有（ ）间房子。
（3）小红家和小刚家之间有（ ）间房子。
解析：（1）
（2）6
（3）2
【详解】
略
14．每条船上坐4个小朋友，有5条船，一共可以坐多少个小朋友？
解析：20个
【分析】
1条船上坐4个小朋友，2条船上坐（个）小朋友，3条船上坐（个）小朋友……5条船上应该坐（个）小朋友。
【详解】
（个）
口答：一共可以坐20个小朋友。
15．
（1）上面一共有（ ）颗星。
（2）给从左边数的第5颗星涂色，把右边的6颗星圈起来。
解析：（1）12
（2）
【详解】
略
16．仔细观察并填空。
（1）从左往右数，第3盆开了（ ）朵花；第（ ）盆和第（ ）盆都开了3朵花；不开花的是第（ ）盆。
（2）从右往左数，把第4盆和第5盆花涂上颜色。
解析：（1）2；2；4；5
（2）
【详解】
略
17．下图中，每人拿走一把，还剩几把？
□○□＝□（把）
口答：还剩 把。
解析：；3
【详解】
略
18．
它们一共吃了多少条害虫？
□○□＝□（条）
口答：它们一共吃了 条害虫。
解析：；16
【详解】
略
19．
一共有多少个灯笼？（用两种方法计算）
方法一：□○□＝□（个）
方法二：□○□＝□（个）
解析：方法一：（个）
方法二：（个）
【详解】
略
20．做一做。
解析：8－2＝6（个）
【详解】
略
21．原来有多少条鱼？
□○囗＝□（条）
答：原来有□条鱼。
解析：9＋5＝14（条）
14条
【详解】
略
22．一共有几朵花？
□○□＝□（朵）
□○□＝□（朵）
解析：（朵）
（朵）
【详解】
略
23．藤上一共有8个葫芦，摘了5个，藤上还有几个葫芦？
□○□＝□（个）
解析：8－5＝3（个）
【详解】
略
24．有13个小朋友去秋游，每人一顶帽子，还需要多少顶帽子？
□○□＝□（顶）
解析：13－3＝10（顶）
【详解】
略
25．
（1）在右起第（ ）只。
（2）将左起第5只鸭子圈起来。
解析：（1）6
（2）
【详解】
略
26．一年级要15名家长代表来学校开会，每人1把椅子，会议室有5把椅子，还需要几把椅子？
□○□＝□（把）
答：还需要□把椅子。
解析：15－5＝10（把）
10把
【详解】
略
27．原来有多少条鱼？
□○□＝□（条）
解析：4＋3＝7（条）
【详解】
略
28．
它们一共采了多少个松果？
□○□＝□（个）
解析：（个）
【详解】
略
29．妈妈买了一些笔给亮亮，亮亮第一周用去这些笔的一半，第二周用去剩下的一半，这时剩下2支笔，妈妈一共买了几支笔？
解析：8支
【分析】
解答此题的关键是从最后剩下的2支笔入手，一步一步推出原来笔的支数。
【详解】
2+2＝4（支） 4+4＝8（支）
30．小猫吃了6条鱼，还剩8条鱼，原来一共有多少条鱼？
□（ ）□＝□（条）
答：原来一共有（ ）条鱼。
解析：6＋8＝14（条）；14
【详解】
略
31．一共有多少把伞？
答：一共有（ ）把伞。
解析：8＋7＝15（把）
9＋6＝15（把）
15
【详解】
略
32．一辆公交车上原有16人，中途下车5人，又上来6人，现在车上有多少人？
□○□○□＝□（人）
答：现在车上有□人。
解析：16－5＋6＝17（人）；17
【详解】
略
33．原来有多少个水饺？
□○□＝□（个）
答：原来有□个水饺。
解析：11＋2＝13（个）
【详解】
略
34．小林再剪3个就和小红同样多。
（1）小林剪了几个“福”字？
（2）小马和小红一共剪了几个“福”字？
（3）你还能提出什么问题并解答吗？
解析：（1）9－3＝6（个）
（2）9＋9＝18（个）
（3）小马和小林一共剪了几个“福”字？
9＋6＝15（个）
【详解】
略
35．小猴原来有多少个桃子？
□○□＝□（个）
解析：14＋2＝16（个）
【详解】
略
36．要来14名同学，每人一把椅子，还需要几把椅子？
□○□＝□（把）
解析：14－10＝4（把）
【详解】
略
37．小小运动会。
（1）跑在最前面的是（ ）号运动员，小兔是第（ ）名。
（2）小鹿在（ ）号运动员的后面，在（ ）号运动员的前面。
（3）把乌龟左边的运动员圈起来。
解析：（1）2；3
（2）2；11
（3）
【详解】
略
38．力力和兰兰之间有（ ）个小朋友。
我来画一画：
解析：5个；
【详解】
略
39．一共需要多少根跳绳？
解析：8＋7＋3＝18（根）
【详解】
略
40．小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？
□○□＝□（ ）
答：现在还有（ ）只。
解析：19－9＝10（只）；10
【详解】
略
一年级上册数学计算题
一.计算题(共30题，共256分)
1.看图列式计算。
（1） （2）
2.算一算。
7-4= 8+8= 5+7= 10-3+9=
10+5= 12+6= 15-0= 9-8-1=
3.算一算。
8＋1＝ 5＋6＝ 14＋5＝7＋7＝16－6＝
6－6＝ 4＋8＝7＋9＝ 3＋6＝ 6＋8＝
4.算一算。
10－8＋6＝ 3＋0＋4＝ 10－5－4＝
9－8＋6＝ 10－4＋3＝
5.根据算式进行计算。
14＋5=_____ 18＋1=_____ 19＋1=_____
16＋2=_____ 13＋3=_____ 11+5=_____
6.我会算。
4-3= 3-1= 5+0= 3+2=
5-3= 3-2= 3+1= 2+2=
5-4= 3-0= 2-1= 1+4=
0+0= 5-1= 5-2= 0+3=
7.填一填。（从左到右依次填写）
8.算一算。
6-4= 8-6= 9-7= 4+5=
9-3= 4+5= 8-7= 6+3=
4＋6= 8－6= 10－8= 6－5=
9.我会算。
（1）1＋2＝ 2－0＝ 4－2＝ 3＋1＝
（2）4－0＝ 2＋2＝ 2＋0＝ 3－2＝
（3）0＋3＝ 5－0＝ 4－0＝ 3＋0＝
10.在括号里填上合适的数。(从上到下，先填左边，后填右边)
11.口算。
11－5＝ 12－3＝ 13－6＝ 14－9＝
15－7＝ 16－9＝ 17－8＝ 12－8＝
11－3＝ 14－7＝ 16－2＝ 19－5＝
12.看图列式计算。
1.2.
13.算一算。
6＋2＝ 4＋5＝ 8－6＝ 10－7＝ 6－3＝
4＋3＝ 10－5＝ 9－7＝ 9－4＝ 8＋2＝
2＋3＋5＝10－4－3＝ 4＋5－0＝
4＋2＋3＝10－6＋5＝ 2＋7－5＝
6＋0－4＝8－5＋2＝
14.在□里填数（从上到下依次填写）
15.看图列式计算。
1.
2.
16.算一算。
10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝
2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝
8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝
1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝
17.看图列式计算：
18.计算.
12+3= 4+15= 17-3= 8+2= 14+3=
19-5= 13+5= 2+12= 19-7= 20-10=
19.在□里填上合适的数。
20.看图写算式。
21.计算。
0＋1= 3＋1= 4＋1= 1＋0=
5＋2= 0＋2= 7＋1= 4＋2=
2＋0= 6＋2=
22.直接写得数。
8+7= 9-6= 6+10= 4+7= 11-10=
9+5= 12-2= 7+5= 9-4= 7-7=
23.计算。
3+5= 4+2= 5-3= 9-2=
8-4= 7-2= 8-5= 2+6=
9-5= 4+3= 7+2= 9-6=
24.算一算。
9+7= 8+6= 6+8= 10-1=
16-4= 7+9= 6+5= 4+9=
9-7= 18-7= 15-3+7= 12-2+8=
11+3-4= 3+4+2= 9+7-4=
25.看图列式计算。
1.
□○□=□ (个)
2.
□○□=□ (个)
26.计算。
3 + 6= 9－2= 6－3= 5＋4= 6＋3=
1 + 8= 3＋4= 4＋5= 9－5= 2＋7=
9－0= 9－3= 9－1= 9-7= 5+1=
27.算一算。
28.看谁算得又对又快。
10-8+9 = 16+3-5 = 19-4-3 =
18-6-2 = 19-9-7 = 2+7+8 =
29.看图列式计算。
□○□=□
□○□=□
30.看图列式计算。
1.2.
参考答案
一.计算题
1.（1）17-3=14（只） （2）12+4=16（只）
2.3；16；12；16；15；18；15；0
3.9；11；19；14；10；0；12；16；9；14
4.8；7；1；7；9
5.19；19；20；18；16；16
6.1；2；5；5；2；1；4；4；1；3；1；5；0；4；3；3
7.11,15,16,14,9,12,16,15,17,13,11,10,12
8.2；2；2；9；6；9；1；9；10；2；2；1
9.（1）3；2；2；4 （2）4；4；2；1 （3）3；5；4；3
10.3；1；4；6；1；5
11.6；9；7；5；8；7；9；4；8；7；14；14
12.1.7+5=12（只） 2.7+3=10（个）
13.8；9；2；3；3；7；5；2；5；10；10；3；9；9；9；4；2；5
14.16,18,14,10,15,13
15.1.10-6=4(个) 2.6+8=14(只)
16.6；3；2；8；3；6；1；8；4；10；4；6；0；6；5；2；9；3；6；9
17.5+2+3=10;3+2+2=7;4+2+1=7
18.12+3=15；4+15=19；17-3=14；8+2=10；14+3=17；19-5=14；13+5=18；2+12=14；19-7=12；20-10=10
19.如图：
20.如图：
21.1；4；5；1；7；2；8；6；2；8
22.15；3；16；11；1；14；10；12；5；0
23.3+5=8；4+2=6；5-3=2；9-2=7；
8-4=4；7-2=5；8-5=3；2+6=8；
9-5=4；4+3=7；7+2=9；9-6=3.
24.16；14；14；9；12；16；11；13；2；11；19；18；10；9；2
25.1.4+3=7(个) 2.10-3=7(个)
26.9；7；3；9；9
9；7；9；4；9
9；6；8；2；6
27.16；15；17；18；11；12；14；13
28.10-8+9=11；16+3-5=14；19-4-3=12；18-6-2=10；19-9-7=3；2+7+8=17
29.9-2-4=3；4+2+3=9
30.4+3+2=9（个）；10-4-3=3（个）
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