通过对知识点的归纳总结，学生可以更好地理解知识点之间的逻辑关系，形成对语言规律的认知，提高语文思维能力和运用能力。下面是小编整理的四年级上册语文知识点归纳总结人教版，仅供大家参考。
文章目录
四年级上册语文知识点归纳总结人教版
四年级上册语文词语和句子
四年级上册语文阅读和写作
四年级上册语文文学常识
四年级上册语文课外拓展
四年级上册语文知识点归纳总结人教版
第一单元知识点归纳：
一、 课文知识点：
第一课《观潮》
1. 主题中心：本文主要描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2. 课文重点：
（1） 本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。
形状：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马
声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂
（4）“观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是景
象，在文中指：潮来时的景象。
3. 课后习题：
第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出
怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
读“潮来时”这一部分内容时，我的脑海中浮现了：在东边水天相接的地方先出现一条白线，白线迅速前移，人们都争先恐后地昂首东望。白线越来越近，刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸着席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。浪潮越来越高，激起的水花像漫天飞雪，浪潮互相拥挤着、嬉闹着、奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡。
第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）唐 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
第二课《走月亮》
主题中心：本文是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
2.课文重点：
（1）“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。
（2）《走月亮》通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。本文的线索是“走”。
3.课后习题：
第二题：阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花和香味，流着月光。……”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现这样的画面：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。岸边野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。
第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
（1） 哟，卵石间有多少在，可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
（2） 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
我见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。
仿写：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“梦幻长廊”看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月色，倾听涛声，说说笑笑。我和爸爸在沙滩上心情地奔跑着，欢笑着，我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的脚丫。每当浪花涌来里，我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了我的心思似的，总是一次次没过我的脚背，打湿我的小腿。
第三课《现代诗二首》
主题中心：《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对自由的追求。
2.课文重点：
（1）《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。
2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。
3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》，短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。
4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。
第四课《繁星》
主题中心：本文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
2.课文重点：
（1）《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（2）著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。
（3）《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
二、园地重点
交流平台
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远
及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读文章，我还能“闻”到味道……
词句段运用
1.读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。
声音大的词语： 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
声音小的词语： 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
意思：
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈战斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。
鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：静悄悄的没有一点声音。
拓展： 声如洪钟 石破天惊 莺声燕语 屏声息气
2.词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一
会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破升空，向大地劈来，雷雨正来势力汹汹地袭向人间。
古诗
《鹿柴》 唐代 王维 （园地一）
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
注释：①鹿柴：地名，柴同寨，栅栏；②但闻：只听见；
③返景：夕阳返照片的光。
译文：空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。夕阳返照的光射入深林，又照到林中的青苔上。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
1.宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 若隐若现的小山 人山人海的大堤 隆隆的响声
风平浪静的江面 漫天卷地的余波 风号浪吼的江面 山崩地裂的声音
水天相接的地方
2.明亮的月盘 柔和的月光 高高的点苍山 洒满月光的小路 细细的溪水 灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 新鲜的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香 好吃的果子 月光镀亮的银毯 古老的传说 月光闪闪的溪岸
月影团团的果园 美丽的月亮 闪闪烁烁的小星星 奇妙的夜晚
3.归巢的鸟儿 头白的芦苇
4. 密密麻麻的繁星 静寂的夜 星群密布的蓝天 微小的星光 半明半昧的星 模糊的眼睛 柔和的夜 静寂的夜 梦幻的夜
（二）“地”字短语：
浩浩荡荡地飞奔 满意地响着 静静地走着
（三）“得”字短语：
震得颤动起来 甩得滴溜溜
（四）三四字词语归纳：
天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静
水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
坑坑洼洼 闪闪烁烁 无处不在 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 滴溜溜
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声
悄无声息
（五）动词搭配：
登上大堤 笼罩薄雾 屹立江边 传来响声 出现白线 横贯江面 形成水墙
恢复平静 横卧眼前 流着香味 流着月光 布满河床 运载花瓣 看小水塘
修补村道 拍打翅膀 跃出水面 飘来甜香 挂满枝头 浇灌稻田 招待阿爸
照亮大道 照亮小路 走过果园 驮着斜阳 撕开后门 仰望天空 照亮点苍山 照亮大青树 走过石拱桥 压扁剪秋罗 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船 采野花 收庄稼 种油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 讲故事
（六）多音字：
号①hào（口号）②háo（风号浪吼） 称①chēng（称呼）②chèn（称心）
间①jiān（时间）②jiàn（间接 间隔） 载①zǎi（记载） ②zài（运载）
尽①jìn （尽力）②jǐn（尽管） 扁①piān（扁舟） ②biǎn（扁担）
模①mó（模型 模糊）②mú（模样） 笼①lóng（笼子） ②lǒng（笼罩）
假①jiǎ （真假） ②jià（放假）
（七）近义词：
依旧——依然 顿时——立刻 霎时——顿时 犹如——如同
宽阔——辽阔 笼罩——弥漫 屹立——耸立 颤动——抖动
淘洗——清洗 柔和——轻柔 跃出——跳出 奇妙——美妙
新鲜——鲜嫩 霸占——强占 纳凉——乘凉 静寂——寂静
微小——细小 模糊——朦胧 摇摇欲坠——岌岌可危
漫天卷地——铺天盖地 人山人海——人头攒动 若隐若现——时隐时现
（八）反义词：
宽阔——狭窄 明亮——黑暗 美丽——丑陋 奇妙——平常
新鲜——陈旧 静寂——热闹 微小——巨大 模糊——清晰
风平浪静——波涛汹涌 人声鼎沸——万籁俱寂 摇摇欲坠——根深蒂固
（九）重点句子归纳：
1.比喻句：
（1） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
（2） 浪潮越来越近，犹如千成了匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（3） 稻田像一块月光镀亮的银毯。
（4） 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（把星星比作萤火虫）
2.拟人句：
（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都有抱着一个月亮！
（3）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
（4）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，也在天上走着，走着……
（5）沟水汩汩，很满意地响着。
（6）头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了。
（7）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
（8）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
3.排比句：
（1） 月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
（2） 我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
（3） 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
4.夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5.设问句：从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
6.反问句：哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
7.关联词语句：
（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
第二单元知识点归纳：
一、 课文知识点：
第五课《一个豆荚里的五粒豆》
1.主题中心：本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。
2.课文重点：
（1） 本文的作者是丹麦的安徒生。
（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。
（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。
（4）豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。
3.课后习题：
第三题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
因为在豌豆发芽、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
第六课《蝙蝠和雷达》
1.主题中心：本文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
2.课文重点：
（1）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
（3） 蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达。这告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示。
（4）课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学。
（5）仿生学知识：鸟儿—飞机 狗—电子鼻 海豚—潜水艇 猪—防毒面具
第七课《呼风唤雨的世纪》
1.主题中心：本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
2.课文重点：
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活和物质生活。
（3）20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现。
（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，“春风”在文中指的是各种现代科技，“梨花”指的是无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。
（5）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：人类利用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。
3.课后习题：
第三题：“现代科学技术必将创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学技术是无限的，它将不断向前发展，给现代社会带来日新月异的变化，便利我们的生活。另一方面科技给人类生活带来一定负面影响，人类对高科技产品产生了过多的依赖。
第八课《蝴蝶的家》
1.主题中心：本文是一篇散文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担心，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
2.课文重点：
（1） 文中“我”一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里？
（2）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起
二、园地重点
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。
识字加油站
注（注意）—驻（驻守） 抄（抄写）—钞（钞票） 赔（赔钱）—培（培土）
堵（堵塞）—赌（赌气） 煤（煤油）—媒（媒体） 芬（芬芳）—氛（气氛）
贝——账（账户）贺（贺卡） 木——樟（樟树）杠（杠杆）
犭——狡（狡辩）猾（狡猾）
词句段运用
一、 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
1. 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
2. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
分析：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句
以上）成串地排列的一种修辞手法就是排比。
每组的第一个句子都运用排比的修辞手法，语气强烈，起到了强调作用，使作者的感情表现得更充分。
二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
分析：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自自答。
本题的三组句子都是设问句，目的在于引起读者注意，启发思考。
日积月累：有关提问的名句
（1） 好问则裕，自用则小。
大意：喜欢问问题会变得知识渊博，自以为是，不接受别人的意见就会变得狭隘。
（2） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
大意：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
（3） 智能之士，不学不成，不问不知。
大意：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
（4） 人非生而知之者，孰能无惑。
大意：人不是生来就懂得知识和
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
5.暖洋洋的太阳 温暖舒适的地方 丰满的豆荚 广阔的世界
长满青苔的裂缝 小小的顶楼 穷苦的女人 虚弱的身体
温和的阳光 温暖的太阳光 愉快的想象 兴奋的眼光
盛开的豌豆花 紫色的豌豆花 柔嫩的叶子 实际的用途
健康的光彩
6.清朗的夜空 漆黑的夜里 极细的电线 敏锐的眼睛 敏锐的眼睛
7.呼风唤雨的世纪 奇迹般的发现和发明 出乎意料的发现和发明
大大改观的生活 慢吞吞的世界 静悄悄的世界 黑暗无光的世界 腾云驾雾的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒适的生活 方便的生活
8.银色的雨幕 黑压压的树林 水淋淋的树林 密集的雨点 轻盈的身体
柔弱的身体 斑斓的彩粉 猛烈的风雨 鲜艳的蝴蝶 秘密的家
（二）“地”字短语：
紧紧地捏着 安静地躺着 耐心地躺着 仔细地支起来 快乐地坐 轻轻地吻
快乐地微笑 灵巧地避开 横七竖八地拉绳子 清楚地看到 密集地喧嚷
确定说地
（三）“得”字短语：
晒得暖洋洋的 变得僵硬 涨得大大的 胖得爆裂开
（四）动词搭配
揭晓事情 钻进裂缝 靠近窗子 产生想象 打开窗子 得到启示 捕捉飞蛾
依赖自然 寄托愿望 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 改变生活
创造生活 创造奇迹 改善生活 系铃铛 蒙上眼睛 塞上耳朵 封住嘴
揭开秘密 遇到障碍物 改变方向 模仿方法 发出电波
（五）三四字词语归纳：
横七竖八 清清楚楚 歪歪斜斜 呼风唤雨 出乎意料 黑暗无光 腾云驾雾 归根到底 肥肥胖胖 圆头圆脑 暖洋洋 慢吞吞 静悄悄 千里眼 顺风耳
黑压压 水淋淋 湿漉漉
（六）多音字：
弹①dàn （子弹）②tán （弹琴） 曾①céng（曾经） ②zēng （曾祖父）
系①xì （关系）②jì（系鞋带） 悄①qiǎo（悄然） ②qiāo （静悄悄）
蒙①mēnɡ（蒙骗 ）②ménɡ（启蒙） ③měnɡ（蒙古）
雀①qiǎo（家雀儿）②què（孔雀） 缝①féng（缝补） ②fèng （裂缝）
倒①dào （倒水） ②dǎo（倒下） 塞①sài（塞外） ②sāi （塞子）
模①mó （模仿） ②mú （模样） 传①zhuàn （自传）②chuán （传说）
（七）近义词：
舒适——舒服 丰满——饱满 揭晓——揭示 相称——相配
漆黑——乌黑 启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——敏捷
研究——探究 模仿——仿照 洞察——洞悉 探索——探究
紧密——密切 回顾——回忆 躲避——躲藏 喧嚷——喧哗
轻盈——轻巧 到底——究竟 模仿——仿照 依赖——依靠
改善——改良 和睦——友好 遗弃——丢弃 收集——采集
欣赏——观赏 描述——描绘 温暖——温和 僵硬——生硬
清楚——清晰 秘密——奥秘 柔弱——软弱 洋溢——充满
（八）反义词：
明亮——黑暗 丰满——干瘪 虚弱——强壮 温和——粗暴
灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊 依赖——独立
紧密——松散 幻想——现实 便利——困难 密集——稀疏
喧嚷——寂静 轻盈——沉重 沾污——净化 温暖——寒冷
舒适——难受 僵硬——灵活 愉快——悲伤 柔嫩——坚硬
横七竖八——整整齐齐
（九）数量词：
一粒豌豆 一块板子 一根绳子 一架飞机 一盏灯 一根电线
（十）重点句子
1.比喻句：
（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（3）超声波就像波浪一样向前推进。
2.拟人句：
（1）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
（2）豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。
3.夸张句：
我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根还长出小叶子来了。你怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！
4.反问句：
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
5.设问句：
（1） 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（2） 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（3） 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
6.引用：
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（2）19，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同以往的任何时代。
7.关联词：
（1）这里既温暖，又舒适。
（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。
（3）而且无论怎么飞，从来同见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也以灵巧地避开。
第三单元知识点归纳：
一、 课文知识点：
第九课《古诗三首》
1.主题中心：
《暮江吟》表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。
《题西林壁》诗人描写了庐山变化多姿的美丽景色，告诉人们的道理是：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
《雪梅》是一首说理诗，运用拟人的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花清香。告诉我们的道理是：人各有所长，也各有所短，我们要取长补短。
2.课文重点：
《暮江吟》
（1）诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
（2） 这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江边的景色。
（3） 诗中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；写新
月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。表达了诗人：对大自然的喜爱、热爱。
（4） 本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽
的月色，表达了诗人愉悦的心情。
（5） 本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
这句诗中将露珠比作珍珠，新月比作弯弓。
《题西林壁》
（1）诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。
（2）一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。
（3）看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。
（4）《题西林壁》一诗中“当局者迷，旁观者清”异曲同工之妙的诗句是：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（6） 有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，苏
轼《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
《雪梅》
（1）诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
（2） 梅和雪的共同特点是白，雪的白胜过梅而梅的香胜过雪，它们各有所长。
（3）诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视觉方面，后者是嗅觉方面。
这句诗的意思是：梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪较之于梅，则没有梅花的幽香。
3.课后练习
第二题：想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜阳下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。
第三题：说说你对下列诗句的理解
（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必须也有短处。
第十课《爬山虎的脚》
1. 主题中心：
《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
2.课文重点：
（1） 本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的生长位置、形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬的。
（2）本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。
3.课后练习：
第一题：朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
从作者细致的描述中我们可以看出作者观察得特别仔细。如写叶子时，写出了叶子从嫩红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下，既没有重叠，也不留一点儿空隙；还写了微风拂过时叶子的样子。写爬山虎的脚时，作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一步向上爬的过程写得十分细致和生动，甚至还写出了没有触着墙的脚的变化。
第二题：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝——（细丝的头上变成小圆片，巴住墙）——（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴的墙上）
第三题：找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
第十一课《蟋蟀的住宅》
1.主题中心：
《蟋蟀的住宅》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，通过描写蟋蟀洞穴的特点及其建筑住宅的才能，并把蟋蟀的住宅称之为伟大的工程，表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。
2.课文重点：
（1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅。
（2）《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯“随遇而安”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。
（3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门，旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平台。屋子里很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部到内部。
（4）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
（5）本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了拟人的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
（6）在《蟋蟀的住宅》中，作者采用了拟人的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞穴说成是住宅，还称之为伟大的工程，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。
3.课后练习：
第一题：默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
蟋蟀的身体是那么弱小，用来施工的工具仅是其细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整的工程相比，蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
蟋蟀的住宅的修建过程分为以下几步：（1）选址。选择向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台的地方。（2）挖洞。在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀用前足扒土，用钳子搬土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。（3）整修。在很长的时间里把粗糙的地方修理平整。
第二题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观察的？
课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面的内容。
作者对这两个方面进行了长时间的观察。住宅的特点方面，作者从住宅选址、外部和内部特点来观察的；住宅的修建过程，是从动工时间、挖掘过程、整修过程这几个方面来观察的。
第三题：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。 ——选自英国麦加文的《昆虫》
课文这样写出运用了拟人的修辞手法，使语言生动形象，使枯燥的内容变得生动有趣。
课文运用拟人的修辞手法生动形象地介绍了蟋蟀是如何修建自己的住宅的；该片断则用精练平实的语言介绍了蟋蟀的外形。
二、园地重点
交流平台
只有进行细致的观察，才能写得准确。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
观察要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
词句段运用
一、 连一连，为下面的动物找到家。
狗窝 鼠窝 鸟窝 鼠洞 鸟巢 猪圈 马圈 牛圈 马厩 马棚 鱼塘 牛棚 虎穴
补充：蚁穴 鸡舍 龙潭
二、读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
（1）触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
（2）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第二句加上“逐渐”，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了过程，更加准确。
（1）隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
（2）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
第二句加上“最多”，表明了隧道深、宽的不确定性，这样写更加准确。
日积月累
（1） 立了秋，把扇丢。
意思：立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
（2） 二八月，乱穿衣。
意思：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
（3） 夏雨少，秋霜早。
意思：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
（4） 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
意思：农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
（5） 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
意思：每下一场秋雨天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
（6） 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
意思：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
10.嫩红的叶子 嫩绿的叶子 一顺儿朝下的叶子 细小的脚
11.临时的隐蔽所 温和的阳光 现成的洞穴 舒服的住宅 倾斜的隧道
弯弯曲曲的地势 柔弱的工具 粗糙的地方 光滑的墙壁 简朴的住宅
简单的工具 伟大的工程 宽敞的洞穴 有力的后足
（二）“地”字短语：
慎重地选择 倾斜地铺开 轻微地摆动 叽叽喳喳地说 焦急地等待
（三）“得”字短语：
绿得新鲜 铺得均匀 收拾得很平坦
（四）动词搭配
漾起波纹 伸出细丝 搜索巢穴 研究蟋蟀 感到疲劳 抛出泥土
（五）三四字词语归纳：
引人注意 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 叽叽喳喳
（六）多音字：
空:①kōng （天空）②kòng （空地） 似:①sì（似乎） ②shì（似的）
曲:①qū （弯曲）②qǔ（歌曲） 铺:①pū（铺路）②pù （上铺）
降:①jiàng （下降）②xiáng （投降） 露:①lù（露水）②lòu （露面）
扒:①bā（扒拉）②pá（扒手） 踏:①tā（踏实）②tà （踏步）
（七）近义词：温和——暖和
舒适——舒畅 均匀——平均 逐渐——逐步 牢固——坚固
平坦——平整 宽敞——宽阔 慎重——谨慎 简朴——朴素
空隙——缝隙 逐渐——渐渐 残阳——夕阳 新鲜——鲜嫩
舒服——舒适 选择——挑选 柔弱——弱小 搜索——搜寻
隐蔽——隐藏 惊奇——惊讶 研究——钻研 疲劳——疲倦
（八）反义词：温和——寒冷
舒服——难受 弯曲——笔直 仔细——马虎 牢固——松散
隐藏——公开 平坦——坎坷 柔弱——坚强 干燥——潮湿
慎重——草率 安静——喧闹 残阳——朝阳 细小——粗壮
牢固——松动 新鲜——陈旧 粗糙——光滑 宽敞——狭窄
（九）数量词 一座门 一个钟头
一片地方 一阵风 一墙叶子 一根细丝 一根茎 一条隧道 一丛草
（十）重点句子
1.比喻句：
（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（2） 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（3）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
2.拟人句：
（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝碑是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（3）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
3.设问句:它有特别好的工具吗？没有。
4.关联词句子：
（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。
（2）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
（4）如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
（5）即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断了地抛出泥土来。
第四单元知识点归纳：
一、 课文知识点：
第十二课《盘古开天地》
1.主题中心：本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。课文塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
2.课文重点：
（1） 本文是中国古代神话。
（2）盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点；盘古顶天立地的过程，突出表现了盘古身躯巨大的特点；盘古改天换地的过程，突出表现了盘古甘于奉献的特点。
（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：
他呼出的气息——四季的风和飘动的云；他发出的声音——隆隆的雷声；
他的左眼——太阳，照耀大地，他的右眼——月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干——大地的四极和五方的名山；
他的血液——奔流不息的江河；
他的汗毛——茂盛的花草树木；他的汗水——滋润万物的雨露……
3.课后习题：
第一题：边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
在我心目中，盘古异常魁梧，他力大无比，意志坚定，刚强勇敢，不达目的誓不罢休，而且心胸宽广、无私。
第二题：从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
课文中的“神奇”之处有很多，如：（1）盘古拿起斧头对着黑暗劈过去，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（2）盘古头顶天，脚踏地，像一根柱子一样，撑在天和地之间。（3）盘古倒下以后，他的的身体变成自然界的万物创造了美丽的宇宙。
第十三课《精卫填海》
1.主题中心：本文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石堵塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象，赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神。
2.课文重点：
（1）本文是一篇文言文，选自《山海经·北山经》。
（2）重点解释： 少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。 故：因此。 堙：堵塞。
（3）课文注释：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来堵塞东海，想把东海填平。
（4）从“常衔西山之木石，以堙于东海”中的“常”字可以领悟到精卫填海的决心。
3.课后习题：
第三题：精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。
人们通常赞扬不屈不挠、锲而不舍、不达目的不罢休的人有精卫填海的精神。
第十四课《普罗米修斯》
1.主题中心：本文选自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力神的救护，终于获得自由的故事。
赞美了他为民造福、不惜牺牲自己的美好品质。
2.课文重点：
（1）人物性格特点：
普罗米修斯：为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈。
赫拉克勒斯：富有正义感。
宙斯：专制、昏庸、残暴、心狠手辣。
（2）解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
3.课后习题：
第二题：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
起因：普罗米修斯看到人类。没有火的悲惨情景，决心去太阳神那里拿取火种。
经过：普罗米修斯把火种带到人间，众神领袖宙斯把他锁在高高的悬崖之上，并派凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。
结果：大力神赫拉克勒斯救下了普罗米修斯。
第三题：故事中哪个情节最触动你？和同学交流。
故事中最触动我的是普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏这一情节。每天肝脏被啄食完之后还会再长出来，可以想见普罗米修斯遭受的痛苦有多大，从中我感受到了普罗米修斯勇敢坚强、不畏强暴、不怕牺牲、勇于奉献的精神。
第十五课《女娲补天》
1.主题中心：本文主要讲了女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的神话故事。赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。
2.课文重点：
（1）补天要用的五彩石，是红、黄、蓝、白、纯青五种颜色的石头。
（2）在人们受难的时候，女娲求雨神熄灭天火，造船救出在水中挣扎的人们，炼五彩石的补好苍天，这体现了她不畏艰险、甘于奉献。
二、园地重点
交流平台
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
识字加油站
与花有关的词语：花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
词句段运用
一、 说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神通广大 刀枪不入 ——孙悟空
神机妙算 未卜先知——诸葛亮 各显神通——八仙过海
三头六臂——哪吒 补充：开天辟地——盘古
二、读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
日积月累
《嫦娥》 唐代 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
意思：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。嫦娥恐怕后悔偷吃灵药，眼望着青天碧海，夜夜心情孤寂。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
12.混沌的宇宙 巨大的变化 轻而清的东西 重而浊的东西 巍峨的巨人飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露 美丽的宇宙 伟大的巨人 精疲力竭的盘古
14.无边的黑暗 悲惨的情景 严厉的惩罚 风吹雨淋的痛苦
狠心的宙斯 凶恶的鹫鹰 尖利的嘴巴 高高的悬崖 高高的悬崖
著名的大力神
15.快乐幸福的生活 撑天的大柱子 黑黝黝的深沟 轰隆隆的响声
远远的天空 惊慌失措的人们 巨大而又艰难的工作 黏稠的石浆
黑黑的大窟窿 坍塌的危险 作恶的黑龙 零零星星的碎块 清清的泉水 五彩的云霞
（二）“地”字短语：
悄悄地说 坚定地回答 死死地锁
（三）“得”字短语：
累得倒下 打得激烈 喷涌得洪水 吓得逃回山林
（四）动词搭配
劈开黑暗 呼出气息 发出声音 发生变化 照耀大地 带来光明
滋润万物 创造世界 度过长夜 冒着危险 盗取火种 喷射火焰
带到人间 烧熟食物 驱赶猛兽 得知消息 承认错误 归还火种
请求饶恕 忍受痛苦 违抗命令 戴着铁环 遭受痛苦 啄食肝脏
承受痛苦 砸碎锁链 获得自由 创造人类 撞断柱子 裂开深沟
陷入混乱 修补天地 燃起神火 熄灭神火 炼成石浆 杀死黑龙
逃回山林 残害人类 撒到水中 恢复平静 获得新生 怀念女娲
传颂功绩 露出大窟窿 创造人类 残害人类
（五）三四字词语归纳：
精疲力竭 奔流不息 精卫填海 驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 愤愤不平
欢歌笑语 又羞又恼 惊惶失措 世世代代 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 机智聪明 惩恶扬善 爱憎分明 黑乎乎 黑黝黝
（六）多音字：累：①liě（积累） ②liè（劳累）③lié（累赘）
混：①hùn（混沌）②hún（混水摸鱼） 劈：①pī（劈开）②pǐ （劈叉）
扒：①bā（扒拉） ②pá（扒手） 踏：①tā（踏实） ②tà（踏步）
少：①shǎo（多少） ②shào（少年） 血：①xuè（血液）②xiě（血淋淋）
脏: ①zāng （肮脏）②zàng（心脏） 恶：①ě（恶心）②è（凶恶）③wù（可恶）
隆：①lóng（隆重）②lōng（轰隆隆）
扎：①zhá（挣扎） ②zhā（扎针）③zā（包扎）
（七）近义词：
周围——四周 黑暗——漆黑 缓缓——慢慢 茂盛——茂密 滋润——滋养
创造——制造 严厉——严格 饶恕——宽恕 忍受——忍耐 屈服——服从
尖利——尖锐 痛苦——苦楚 燃烧——焚烧 寻求——探求 急忙——慌忙
辽阔——宽阔 驱赶——驱逐 敬佩——佩服 违抗——违背 惩罚——处罚
吩咐——命令 光明——明亮 悲惨——凄惨 请求——恳求 坚定——坚决
遭受——忍受 快乐——欢乐 幸福——美满 急忙——立刻 难过——伤心
（八）反义词：
重—轻 清—浊 少—老 精疲力竭——精力充沛 零零星星——漫山遍野
上升——下降 合拢——分散 茂盛——枯萎 辽阔——狭窄 光明——黑暗
悲惨——幸福 危险——安全 惩罚——奖励 严厉——宽大 饶恕——惩罚
坚定——犹豫 错误——正确 违抗——顺从 痛苦——快乐 屈服——抗争
敬佩——轻视 凶恶——善良 承认——否认 巨大——微小 燃烧——熄灭
（九）数量词
一条缝 一丝微光 一把斧头 一声巨响 一根柱子 一颗火星 一只鹫鹰
一场雨 一个窟窿 一道深沟 一眼清泉 一个大盆
（十）重点句子
1.比喻句
（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
（2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让重新合拢。
2.排比句
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
3.反问句：为人类造福，有什么错？
4.关联词语句：
（1）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（2）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
第五单元
第十六课《麻雀》
1.主题中心：本文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。刻画了一只奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们的老麻雀的形象，赞扬了母爱的无私与伟大。
2.课文重点：
（1）《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫写的，文中的“一种强大的力量”指是的母爱。
（2）《麻雀》一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。文中描写的猎狗先攻击后退缩，猎狗是机警与贪婪的；小麻雀是弱小与无助的；老麻雀是惊恐与无畏的。
（3）课文中作者不仅写了看到老麻雀的行为，听到它的尖叫，还写了自己想到的内容，把一件事写得很清楚。
（4）“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”因为老麻雀在危急关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼，让我这样做。
3.课后习题：
第一题：说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
主要内容：课文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的事故事。
起因：猎狗攻击小麻雀。
经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
第二题：课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
小麻雀的无助：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
猎狗的攻击与退缩：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
第十七课《爬天都峰》
1.主题中心：本文主要讲了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。告诉我们面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量，在人与人相处的过程中，要相互鼓励，共同进步。
2.课文重点：
（1）课文的写作顺序：爬山前、爬山中、爬上峰顶后。
（2）天都峰的特点：高、陡。
（3）我和老爷爷都能爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努力；二是“我”和老爷爷能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
3.课后习题：
第一题：这篇课文写了一件什么事？是照什么顺序写的。
主要内容：课文写了在假日里，“我”我爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰的事。
本文按照：爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
第二题：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”。运用心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
二、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
16. 嫩黄的嘴角 锋利的牙齿 嘶哑的声音 高高的树枝 强大的力量
庞大的怪物
17.高高的峰顶 笔陡的石级 白发苍苍的老爷爷
例文：金黄的杏 数不清的星星 颤颤巍巍的身子 精致的小木船
形影不离的好朋友 不愉快的事 热情的眼睛
（二）“地”字短语：
悄悄地走 猛烈地摇撼 呆呆地站 无可奈何地拍打 慢慢地走近
绝望地尖叫 慢慢地向后退 安然地站 笑呵呵地说 羡慕地说
没好气地说 生气地说 偷偷地回头 惊讶地望着 激动地说
紧紧地握住
（三）“得”字短语：
吃得香甜 做得精致 气得说不出话 胀得鼓鼓的
（四）动词搭配：
放慢脚步 拍打翅膀 张开大嘴 露出牙齿 拯救幼儿 掩护麻雀 唤回猎狗
攀着铁链 留作纪念 鼓起勇气 汲取力量 露出微笑 结满杏 温习功课
温习功课 抓起书包 插在裤兜 塞到手里
（五）三四字词语：
无可奈何 白发苍苍 手脚并用 颤颤巍巍 形影不离
（六）多音字：
强：①qiáng（强大） ②qiǎng（勉强）③jiàng（倔强）
相：①xiāng（相当）②xiàng（照相）
（七）近义词
猛烈——激烈 摇撼——摇动 锋利——锐利 庞大——巨大 绝望——无望
掩护——保护 拯救——挽救 浑身——全身 笔陡——陡峭 奋力——尽力
居然——竟然 鼓舞——鼓励 汲取——吸取 精心——细心 憧憬——向往
希望——期望 仍然——仍然 浑身——全身 安然——安好
无可奈何——毫无办法
（八）反义词
仰——俯 猛烈——轻柔 庞大——渺小 绝望——希望 拯救——迫害
鼓舞——打击 笔陡——平坦 快乐——悲伤 幸福——悲惨 紧张——轻松
危险——安全 强大——弱小 后退——前进 无可奈何——随心所欲
（九）数量词
一只麻雀 一棵树 一身羽毛 一场搏斗 一种强大的力量 一位老爷爷
一张相 一个杏 一件不愉快的事 一只小木船 一句话
（十）句子：
1.比喻句：
（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（3）咱们家树上的杏就像天上的星星一样，多得数不清。
2.夸张句：
（1）峰顶这么高，在云彩上面哩！
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂在下来的，真叫人发颤！
四年级上册语文词语和句子
第一单元
词语积累
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 人声鼎沸 人迹罕至 千姿百态 不容置疑 一模一样 恍恍惚惚
[形容人多的词语]
人山人海 万人空巷 水泄不通 车水马龙 门庭若市宾客如云 人来人往 人满为患 济济一堂 座无虚席人声鼎沸 络绎不绝 摩肩接踵 熙来攘往 人头攒动
[描写山的词语]
直入云天 深山穷林 剩山残水 山长水远 青山绿水 高耸入云 人山人海 江山如画 丛山峻岭 崇山峻岭 拔地而起 高耸入云 悬崖绝壁 千山万壑 连绵起伏 巍然屹立 层峦叠嶂 山明水秀
[与鸟有关的词语]
鸟语花香 惊弓之鸟 百鸟朝凤 展翅高飞 笨鸟先飞鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 鸟尽弓藏 倦鸟知返
莺声燕语
[形容数量多的词语]
不可计数 汗牛充栋 九牛一毛 星罗棋布 不计其数 千军万马 浩如烟海 人山人海 千千万万车载斗量 灿若繁星 成千上万 铺天盖地 数不胜数 不胜枚举 数以万计 多如牛毛
[与云有关的词语]
云海茫茫 云淡风轻 拨云见日 风卷残云 高天流云 云遮雾障 天高云淡 流云奔涌 云开雾散 白云苍狗 阴云密布 白云朵朵 彤云密布 乌云翻滚 翻云覆雨云雾缭绕 云雾弥漫 云海奇景 乌云遮日 云雾消散
积累句型
第 1 课 观潮
1．拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。
2．比喻句：午后一点左右，从远处传来隆隆的响起，好像闷雷滚动。
3．比喻、夸张句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第 2 课 雅鲁藏布大峡谷
1．比喻句：不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
2．拟人句：高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
第 3 课 鸟的天堂
1．比喻句：三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
2．排比句：大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
3．拟人句：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着。
第 4 课 火烧云
1．比喻句：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
2．排比句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
3．拟人句：可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
第二单元
词语积累
引人注意 随遇而安 坐卧不安 不可思议 枉费心机
浩如烟海 山重水复 柳暗花明 毫不可惜
[与植物有关的四字词语]
枯木逢春 桃红柳绿 移花接木 一叶知秋 藕断丝连
[关于昆虫的词语]
螳臂当车 金蝉脱壳 蛛丝马迹 飞蛾扑火 蜻蜓点水
噤若寒蝉
[描写科学家精神的词语]
坚持不懈 精益求精 矢志不渝 百折不挠 呕心沥血
废寝忘食
积累句型
第 6 课 爬山虎的脚
比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
第 7 课 蟋蟀的住宅
设问句：它有特别好的工具吗？没有。
第 8 课 世界地图引出的发现
“被”字句：魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！
第三单元
词语积累
[描写寒冬的词语]
北风呼啸 冰天雪地 鹅毛大雪 寒气逼人 漫天飞雪
玉树银花 白雪皑皑 风雪交加
[描写好人好事的词语]
奋不顾身 大公无私 先人后己 助人为乐 伸张正义
雪中送炭 舍己为人
[含有近义词的词语]
枯枝败叶 见多识广 风调雨顺 狂风暴雨 南征北战 左思右想 千辛万苦
[描写勤劳的词语]
勤勤恳恳 起早贪黑 吃苦耐劳 任劳任怨 克勤克俭
披星戴月 孜孜不倦
[关于朋友的成语]
情同手足 形影不离 莫逆之交 亲密无间 朝夕相处
推心置腹 良师益友 同窗密友
[描写心情的词语]
心花怒放 归心似箭 心旷神怡 悲痛欲绝 怒火中烧
心惊胆战 大喜过望 忐忑不安
积累句型
第 9 课 巨人的花园
1．排比句：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
2．“被”字句：孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
第 11 课 去年的树
1．疑问句：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
2．拟人句：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
3．“把”字句：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
第 12 课 小木偶的故事
“把”字句：我把人类所有的表情都送给你。
第四单元
词语积累
[与“鹅”有关的词语]
鹅毛大雪 鹅行鸭步 鹅王择乳 千里鹅毛 鸡争鹅斗
[关于人与动物的词语]
对牛弹琴 叶公好龙 守株待兔 闻鸡起舞 指鹿为马
[ABAB 式的拟声词]
咕噜咕噜 哗啦哗啦 丁冬丁冬 滴答滴答 轰隆轰隆
[与鸡有关的成语]
雄鸡报晓 鹤立鸡群 鸡犬升天 鸡犬相闻 鸡飞狗跳
呆若木鸡 鸡鸣狗盗 行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢
大腹便便 神采奕奕
积累句型
第 13 课 白鹅
1．拟人句：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
2．比喻句：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
3．反语句：因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
第 14 课 白公鹅
拟人句：干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
第 15 课 猫
拟人句：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
第 16 课 母鸡
夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
第五单元
词语积累
[描写长城的词语]
气势恢宏 龙盘虎踞 气魄雄伟 雄关万里 蜿蜒曲折 雄伟壮观
[描写陶醉于美景的词语]
流连忘返 动人心魄 引人入胜 赏心悦目 神怡心醉 心旷神怡
[描写眉眼的词语]
目光炯炯 怒目圆睁 目瞪口呆 眉开眼笑 眉飞色舞 眉目传情 目若朗星 眉清目秀
积累句型
第 17 课 长城
比喻句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
第 18 课 颐和园
比喻句：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
第 19 课 秦兵马俑
排比句：每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心， 誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角， 待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
第六单元
词语积累
[与“石”有关的词语]
石沉大海 滴水穿石 怪石嶙峋 海枯石烂 飞沙走石落井下石 石破天惊 他山之石 玉石俱焚 金石之交
石沉大海 水落石出 铁石心肠 投石问路
[形容高尚品质的词语]
两袖清风 厚德载物 德高望重 两袖清风 冰清玉洁堂堂正正 高风亮节 克己奉公 舍己为人 助人为乐大义凛然 光明磊落 忠心耿耿 鞠躬尽瘁 拾金不昧襟怀坦白 不徇私情 仗义执言 大公无私 光明磊落
[描写同学情谊的词语]
情同手足 朝夕相处 友谊长存 形影不离 亲密无间 携手并肩
[关于给予的词语]
舍己为人 慷慨解囊 无私奉献 雪中送炭
积累句型
第 21 课 搭石
1.比喻句：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
2.关联词：
(如果)别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。(假设关系)
第 22 课 跨越海峡的生命桥
1．双重否定句：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
2．比喻句：这个刚满 18 岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。
第七单元
词语积累
繁华 踊跃 胸怀 疑惑不解 风和日丽 灯红酒绿
衣衫褴褛 得意扬扬 铿锵有力 推荐 删掉 融洽
蕴含 质朴 沉郁 摇曳 庆幸 莫名其妙
[描写爱国的词语]
以身殉国 忧国忘家 精忠报国 忧国忧民 保卫国家
[形容文章写得好的词语]
行云流水 洛阳纸贵 妙笔生花 笔下生辉
[AABB 式]
密密麻麻 模模糊糊 形形色色 三三两两 支支吾吾
昏昏沉沉 鬼鬼祟祟 风风火火 纷纷扬扬
[描写疲惫的词语]
筋疲力尽 精疲力竭 气喘吁吁 腰酸背痛 疲惫不堪[形容虚心好学的词语]
博采众长 勤学好问 不耻下问 虚怀若谷 执经叩问
敏而好学
积累句型
第 25 课 我中华之崛起而读书
反问句：但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
第 26 课 那片绿绿的爬山虎
1．关联词：
(1)我(虽然)未见叶老先生的面，(却)从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。(转折关系)
(2)肖复兴同学(如果)没有在这几件有关画画的事上深受感动,(就)不能写得这样亲切自然。(假设关系)
2．比喻句：
(1)一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一
下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
(2)落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
3．“把”字句：他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了。
拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
第 27 课 乌 塔
1．反问句：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？
2．关联词：
(小姑娘)(一边)吃糖，(一边)看一本厚厚的书。 (并列关系)
第 28 课 尺有所短 寸有所长
1.设问句：不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。
2.关联词：
你的信使我很难过，(不是)为你的处境，(而是)为你的心态。(并列关系)
第八单元
词语积累
[A 风 B 雨式词语]
呼风唤雨 和风细雨 暴风骤雨 疾风劲雨 腥风血雨 狂风暴雨 疾风骤雨 斜风细雨 呼风唤雨 春风化雨 凄风苦雨
[描写声音的词语]
轻松悦耳 燕语莺声 铿锵有力 天籁之音 娓娓动听 余音绕梁 惊天动地 绘声绘色 鸦雀无声 不露声色穿云裂石 声如洪钟 唉声叹气 震耳欲聋 音容笑貌万籁俱寂 振聋发聩 人声鼎沸 抑扬顿挫 锣鼓喧天铿锵有力 如泣如诉 响彻云霄
[描写喜悦的词语]
喜笑颜开 兴高采烈 欢天喜地 乐不可支 欢呼雀跃 喜不自胜 喜出望外 欣喜若狂 心满意足 心花怒放喜气洋洋 喜上眉梢 眉飞色舞 欢天喜地 手舞足蹈神采飞扬 笑逐颜开 欢呼雀跃 捧腹大笑
[含“之”字的词语]
不毛之地 弹丸之地 井底之蛙，求之不得 无价之宝 燃眉之急 天府之国 君子之交 不速之客 言之凿凿 置之度外 切腹之痛 泰然处之 一技之长 普天之下 神来之笔 缓兵之计 用武之地 惊弓之鸟 不解之缘 溜之大吉 堂而皇之 肺腑之言 失之交臂 天之骄子 呼之欲出 不败之地 天府之国
积累句型
第 29 课 呼风唤雨的世纪
设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
第 30 课* 电脑住宅
1．关联词：电脑根据这些气象资料，为主人提供一个(既)节能(又)舒适的家居环境。(并列关系)
2．关联词：
(只有)主人下达“同意入内”的指令后，大门(才)会打开。(条件关系)
第 31 课 飞向蓝天的恐龙
排比句：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
第 32 课* 飞船上的特殊乘客
拟人句：除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
四年级上册语文阅读和写作
爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语
历久常新：
2. 补充下列词语
（ ）的好书 范围（ ） 修补（ ）
3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？
“煮”书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1. 选择正确的读音。
转椅（zhuàn zhuǎn） 条幅（fù fú） 读书破万卷（juàn juǎn）
2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是 。
3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？
4. 联系上下文，理解“我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这么煮”指的是： 。
5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。
报 童
“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然 忽然 突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”
“十块钱？怎么回事？”我诧异了。
“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”
“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。
车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡 振荡 激荡） 在我的耳旁，久久难忘。
啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。
1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。
2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是 。
3. “一股暖流流遍了我的全身”中，这股暖流指的是什么？
4. 我想对这个卖报的小女孩说：“ 。”
方式一：开门见山式：即文章的开头点明文章的主题。
方式二：引用导语式
方式三：总起式
1. 以“失败了，不放弃，才能赢得成功”为中心写一篇作文，引用名言或者谚语为文章写一个开头。
2. 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱，分别是
和 。所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人。”作为开头，世纪上表达了 。
3. 请以《珍惜生命》为题写一篇文章，你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写。
本次习作，让我们来写一个你最敬佩的人。在动笔之前，先选择一个典型的事例，将事情的起因、经过和结果写清楚。
旅行家树
我们住的一座(洁净 洁白)的小楼门前，有两(棵 颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固 坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”
我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于（贫穷 贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1. 选择括号里正确的词语，划上横线。
2. 作者把旅行家树比作 和 。
3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。
4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。”作者希望移植的是什么？
桥
木桥前，没（mò méi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。
人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后边。” 人群里喊出一嗓子：“党员也是人！” 老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。”
没（mò méi）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。 小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下了他和那个小伙子。 小伙子竟来推他：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走！”他用手把小伙子推上了木桥。 突然，那木桥“轰”的一声地塌了。小伙子被吞没（mò méi）了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她的丈夫和儿子。
1. 选择文中的正确读音。
2. 老汉凶得像只豹子。（照样子，写句子）
3. 那位被洪水吞没的小伙子是 ，“老汉似乎要喊什么”，他要喊的是
。
4．短文赞美了老支书 。
5. 请你联系这个中心想一想，作者为什么说老支书“像座山”？
毛泽东爱读书的故事
毛主席一生特别喜爱读书。
几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，（ ）工作一直是很忙的，（ ）他总是挤出时间来读书，（ ）在到外地出差的列车上，（ ）不放过读书的机会。
有一年夏天，毛主席出差到武汉。在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”
毛主席的床上 办公桌上 饭桌上 都放着书 一有空闲就手不释卷地看起来 他总是一手拿着放大镜，一手接着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。”
毛主席一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过。
1. 第三段中的“火炉”指的是 。
2. 请在短文第四自然段加上空缺的标点。
3. 给第一自然段加上合适的关联词。
4. “读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”这句话你是如何理解的?
5. 找出短文的中心句，并抄在下面。
钻 石
那是一个彩霞满天的傍晚。在地里干活的人差不多都收工了。有个姓魏的姑娘还在挥舞着镢头。她最后刨的这块地太硬了，一镢头下去只能錾一个小坑。突然一个通体透明的晶块，随着镢头窜出地面。姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛，ling ren mu xuan。
“这不是钻石吗？”姑娘惊讶地喊起来了。
小魏捡到钻石的消息很快传开了，小山村沸腾起来。乡亲们都来看，不是发出赞叹声。有的向姑娘投来羡慕的目光，有的还说，前几年邻村有人捡到一颗金刚石，（ ）只有玉米粒大小，（ ）卖了一千多元，小魏捡到的这颗简直是无价之宝。
夜深了。乡亲们都走了。姑娘躺在床上辗转反侧。她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。她上前一问才知道，老奶奶捡到了一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主已好久了，她征得老奶奶同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。公社党委书记夸奖她们拾金不昧的高尚风格。老奶奶那爬满皱纹的脸高兴的像一朵绽开的话，她也感到自己是世界上最光荣的人。
对！做人就要做这样的人。想着想着，她心里踏实了。于是她对家里人斩钉截铁地说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。”
第二天，鸡还没叫，姑娘就上路了。当她走进县委大院，把用绸布裹着的稀世之宝双手献给国家的时候，在场的人，（ ）是干部还是群众，（ ）仔细打量着这姑娘：白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语。人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
1. 在文章的括号里补充合适的关联词语。
2. 短文第四自然段采用了 的手法。 A. 倒叙 B. 插叙
3. 用横线划出描写姑娘外貌的句子。
4. 联系上下文，想一想“做人就要做这样的人”的含义是什么？
5. “人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。”，这两件无价之宝是
和 。
方式一：自然收尾式
方式二：收尾照应式
方式三：篇末点题式
1. 《钻石》一文中，结尾的外貌和神态描写也点明了中心，从“白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语”这句话中，我们能感受到姑娘 的高尚品质。
2. 运用点名中心、揭示道理的方法，你也来试着给《旅行家树》写个精彩的结尾。
生活中，不管是成功的尝试，还是失败的尝试；不管是幼稚的尝试，还是大胆的尝试，都能给人带来思考，使人获得成长。请以《这是一次 的尝试》为题写一篇作文。要求把尝试的过程写完整，还要写一写尝试之后你获得的启示。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬（ ）用硬刺保护自己，（ ）用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜了。
1. 在括号里填上合适的关联词。
2. 短文分别描写了小刺猬的 、 、 、 和 。
3. 短文是按照 的顺序写的。
4. 从文中找出一句过渡句，用横线画出来。这个句子告诉我们：这一自然段主要写的是
。
5. 第一段是围绕 这句话来写的。
太 阳
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
太阳（ ）离我们很远很远，（ ）是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1. 在文中的括号内填上合适的关联词。
2. 用“ ”划出第二段的中心句。
3. 用“ ”划出文中的过渡句。
4. 用“ ”划出最后一段的中心句。
5. 前两段说明了太阳 、 、 的特点。
6. 读了这段话，你有什么体会？
夏日的小街
不知怎的，在一年四季中，我偏偏喜爱那炎热的夏季，也许是在寒冷的北方，夏日短暂的缘故吧。
夏日是一个生长的季节，不是吗？那嫩绿的柔柳几经雨的滋润，日见婆娑的葱俊了；夏日又是一个纷繁的世界，各种花木聚拢来，装扮出迷人的夏。小街的夏日虽没有这般华美，但却别有诱人的风韵。
清晨，小街是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，小街便迎来了一个温馨的晨，此时，小街的一切都笼罩在柔和的晨光中，道旁的柳树低着头，柔顺地接受着晨光的沐浴；挺拔的杨树像健壮的青年舒展着手臂；草丛从润湿中透出几分油油的绿意；路边不知名的小花绽开了笑脸，那晶莹的露珠还在笑靥上滚动。多么美好的夏日的晨！
此时，倘若你漫步在街头，你会觉得空气是那样清新，吸上一口，会留下一道沁心明肺的凉爽。偶有几个晨炼人的身影从你身旁闪过，融入这晨的画卷中，不远处传来了优美的《中老年迪斯科舞》，奏响了晨的乐章。此时你定会陶醉于这温馨的夏日的晨了。
然而，小街的夏日之美，又何止是这夏日的清晨呢？
傍晚，当夕阳的最后一抹余辉消失的时候，小街已在夜色笼罩中了。这时的小街是热闹的，繁忙了一天的人们，此时紧张的神经得以松弛，人们纷纷走上街头，或携家人散步，或在街头纳凉对弈。男人们谈论着时事，谈工作，谈物价，谈子女就业．．．．．．妇女们谈论着她们各自感兴趣的话题，这其间，间或听到小贩的叫卖声．．．．．．夏日的小街是一个喧闹的小世界。你看，那位老爷爷，手摇着蒲扇，津津有味地讲述着那永远也讲不完的古老的故事。不禁想起了儿时的我，不也是这样地偎依在爷爷的怀里，听着他讲那古老的传说吗？那个至今我还记得的“后羿射日”的故事，便是从爷爷那里听来的。啊！迷人的夏夜，萦绕着我多少童年的梦．．．．．．
1. 按要求填空。
“爽”字查部或部。“爽”字在字典中有三种解释：①明朗、清亮；②（性格）率直、痛快；③舒服。在“凉爽”这个词中取第种解释
2. 写出下列各词的近义词。
聚拢——（ ）舒展——（ ）喧闹——（ ）挺拔——（ ）
3. 写出下列各词的反义词。
聚拢——（ ）消失——（ ） 热闹——（ ）紧张——（ ）
4. 找出文中的一句过渡句，并说说这句话在文中起什么作用？
5. 这段描写的是小街夏日时的美丽景色，第一句是全段的句。这一段中，作者用的修辞方法描写了、、，读后令人心醉。
冰凌花
每当旭日升起的时候，我都会趴在窗前凝望一会儿，然而今天我却欣喜地发现那冬天的使者——冰凌花。它们有的像珊瑚，有的像瀑布，还有的像孔雀开屏……
当百花凋谢，积雪压断枝头的时候，但冰凌花却踏着风雪来了。
冰凌花是可贵可爱的。 然而最可爱的，还是人类的冰凌花——那是驰骋冰场的滑冰运动员。每当看到他们那遨游冰场的英姿，我既羡慕他们，也为他们而感到自豪。滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜欢的要数花样滑冰。每当我看到花样滑冰的选手在比赛时，就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我的心也随着动作的起伏而跳跃。
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是那么短暂，也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去；而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长，体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了，又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。
1. 用横线划出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。
2. 用波浪线划出描写冰凌花可爱样子的句子。
3. 为什么说冰凌花是可贵可爱的？
4. 看到冰凌花，我联想到了什么？我为什么会产生这样的联想？
方法一：要抓住人物的外貌
方法二：要按一定顺序写人物的外貌
方法三：要有重点地写人物的外貌
1. 如果你要写一位老师的外貌，你会按照先写 ，再写 ，然后写 的顺序。
2. 仿照《有趣的刺猬》一文，写一个小白兔外形描写的片段。
本次习作让我们来写一个自己喜爱的小动物。要求把小动物的特点写具体，可以抓住小动物的典型特征突出小动物的特点。同时还要把你对小动物的喜爱的情感表达出来。
工作，工作，工作！
周总理是世界上最忙的领导人之一。他日日夜夜不知疲倦地工作，为人民操碎了心。
总理一天要工作十几个小时，甚至二十个小时以上。他处理完当天的工作，临睡前总是预先规定好起床的时间，要警卫员按时叫醒他。这使警卫员很为难，规定的时间到了，警卫员来到总理卧室门口，听到总理香甜的鼾声，脚步又缩了回去。总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！
有一次，总理连续工作了几个昼夜，又听取了代表的汇报。当时，他的病犯了，就站着，用椅背顶住腹部，耐心地听着。身边的人几次请总理坐下，总理低声说：“我不能坐，一坐下会睡着的。”
我们的好总理向来尊重群众意见 但在休息问题上实践得并不好 他常说 老了要用有生之年 为人民多做工作
工作 工作 工作 敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生
1. 请在短文最后两段的空白处补上标点符号。
2. 写出下列词语的近义词。
疲倦——（ ） 尊重——（ ） 贡献——（ ） 实践——（ ）
3. “总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？”换种说法，使句子的意思不变。
4. 找出短文中的总起句和总结句，用横线画出来。
5. 周总理是一个 的好总理。
不要闭上眼睛
南京城，一场惨祸发生后，在等待救助人员到达期间，人们发现在（倒塌 坍塌）的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也开始睁不开了。
这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道：“不要闭上眼睛，要（坚强 坚持），你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛，”那个被埋者的眼睛睁开了，眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意。年轻男子和那个被埋的人说着话，问着他：“你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊…·”
可没有多久，被埋的人又一次闭上了眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭眼！睁开你的眼睛厂！”被埋者的眼睛再一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
大道理：
素不（认识 相识），毫无血缘，他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那场灾难中有７个人丧生。然而，那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。
1. 划去文中括号内不恰当。
2. 从文中找出下面词语的近义词。
救助——（ ） 惧怕——（ ） 珍惜——（ ） 响遍——（ ）
3. “那个被埋者的眼睛睁开了，眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意。”这句话抓住了人物的
进行描写。
4. 找出文中的总结句，并抄在下面。
5. “那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。”这动听的声音指的是 。
耐磨的人生
我的一朋友在一次意外的事故中失去了右手，炎炎夏日里，我到他的小屋去选书。我本来打算穿一件凉快的短袖衫出门的，可是，临行前我还是毅然换上了一件长袖衫——我忘不了两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫能从我身上正出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能减淡一些朋友的哀伤与痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖T恤衫！
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的需要你这么做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事那阵子，我以为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我们苯拙的的穿衣，歪歪扭扭的写字，刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都是十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃的溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以接受生活上的任何打击，可他在六十岁的时候，却真的双目失明了，这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有的器官都失去知觉，我也能在心灵中继续活着。”漫漫的我平静下来，我开始穿着短袖衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条要皮实的多、耐磨的多……
那一天我到空了自己的钱袋。我跟自己说：多挑一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
1. 给下列词语找近义词。
笨拙——（ ） 残酷——（ ） 韧性——（ ）
2. “朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。”一句话中的“良苦用心”指的是
。
3. 面对人生的坎坷，我的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
4. 找出短文的总结句，用横线画下来。
5. 你是如何理解“人可以忍受一切不幸，即使所有的器官都失去知觉，我也能在心灵中继续活着。”这句话的？
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍，良田，树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋已经倒塌，她的双亲已被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄相机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，双臂做出表示胜利的“V”字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没有从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
死神（ ）可以夺去人的生命，（ ）是永远夺不去生死关头那“V”字形所蕴含的信念与精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着，痛苦着，高扬信念旗帜的灵魂。
1. 在括号中填上合适的关联词。
2. 联系上下文，解释下列词语的意思。
遍体鳞伤：
3. 找出文章的总结句，并抄下来。
4. 文中的“庄严而又悲惨的一幕”指的是什么？在相关的句子下划上横线。
5. 为什么小女孩的微笑是“穿透灵魂”的？
方法一：抓典型事例，突出人物的品质
方法二：详写经过，折射人物的品质
1. 《穿透灵魂的微笑》和《不要闭上眼睛》都是按照 顺序写的。
2. 在详细描写事情的过程中，我们可以借助 、 、 、
等细节描写来表现人物的品质。
3. 仿写句子。
那个被埋者的眼睛睁开了，眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意。
这次习作让我们来写一件印象深刻的事，要求把事情的经过写清楚。在写事的过程中，要展现人物的性格或者品质。
迷人的夏
夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻（zuān zhuān）出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(qiān qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1. 选择正确的读音。
2. 作者按照地点转换的顺序，分别写了 和 的美丽景色。
3. 用横线划出文中的比喻句，这句话把钻天杨比作 和 。
4. 短文中描写颜色的词语有 、 、 。你还知道夏天有什么颜色吗？请你仿写一个描写夏天美景的句子。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山……
1. 第二自然段中“茫茫的大海”指的是 ，“巨大的天幕” 指的是 。
2. 第二自然段中“瞬息万变”中的“瞬息”的意思是 、 ；
哪些句子能帮助你理解“万变”，请用横线画下来。根据刚才的思考，我们知道了“瞬息万变”的意思是 。
3. 理清短文的层次，然后用//将短文分成两个段落。
4. 短文中，作者描写了庐山云雾的 和 两大特色。朗读时，应该读出 的感情。
5. 找出第2，3自然段的中心句。
古城小河
我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。我爱故乡——古城，更爱那里的小河。
早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的洛杉矶上顿时灿烂一片。这时，河里的鱼儿醒了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意的饮着河水……一切都是那样欢快。
此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，以像少女束发的丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊！
傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。在这里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好玩的事儿可多啦！
上河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。每当傍晚我们去小河游泳的时候，总是带上脸盆和小鱼网。游够了，躺在岸边歇一会儿，然后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。不过鱼却不大，只能给家里的小猫咪吃。要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉到好吃的大鱼。这时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁针、和作料，在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。这种时刻，我可高兴了！
我离开故乡三年了可小河那晨光里迷人的倩影那晚霞里一件件令人难忘的趣事都深深印在我的心间啊我爱你故乡的小河
1. 在文中找出下列词语的近义词
弥漫——（ ） 迷人——（ ） 淡雅——（ ） 陶醉——（ ）
2. 在最后的自然段中的空格处加上标点。
3. 作者分别选取了一天中 和 两个时间进行描写。
4. 文章是按 顺序来写的。
5. 找出文中的中心句，并用横线画出来。
6. 用线条把各段的序号和大意连接起来。
第一段①傍晚，我们在小河里玩耍、捕鱼，可高兴了。
第二段②故乡的小河深深地印在我的心间。
第三段③我爱故乡，更爱那里的小河。
第四段④早晨，鱼虾游动，小鸟饮水，景色非常美丽。
天安门广场
在首都北京城的正中，天安门前，有一大片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是名闻中外的天安门广场。到过这里的人，谁不深深地爱上她？
我先向你介绍天安门广场的主要建筑：
广场的北面就是那座庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上饰有雕花石栏。金水桥前的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。
广场中央，一面五星红旗迎风飘扬，这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民大团结。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，在这旗杆上升起了第一面五星红旗。
广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然矗立，碑身镌刻着毛主席的题字和周总理写的碑文。碑座四周十幅大型浮雕，正向人们诉说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。再往南，便是毛主席纪念堂。
广场的东西两旁，是两座对称的大厦，西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物，（ ）有现代化的特色，（ ）有民族化的风格。
天安门广场经过1959年、1977年两次改造和建设，现在不仅是建筑物宏伟壮观，而且绿化也令人赞叹不已。
你瞧，场内有草坪、花坪，绿红相映；两旁有立柳、云杉、元宝枫和广玉兰，疏密相间。你再瞧,长安街林阴大道上，一簇簇美丽的鲜花，一行行青葱的林木，显得那么欣欣向荣。
（ ）你站在广场中央，纵目四望，（ ）会感到意气风发，心旷神怡，你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。
1. 在括号内填上合适的关联词。
2. “到过这里的人，谁不深深地爱上她？”换个说法是：
3. 用横线划出文章的过渡句。
4. 文章中介绍天安门广场的主要建筑，是按 顺序来写的。给你留下最深刻印象的建筑有 。
5. 文章的开头和结尾之间有着 的关系。全文的结构是 。
一、抓住景物的特点。
二、五官感受要描摹具体
1. 《天安门广场》按照地点转换的顺序，分别描写了天安门广场的 、
、 和 四个方向的建筑特点。
2. 《庐山的云雾》中，作者运用了比喻的手法，表现了云雾瞬息万变的美妙。请你再仿写一个比喻句。
例句：那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽。
3. 《迷人的夏》一文中，运用了拟人的手法，写出了鸭子的无忧无虑。
例句：几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
这次习作，让我们来写一处我们到过的地方。要求按照一定的顺序，理清文章的层次。同时还要抓住景物的特点来写。在描写景物的过程中，可以发挥想象力，用上拟人、比喻的修辞手法。
旅行鸽
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两一只。
改变旅行鸽命运的，使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。199月1日，最后一只旅行鸽]在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。
1. 联系上下文解释下列词语。
绚丽多彩：
铺天盖地：
2. 从文中找出描写旅行鸽外形的句子，并用横线画下来。
3. 旅行鸽“灭绝”的主要原因是：
4. 找出文章中的过渡句，用波浪线画出来。
5. 请用简练的语言概括短文的主要内容。
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老者，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“
。”
邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地叫嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
1. 联系上下文，解释词语。
喜出望外：
2. 请在短文的第四自然段中加上标点。
3. 依据上下文表达的意思，在短文的横线上补充恰当的语言。
4. 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 。其实“真正的上帝”指的是 。
5. 请用简练的语言概括短文的主要内容。
无名花
故乡是个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好象向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好象一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。
朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圈里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗妍，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水里吸取一点点养料和水份来维持自己并不太长的生命。完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织着锦绣······
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私，坚强的花。
1. 补充下面的词语。
（ ）的花圃 （ ）的无名花 （ ）生命 倾诉（ ）
2. “无名花是坚强的”它的坚强表现在哪？用横线划出相关语句。
3. 从文中找出一个比喻句，先抄下来，再仿写一句。
4. 用横线划出文中前后照应的句子，
5. 这篇文章主要赞扬了无名花 的品质，表达了作者
的感情。
一、抓住事物的突出特征来写。
二、运用恰当的修辞手法写出事物的特点。
三、做比较
1.《旅行鸽》一文，作者主要写了旅行鸽 和 两个主要特点。其中详写的是 这个特点。
2. 仿写《无名花》一文中赞美无名花的语句，你也来赞美一下你喜欢的植物的品质。
例：完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
在前面的阅读中，我们已经学会了抓住事物的主要特点来写的方法。这次习作，就让我们来写一写你喜欢的一种植物。要求抓住植物的主要特点详细描写，给读者留下深刻的印象。
给我一个承诺
在一个风雪交加的夜晚，因为雷斯的汽车坏了，他被困在郊外。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。
在后来的日子里，雷斯帮助了很多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样一句话。
4年后，雷斯被洪洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句雷斯永远也不会忘记的话：“
”。雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
给我一个承诺，请在困难的时候，请在危机的时刻帮助那些需要帮助的人，无论任何人，无论任何地方，遇到任何事，我们都要守住自己的承诺，把你，把他，把任何深陷困境的人拉出来……爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的！
1. 联系上下文，在文中的横线上补充合适的句子。
2. “雷斯的心里顿时涌起一股暖流”请你大胆想象一下：此时此刻，雷斯的心里会想些什么？
3. 用横线划出文章的总结句。
4. 读了这个故事，你一定受到了深刻的启发。在以后的生活中，你会
苦 瓜
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自已的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红。红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着它两弯船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香，和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
一直吃到母亲六年前去世。
如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。
可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜。’”
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
1. 补充下列词语
（ ）紫（ ）红 眉（ ）目（ ） 经久（ ）（ ） （ ）（ ）望外
2. 找出文中的比喻句，并划出来。
3. “母亲不爱吃苦瓜”表现为 。
“可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。”从这句话中，我们能够体会到母亲 的情感。
4. 结合短文的中心想一想：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。”这句话中表达的另一层含义是 。
5. “看完这段话，让我想起母亲。”请你结合短文想象下，作者会想起什么？
妈妈的礼物
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼。撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（ ）世界；给了你（ ）的耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去（ ） 世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
1. 选择适当的词语填入文中的空格内。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
2. “孩子听着，眼睛忽地一亮。”此时，男孩的心里会想些什么？
“孩子听着，陷入了沉思。”此时，男孩的心里会想些什么？
3. 反复朗读老人说的话，然后表达自己的看法——你觉得妈妈送给这个孩子的最珍贵的礼物是什么？
4. 你的妈妈送给你最珍贵的礼物是什么？你是怎么珍惜这份礼物的？
植物的种子
人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。
1. 在短文括号中填上合适的关联词。
2. 联系上下文，理解词语。
弹性： 韧性：
3. “也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。”这句话中的“这种草”指的是 。“盆花”是指 。结合短文的中心，我们知道：“盆花”是指 的人。
4. 概括第一自然段的段意。
5. 短文主要赞扬了植物种子 的精神，表达了作者对种子
的感情。
一、借助细节描写，再现情境，流露真挚的情感。
二、运用反问句，加强语气，表达深刻的情感。
1. 把下面的句子改成反问句，并体会两种表达的不同感情。
施以爱心，不图回报。
假如没有抱成团的智慧，加入没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。
2. 说出下列句子分别运用了什么描写？
这位男子说：“我不要求任何回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。” （ ）
雷斯的心里顿时涌起一股暖流。 （ ）
试着写一句心理描写的句子：
3. “此时，他不仅感到自己浑身是劲，而且看到上帝正朝他点头微笑”，通过这句话我们不难感受到：得到小女孩帮助的凯莉此时的心情无比激动。你也来写一个能够表达自己喜悦而激动的句子。
本次习作让我们写一个让你难忘的人。在写之前，首先要选择一件最能表现人物品质的典型事例，然后抓住细节描写，把你对人物难忘的情怀写出来。
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一棵大树
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一起玩捉迷藏。要是累了，就在树荫里休息，所以男孩也很爱这棵大树。
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我吗？”
“很抱歉，”树说：“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。
树感到很幸福。
此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”
“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”
“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”
“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却更难过。
……
1、摘录表示大树心情变化的词语。
（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）
2、补写结尾。
又过了很久，男孩重又回到树下。
3、文中的大树真让人感动，或许还让你浮想联翩，用一句话，一句诗，一句格言，或一句歌词来表达你对她的赞美。
4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字，对此，你有什么看法？
尊重自己
沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午__沈从文从课堂里溜出来__一个人跑到村子里去看戏__那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”__沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。这时，同学都已放学回家了。第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。”第二天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。昨天我虽然批评了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。
1、请你在横线上填上正确的标点符号。
2、在短文中找出了“眉飞色舞、捧腹大笑”你能也试试写写这样与身体有关的词语吗？
例：火眼金睛
3、读了沈从文的故事，你知道他有一个什么好习惯吗？（ ）
A、知错就改B、热爱劳动C、遵守纪律D、不懂就问
4、沈从文的故事，不一定在大家身上都发生过；但类似的事情呢？小朋友们读了这个故事，心里有什么样的感觉？
乌鸦的愿望
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：”要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chi）练习，这样长期不断（duan）地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。给括号里的拼音加声调。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
小熊学知识
菜园里的蔬（shu）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（luo）卜地里，熊妈妈拔（ba）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：”别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”
它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：”你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”
它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：”你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”
小熊对妈妈说：”妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”
1、短文共有（ ）个自然段。给括号里的拼音加声调。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜？它们是
4、小熊学到了什么知识？
5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
春蚕
蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。”
蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里！
1、解释词语
朴实无华：
默默无闻：
2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”？（结合短文有关内容回答）
3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的？
4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作？
我和班长的矛盾
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来，我就上前问他：“李明，为什么不播我写的表扬稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再广播吧！”班长微笑着摆了摆手，一副满不在乎的样子。是的，开展”“文明礼貌月”活动以来，学校好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长的心情。
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。
1.联系上下文，解释下面词语：
(1)满不在乎：
(2)恍然大悟：
2.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
3.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：
第二处，班长想：
4.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。
A反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（ ）
B说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（ ）
C赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（ ）
5、文中有五个错别字，请找出来并改正。( )( )( )( )( )
6.请在第三小节的空白处加上标点。
7、划去文中括号内不恰当的词。
8、请写出本文的主要内容。
9、文中的我又是一个怎样的人？
达尔文和小松鼠
一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。
达尔文小时候爱到野外去玩儿，天上的鸟，地上的冲，水里的兽，他都喜欢。他从来不捉小动物，而是观察它们怎样生活。
有一次，他又到树林里去玩儿，看见树上有几只从（未末）见过的小鸟。他站住了，扬着头仔细观察。
那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那儿一动不动，（像象）一根树（杆干）。一只松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，（跟根）树上的妈妈打（招召）呼呢。
松鼠妈妈可急坏了。它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会伤害你的。”
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？
⑴划去括号中不恰当的字。
⑵按事情发展的顺序，概括每段的段落大意。（段落已分好）
⑷把短文最后一句话换个说法。
⑸你认为达尔文对爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠会怎样做呢？请你展开想象写一段话。
牛顿卖菜
英国著名的物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和两个弟妹回到农村。为生活所逼，牛顿也停了学，与母亲一起下地种菜。每逢赶集就由牛顿挑着满满的一担菜上街去卖。
一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药店门口的篱笆外，放着一副菜担。菜担为什么要放到这样冷落的地方？菜担里装满新鲜的蔬菜，却没有看见卖菜的人。顾客自挑自选，临到付款时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面跑来一个十四岁左右的少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜里一塞，又走开去看他的书了。牛顿看书入了迷，这担菜，竟连三分之一的钱也没卖到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风。牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数着。他走走停停，停停走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，仔细测量走过的距离。原来，他正在计算风的速度。等到他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说，科学家都是“怪人”，其实不怪。不过他们读书和科学、学科学往往入了迷，其他的事情都不放在心上。
1．联系上下文，解释下面的词语。
熙熙攘攘：
仰首望天：
2．牛顿怎样计算风速的？用“～～”划出有关的句子。
3．读第一节的内容,用“因为……”的句式写两句话，表达这一节的意思。
4．回答问题：牛顿为什么把菜担放到冷落的地方？
5．学习了这篇短文的，说说你有什么感受，把它写下来。
盲（mang）人摸象
我国古代有个寓（yu）言故事，叫《盲人摸象》。
一天，村子里的人买（mai）回来一头大象，大家都争着来看，人们议论纷纷。有三个盲人，也想知道大象是什么样子。
这天，他们来到大象跟前。第一个盲人上前摸到了象腿，就大声地说：“我知道大象是什么样子，原来它像一根柱子。”
第二个盲人上前摸到了象身子，他也大声地说：”你说得不对，大象不像柱子，像一堵墙。”
这时，第三个盲人走过来，摸到了大象的鼻子（bo）子，他大声喊道：“你们说得全不对，大象既（ji）不像柱子，也不像墙，而（er）是像一条粗绳子。”他们每个人都说自己是对的，争吵（chao）不休（xiu）。
这时，买象的人走过来说：“你们说的都不对，你们只摸到了大象的一部分，并（bing）没有摸到它的全身，就下结论，这是片面的。”
1．短文共有小节。（2分）
2．第小节到第（ ）小节是写三个盲人争论象的样子的。（2分）
3．三个盲人争论象的样子，他们说对了吗？为什么？（练习口答）（2分）
推敲
唐朝有个诗人叫贾岛，早年家境贫寒，出家当了和尚。‖
一天，贾岛去长安郊外拜访一个叫李凝的朋友，他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天，李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天贾岛独自骑着驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求你宽恕”。
接着贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈并说自己正在犹豫不决不知道用推好还是用敲好韩愈也是一位著名的诗人便很有兴趣地思索起来过了一会儿他对贾岛说还是用敲字更好些月夜访友即使友人家门没有闩也不能莽撞推门敲门表明你是一个懂得礼貌的人再说用敲字更衬托出月夜的宁静读起来也响亮些贾岛听了连连点头‖
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌的文字叫做“推敲”。‖
1．给文中第七自然段加上标点。
2．查字典。
“斟酌”的“酌”字不知道读音，应用查字法，先查 再查 。
“zh…n酌”的“zh…n”字只知道读音，不会写，应用查字法，先查 ，再查 。
“斟酌”在文中的解释是 。
4、读文中句子回答问题。
“贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。”
(1)贾岛骑在毛驴上比划什么？
(2)从这句话中你体会到：
5、按文中分好的段落，写出第二段的段意。
6、“推敲”这个故事对你有什么启发？有什么感受？请写出来与其他
同学交流交流，好吗？
小学四年级语文
阅读与作文训练题
四年级上册语文文学常识
一单元
1、《观潮》记叙了一次观潮盛况，作者按照（潮来前、潮来时、潮头过后）的时间顺序，描写了钱塘江大潮（由远而近、奔腾西去）的全过程，写出了（大潮的雄伟壮观），表达了（作者对钱塘江大潮这一天下奇观的惊叹与热爱之情）。
2、《走月亮》通过描写“我”和阿妈走月亮时的（所见、所闻、所感），表达了（“我”与阿妈之间浓浓的亲情和“我”的幸福与快乐）。题目“走月亮”的意思是（“我”和阿妈在月亮下散步。）
3、《秋晚的江上》的作者是（刘大白）。在这首诗中，诗人以清新优美的语言描绘了一幅“秋江晚景图”，表达了（作者对大自然的喜爱之情）。
4、《花牛歌》的作者是徐志摩。
5、《繁星》的作者是巴金。
二单元
1、《一个豆荚里的五粒豆》是一篇（童话故事），作者（丹麦的安徒生），课文通过描写五粒豌豆的经历来赞叹生活的美妙，其中第（五）粒豌豆的经历最值得称赞，因为它生根、发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了战胜疾病的信心和勇气。
2、《夜间飞行的秘密》讲述了（科学家通过反复研究，揭开蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间飞行）。教育我们：（要注意自然界中的事物与人类之间的关系，从小树立学科学、爱科学的意识）。雷达天线就像蝙蝠的（ 嘴 ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（ 超声波），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
3、《呼风唤雨的世纪》主要介绍了（20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景）。激发我们（热爱科学学习科学和探索科学）的浓厚兴趣。
三单元
1、《暮江吟》的作者是（唐）朝的（白居易），抒发了（对自然美景的喜爱之情）。
2、《题西林壁》的作者是（宋）朝的（苏轼），描写了（庐山变化多姿的美丽景色），同时阐述了一个道理，那就是（看事物必须站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，进而解决问题。）
3、《雪梅》的作者是（宋）代诗人（卢钺），通过写（梅雪争春），告诉我们（人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短）的道理。
4、说说你对下列诗句的理解
（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自己身在庐山之中。
（2）梅须逊雪三分，白雪却输梅一段香
梅花须逊雪三分洁白，雪花却输给梅花一段清香
5、不识庐山真面目，只缘身在此山中，这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？这个哲理与哪句俗语的意思最相近？
人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，必须超越狭小的范围，客观研究它的各个方面，如此才能取得正确的认识。这个哲理与俗语（“当局者迷旁观者清”）的意思最相近。
6、《爬山虎的脚》一文主要写了（叶圣陶）先生，通过长期细致的观察，了解到爬山虎（生长的位置），（叶子的特点），（脚的特点）以及（它怎样往上爬的过程），表达了（作者对爬山虎的喜爱之情。）
7、说说从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细？
从叶子的变化和爬山虎爬墙的过程可以看出作者观察的特别仔细。
8、说一说爬山虎是怎样往上爬的？
茎上伸出六七根细丝，这是爬山虎的脚。细丝触墙，细丝的头上变成小圆片，巴住墙，把嫩劲拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
9、《蟋蟀的住宅》作者是（法）国著名的昆虫学家（法布尔），怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过（细致而持续的观察），真实生动地介绍了（自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能）。
10、说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？作者是怎样观察的？
课文从蟋的住宅的特点和如何修建住宅两方面来写。作者观察蟋蟀的住宅是按由远到近，由外部到内部的顺序逐渐深入的；作者观察蟋蟀修建住宅是按时间顺序进行的，从十月开始到冬天连续观察。
11、为什么蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程？
之所以称他是伟大的工程，一是因为蟋蟀建造出了向阳、能排水、大小适宜、简朴、卫生的住宅，既舒适又安全，二是因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具，仅仅是前足、后足、大颚和后腿上的两排锯，这与它要完成的扒土、搬土块、踏地、推土，铺土整修等工作相比，形成巨大的反差，它能建造那样的住宅简直是一个奇迹。
四单元
1.《盘古开天地》和《女娲补天》是（中国古代神话），由（袁珂）整理。
2.《精卫填海》选自（《山海经.北山经》）。我还知道《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》和《后羿射日》 等。
3.《普罗米修斯》根据（希腊神话）改写。
4.本单元课文赞美了（无私奉献、勇于献身）的盘古；塑造了（坚持不懈、坚韧执着的精卫形象），刻画了（为民造福、不畏强暴）的普罗米修斯和（勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献）的女娲形象。
5.由腾云驾雾、上天入地和神通广大想到了（孙悟空）；由神机妙算、未卜先知想到（ 诸葛亮）；由三头六臂想到（哪吒）；由刀枪不入想到（战神蚩尤）；由各显神通想到（八仙过海）的故事。
五单元
1.《麻雀》作者是（俄）国的（屠格涅夫），文章按（事情发展）的顺序，作者将把自己（看到的）、（听到的）和（想到的）都写了下来，展现出（机警贪婪）的猎狗，（弱小无助）的小麻雀和（惊恐无畏）的老麻雀。
2.《爬天都峰》作者是（黄亦波），文章按照（爬山前）、（爬山中）、（爬上峰顶后）的顺序来写的。
3.写一件事，要把事情的（时间）、（地点）、（人物）、（起因）、（经过）、（结果）写清楚，交代明白。
4.我手写我心，（彩笔绘生活）。
六单元
1、《牛和鹅》的作者是（任大霖）。讲述了一个童趣十足的故事：（“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度）。
2、说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”。
金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。
3、《一只窝囊的打老虎》的作者是（叶至善）。本文写了“我”童年时的一次难忘经历：（“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因）。
4、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
5、《陀螺》的作者是（高洪波）。本文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示—-（“人不可貌相，海水不可斗量”）。
6、“人不可貌相，海水不可斗量”，说话你对这句话的理解。
不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
7、（1）你听不进别人的意见，自以为是，小心会（栽跟头）。
（2）每逢班里搞活动，张明总是打头阵，（挑大梁），从不叫苦叫累。
（3）妈妈为流浪狗四处寻找过冬的地方，却总是（碰钉子）。
这样的词语还有很多：背黑锅、炒鱿鱼、穿小鞋、绊脚石、擦边球、开小差、走后门
8、人物的动作往往能表现人物的心情
（1）她牙齿咬住嘴唇，两手攥成拳头，使劲地跺着脚，地板仿佛都在颤动。（生气 ）
（2）妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表。（着急）
9、读句子，选择合适的八字成语填空
（1）常言道：（“病从口入，祸从口出。”）所以不管在什么地方，都不能信口开河。
（2）正所谓（“机不可失，时不再来”），这次比赛我们一定要取得好成绩。
这样的成语还有很多：（1）一日不见，如隔三秋 (2) 八仙过海，各显神通
（3）万事俱备，只欠东风
七单元
1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
意思是（只要有英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山）。
我体会到（诗人对良将的渴望，对和平生活的向往）。
2、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
意思是（即使醉卧在战场上，诸君也不要笑话，自古以来出征作战，有几人能活着回来？）。
我体会到（将士们的豪放旷达和视死如归的精神）。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。
意思是（活着的时候应当做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄）。
我体会到（人不论生还是死，都应当有浩然正气、铮铮铁骨）。
4、《出塞》中抒发了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情的诗句是（秦时明月汉时关，万里长征人未还。）
5、《为中华之崛起而读书》中我们看到了（志存高远）的周恩来。
“有志者”的意思是（有志向的人），“效”的意思是（效仿），“此生”指的是（周恩来），“有志者当效此生”的意思是（有志向的人应当效仿周恩来）。
6、梅兰芳先生是一个具有（强烈爱国情怀和崇高民族气节）的人。
7、《延安，我把你追寻》这首诗通过对（延河、枣园、南泥湾、杨家岭）等事物的歌颂，抒发了诗人继承、发扬（延安精神）的迫切心情。
8、《别董大》这首诗的作者是（唐）代诗人（高适）。诗中描写冬日景色的诗句是（千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。）写出了诗人友人劝慰的诗句是（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）
八单元
1.《王戎不取道旁李》记叙了 王戎 通过观察和分析推断出路边的李子是苦李而不去摘取的故事，告诉我们要 多观察勤思考 。
2.《西门豹治邺》选自《史记 滑稽列传》，通过记述 西门豹 在邺县巧施妙计破除迷信，造福百姓的故事，赞扬了他一心为民，敢于破除迷信、除暴安良、 尊重科学 的品质。
3.《扁鹊治病》讲的是 齐桓公 因讳疾忌医而最终 病重身亡 的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，不要固执己见。
4.《纪昌学射》讲的是纪昌在名师 飞卫 的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为百发百中的 射箭能手 的故事，告诫我们无论学习什么技艺，都要从 基本功 入手的道理。
5.《王戎不取道旁李》这则文言文选自《世说新语 雅量》，王戎是晋朝人，“竹林七贤”之一，他是一个善于思考、善于观察的孩子。
6.复述前多读几遍课文，熟悉课文内容，复述时抓住课文的主要内容，按照事情发展的顺序进行复述。
7.青史留名的英雄俊杰有很多，本册书中我认识了（足智多谋、为民除害）的西门豹；（善于观察、思维敏捷）的王戎；（医术高超）的扁鹊。
8.《王戎不取道旁李》是因为（树在道边而多子，此必苦李。）（用原文中的话回答）
9.《西门豹治邺》按事情发展的顺序可以分为（调查民情）、惩治巫婆和官绅、（兴修水利）三部分。
四年级上册语文课外拓展
一、带有12生肖的成语
鼠：鼠目寸光 胆小如鼠 马：马到成功 一马当先
牛 ：牛刀小试 对牛弹琴 羊：羊肠小道 亡羊补牢
虎 ：虎口逃生 虎头蛇尾 猴：尖嘴猴腮 杀鸡吓猴
兔 ：守株待兔 兔死狐悲 鸡：鸡犬不宁 呆若木鸡
龙：龙飞凤舞 龙马精神 狗：狗急跳墙 狗血喷头
蛇：画蛇添足 杯弓蛇影 猪：猪朋狗友 猪狗不如
二、填十二生肖
1、老( 鼠 )过街——人人喊打。 7、( )尾搓绳——不合股。
2、( )角抹油——又尖又滑。 8、挂( 羊 )头卖狗肉——有名无实。
3、老 ( 虎 )嘴里拔牙——冒险。 9、( )子照镜——得意忘形。
4、( 兔 )子尾巴——长不了。 10、( 鸡 )蛋碰石头——不自量力。
5、( 龙 )王跳海——回老家。 11、( 狗 )拿耗子——多管闲事。
6、打( 蛇 )七寸——找要害。
12、( 猪 )八戒照镜子——里外不是人
三、填对联
风和日丽春光（ ）
风（ ）杨柳千条（ ）
鸟语花香万物（ ）
雨（ ）桃花万朵（ ）
古时候的孩子在作文之前，要先学作“对子”，入私塾读书时先读《幼学故事琼林》，他们都是从对字与对句开始学习，可见对偶在修辞技巧中是很重要的。成语中也有很多可以配对的，如“愚公移山”对“夸父追日”、“守株待兔”对“打草惊蛇”等。现在就请你来对对看：
1. 流芳百世→遗臭（ ）
2.锦上添花→雪中（ ）
3. 祸不单行→福无（ ）
4. 达官贵人→凡夫（ ）
5. 柴米夫妻→酒肉（ ）
6. 马到成功→旗开（ ）
7. 国泰民安→风调（ ）
8. 助纣为虐→为虎（ ）
9. 东山再起→卷土（ ）
10. 为善最乐→能忍（ ）
粗茶淡饭对（ ）流芳百世对（ ）
井然有序对（ ） 指鹿为马对（ ）
固若金汤对（ ） 精雕细刻对（ ）
雪中送炭对（ ） 伶牙利齿对（ ）
四、广告词改错
消炎药广告：快治人口（脍炙 ） 电熨斗广告：百衣百顺（依 ）
热水器广告：随心所浴（遇 ） 服装广告：衣衣不舍（依 ）
止咳药广告：咳不容缓（刻 ） 胃药广告：一步到胃（位 ）
摩托车广告：骑乐无穷——（ ）快餐店广告：烧胜一筹（ ）
营养液广告：——口蜜腹健（ ）洗衣机广告：闲妻良母（ ）
箭牌口香糖 一箭如故 （ ）某眼病治疗仪广告：一明惊人（ ）
某治胃药广告：无胃不至（ ）某饮品广告：饮以为荣（ ）
某酒类广告：天尝地酒（ ） 某酒店广告：食全食美（ ）
某杀蚊剂广告：默默无蚊（ ） 某牙膏广告：牙口无炎（ ）
某打字机广告：百“文”不如一“键”（ ）磁化杯广告：有杯无患（ ）
四、巧填成语
1、同学们，下面16条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成8个小学课程名称，好吗？
甜言蜜（ ）（ ）质彬彬 不计其（ ）（ ）无止境
驰名中（ ）（ ）无伦次 弦外之（ ）（ ）极生悲
浑然一（ ）（ ）人天地 照本宣（ ）（ ）而不厌
谨小慎（ ）（ ）变如神 顶天立（ ）（ ）正不阿
2、填地名成语（把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？
至高无 底捞月 人定胜 落石出
语重心 暖花开 金石为 官许愿
难能可 春白雪 人才济 征北战
五湖四 诛笔伐 一步登 津乐道
3、想想下列各种人的性格特点，然后对号入座。
①纸老虎 ②应声虫 ③糊涂虫 ④门外汉 ⑤老古董
⑥软骨头 ⑦和事佬 ⑧替罪羊 ⑨睁眼瞎 ⑩老狐狸
目不识丁的人（ ） 思想陈旧的人（ ） 外强中干的人（ ）
随声附和的人（ ） 外行的人（ ） 没有骨气的人（ ）
不明事理的人（ ） 代人受罪的人（ ） 奸诈狡猾的人（ ）
无原则调和的人（ ）
4、成语之最
最大的嘴（ ） 最高的人（ ） 最尖的针（ ）
最重的话（ ） 最大的容量（ ） 最大的变化（ ）
最快的速度（ ） 最多的资源（ ） 最短的季节（ ）
最宽的视野（ ） 最长的一天（ ） 最大的地方（ ）
最怪的动物（ ） 最难做的饭（ ） 最厉害的贼（ ）
最大的手术（ ） 最高的瀑布（ ） 最贵的稿酬（ ）
最长的脚（ ） 最远的地方（ ） 最大的胆子（ ）
5、照样子填成语。
虚伪而动听的话。（ 花 ）言（ 巧 ）语
为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。 （ ）言（ ）语
背后制造，散布的诬蔑，诽谤之类的话。 （ ）言（ ）语
豪迈，雄壮的话。（ ）言（ ）语 简短的话。（ ）言（ ）语
用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。 （ ）言（ ）语
粗鲁，肮脏的话。（ ）言（ ）语 很多的话。（ ）言（ ）语
6、填成语，猜谜语并把填的字连起来读一读，猜出谜底。
（ ）日千里 （ ）壁江山 （ ）林好汉 （ ）触即发
（ ）途而废 （ ）极一时 （ ）鼓作气 （ ）路出家
（ ）出望外 （ ）后春笋 （ ）举成名 （ ）信半疑
（ ）不释手 （ ）吹草动 打一字（ ）
7、人体成语（在括号里填入人体名称，构成成语）。
（ ）疾（ ）快 垂（ ）丧气瞪呆
震欲聋 侧倾听 赞不绝
4、据所给词填客名。
远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客
地位高贵的客人叫（ ）素不相识的客人叫（ ）
远道而来的客人叫（ ）不经常来的客人叫
游山玩水的客人叫购买东西的客人叫
搞政治投机的人叫 到外地游说的人叫
流落他乡的客人叫 专门搞暗杀的人叫
去茶馆喝茶的人叫 去寺院烧香的人叫
以上是四年级上册语文知识点归纳总结人教版的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。
