开展农村中等专业实用人才培养工作以来，钦南区整合各方资源，强化部门协作，共招收近千名学员，为社会主义新农村建设打造优秀乡土人才，为“三农”工作和科技兴农战略提供有力的人力资源保障。
落实责任，强压担子。该区将招生工作纳入年度党建目标管理责任，与各镇、场、街道党委签订责任状，把任务与党委工作绩效和评先评优结果挂钩，要求必须完成年度农广校招生任务。每年年底结合党建考核，派出考核组到各党委对农村实用人才等工作进行检查考评，凡是不达标的一律扣分，对工作做得好的进行嘉奖，对表现突出的工作人员予以重点培养推荐，其中有4名同志经推荐考核，被区委提拔担任副科领导职务，大大激发了各基层党委做好农村实用人才培养工作的热情。
强调数量，更重质量。为了确保生源质量，更好地服务基层发展，该区把招生范围由原先的只面向乡镇，扩展到城区街道和华侨农场，在每年市里布置工作后，以文件形式印发工作部署方案，并召集区人才工作协调小组成员单位开会，落实有关事项，要求涉农部门必须在本系统及服务对象范围内大力宣传，把综合素质好、“双带”能力强的农户动员起来。为了进一步丰富学员和群众的科技文化生活，又起到辐射带动作用，结合实际，在村办班。如在那丽镇土地田村委建立一个示范教学点，在教学点建立电教室、科技书屋，连续4年每年招生1个班，同时聘用本村威信较高的村党支书记刘信章作为该村村办班的班主任，带动全村学知识、用知识，共培养农广校学员121人，全村在家务农的中青年基本都参加过农广校学习，全面提升了村民的科技文化素质。
突出优势，灵活教学。一方面注重理论与实际相结合。跳出传统注重课堂理论学习的习惯，灵活采用在生产中进行教学、在实践中解决问题的培养模式以提高实用性和针对性，同时还对当地通过参加农广校学习提升自身素质和发家致富的典型进行大力宣讲，如先后有久隆镇的陈国勇等三名学员经公选担任乡镇领导班子成员，犀牛脚镇的黎时发等一大批学员或是自己发展产业致富，或是被大中型企业录用；另一方面满足学员们课外学习的需求。积极协调宣传部、文体局等部门，在全区各个农家书屋都开辟农广校辅导专柜，放置各类教材和学习辅导资料，作为分散在各片区农广校教学点的“小小图书馆”，以满足学员们课外学习的需求。
