混合性脑瘫的康复训练方法是什么呢？宝宝脑瘫的种类有很多，其中常见的有混合型脑瘫，痉挛型脑瘫等等，那么混合性脑瘫的康复训练应该怎么做呢？详细请看下面的介绍。 训练一：对于站立时双足不能全面触碰着地
1对混合性脑瘫宝宝的康复训练方法介绍
混合性脑瘫的康复训练方法是什么呢？宝宝脑瘫的种类有很多，其中常见的有混合型脑瘫，痉挛型脑瘫等等，那么混合性脑瘫的康复训练应该怎么做呢？详细请看下面的介绍。
训练一：对于站立时双足不能全面触碰着地的儿童，训练者可在仰卧的时候，四指握住足跟，以双手压向足心，使双脚背向小腿方向背屈，足部背面与小腿之间的角度尽量小于90°。还可以配合足踝矫形器，以方便于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。有的儿童双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就比较容易伸开了。
训练二：对不会翻身的儿童，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并配合屈曲腿来带动身体旋转并握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。学会怎样爬行是小儿行走的先决条件之一。儿童需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与腿部成90°。姿势保持稳定之后，可在小儿面前放置一些小儿感兴趣的东西，诱使向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助小儿动作前行。
训练三：脑瘫儿童并不是单纯的行为动作上的病态，语言上也呈现出与正常人的不一样之处，所以对于脑瘫儿童来说，训练语言能力也是重中之重。
以上介绍了三大混合性脑瘫的康复训练方法，为了混合性脑瘫得到很好的治疗，就要康复训练以及护理等等相结合，才能得到最好的治疗效果。
2脑瘫患者足内翻与足外翻一些康复治疗
脑瘫患者足内翻与足外翻一些康复治疗？脑瘫患者足内翻是脑瘫的一种危害到身体健康的并发症吗，针对这个问题是很多人都想去了解的，专家介绍说合理的认识一下脑瘫的康复训练是关键，下面我们详细的借说一下，祝福你康复。
脑瘫患者足内翻与足外翻的康复治疗有哪些?对于痉挛型脑瘫患儿来说，其肌张力比正常孩子要高，所谓肌张力就是是肌肉静止松弛状态下的紧张度，它是维持身体各种姿势以及正常运动的基础。
肌张力高的人在运动和静止时均可能表现出异常姿势，比如站立时，正常孩子最初都是脚尖着地，但之后都会慢慢将脚放平;但肌张力高的脑瘫患儿一直会那样踮着，就算你用手往下按也不一定能将他的脚放平。患儿步行时足触地部位主要是足向前外侧缘，第5跖骨基底承重部位疼痛，导致距小腿关节不稳，进而影响全身平衡支撑相早期和中期由于踝背屈障碍，导致胫骨前向移动受限，从而导致促使支撑相末期膝关节过伸，以代偿胫骨前移不足，由于膝关节过伸，足蹬离力降低。髋关节代偿屈曲，患肢摆动相地面廓清楚能力降低。
1)被动运动：患儿取仰卧位，治疗者将患儿的下肢外展、外旋后，托住患儿足底部向前、向外牵拉距小腿关节周围肌肉，并反复活动距小腿关节，扩大距小腿关节活动范围，最大阻力的方向即为牵拉的方向。牵拉过程中不可过度用力，防止肌腱的拉伤。
2)主动运动：若患儿具有步行能力，治疗者可让其在呈凹面的两条三角形长木板行走，可使患儿的足内翻得到纠正;治疗者控制患儿呈蹲位，玩玩具，治疗者将其双足固定于外展、外旋位，患儿的体重会抑制足内翻。
患儿步行时足向外侧倾斜，支撑相足内侧触地，足跖屈畸形。可以导致足内侧疼痛，明显影响支撑相负重。步行时身体重心主要落在踝前内侧。踝背屈受限，影响胫骨前骨前后移动，增加外翻。距小腿关节疼痛、稳定性差。早期支撑相可有膝关节过伸，足蹬离缺乏力量，摆动相肢体廓清障碍。
1)被动运动：患儿取仰卧位，治疗者控制患儿的足外侧缘，向内、外侧进行反复牵拉，以刺激胫前肌、胫后肌的兴奋性;对胫骨前肌和胫骨后肌做快速的叩击，以诱发肌肉收缩。
2)主动运动：可以让患儿在横截面为三角形(俗称为八字板)的长木板上行走，促通其足外侧缘持重，若患儿的距小腿关节有部分活动度，治疗者可以协助患儿完成全关节范围的活动，若患儿能够完成步行，则应在患儿的鞋子里面、足弓下方放置一块小布团或垫，可以撑高足弓，使足外侧缘承担部分体重。
专家为您解答：上述就是详细的介绍一下脑瘫患者足内翻与足外翻的康复治疗?脑瘫的康复训练只是，有问题随时找我们进行仔细，同时祝福你尽早的康复起来，感谢你访问我们的网站，祝福你康复。
3痉挛型脑瘫的语言训练方法是什么
痉挛型脑()瘫的症状有很多，其中很多脑瘫都会出现的语言障碍，痉挛型脑瘫的患儿也要及时的进行康复训练，那么具体的痉挛型脑瘫的语言训练方法是什么呢？接下来为大家进行详细的介绍。
1、我们首先要让患儿学习进行模仿，对于别人的言语进行相关的模仿，其次要学会意会对方的意思。最简捷的方法是示范与模仿，发音不能过于要求准确率，能达到80%准确即。最大限度地降低致残因素的影响：如发现患儿有听力、视力障碍，就要为其配备合适的助听器和眼镜。
2、其次可以通过做游戏的方式调动孩子的积极性，防止孩子总是进行言语训练，反而产生不喜欢不能坚持的心理。选择教具和游戏方法：根据患儿的兴趣和特点，选择合适的教具和游戏方法，以便调动他的积极性，这也是小儿脑瘫语言训练方法。
3、进行言语训练一定要寻找合适的方法，制定相应的方案，因为每个孩子的情况是不同的，这需要父母的配合。制定系统的个别的训练方案：由于患儿的障碍程度和潜力、能力不同，家长要明确训练师制定的目标和方案。
4、最后就是针对性的训练，根据孩子的个体情况可以找出适合有效的方法来训练孩子。发音困难语言困难的宝宝属于手足徐动型，须加强肢体的运动训练。同时，创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。平时，要特别加强语言的训练，可以用颜色鲜艳的玩具吸引宝宝的注意力，加入语言逗引--"小鸭子嘎嘎""小狗汪汪"，使宝宝主动模仿大人的发声、发音。
以上介绍了四大痉挛型脑瘫的语言训练方法，为了痉挛型脑瘫得到很好的治疗效果就要治疗与康复训练相结合，才能得到不错的效果。
