宇宙最强小学是哪个小学？北京的中关村第一二三四小学！是宇宙最强么？今年学生毕业季，三小请来了钟南山，陈薇，雷军一众重量级人物，给毕业的孩子们寄语，太豪气了，这等人物，普通学校请来一个都无比自豪，大书特书。人家一请就三位大咖！四个小学都是什么样的学生家长，什么样的学生呢？普通人能上这四个小学么？
北京一个小学的毕业典礼，这么多牛人来寄语。
不得不说，我小时候最大的梦想就是能见到赵忠祥和倪萍，他俩在电视屏幕上陪伴了我的童年和少年，成为几代人心中的偶像。当然，要见到赵忠祥和倪萍，只是一个梦而已，我的小学，穷的连个板凳都是自己在家里做的，还能见到赵老师和倪老师？做梦都不敢这样做！
我见到赵忠祥和倪萍是考上大学以后了，大学举行校庆，赵忠祥和倪萍作为主持人来的。后来见了很多名人，比如杨政宁等科学大佬，比如姚明、刘国梁等体育名人，比如金庸等作家。
正所谓，不幸的孩子用一生治愈同年，每当见到著名人物，我都一种兴奋感。
幸福的孩子用同年治愈一生，北京这个小学的毕业生对名人已经见怪不怪了，我想他们长大后追星的概率不会太大。
羡慕人家！
#一句话寄语青少年#六一儿童节快到了，小学毕业就过完了自己的“六一”。当妈之后才知道原来陪着小孩还有“儿童节”
要过。
幼儿园定在今天进行汇演，我家小朋友参加了两个节目，开始还担心她会不会表演不出来，来看了之后才知道原来每个小孩子都是能量满满的，不能小看了孩子的潜力。
带妆上台之后，小朋友的表现力一下子就出来了，看得出来小盆友很开心。在这种氛围下，仪式感就上来了。看来这样的活动还是要多参加，前期的付出都是值得的。
看完小主持人的表现后，还冒出要送娃去学学播音主持的想法[呲牙]
加油，#支持未保 护苗有我# ，陪着小朋友一起成长！
记忆中最触动你心灵的事情是什么？我一生中最难以忘怀的一节课！
那年我高中毕业第二年，去当了三个月的代课老师。
代课的班是小学六年级，临毕业前的三个月，也是最重要的三个月。
这个学校是乡镇上的学校，学生都是镇上的学生，相比农村的孩子要调皮的多，难管的多。
我一个刚出校门不到一年的女孩子，也没有经过专业教师培训，所以对那些调皮的男孩子，完全是束手无策。
我记得被几个最调皮的学生气哭过三次，很想拍屁股走人，可是想到回去的话，我父亲一定会很严厉地批评我，并且还会让我回来，所以只好打消了这个念头。
好不容易熬到了毕业考试前的一个周末，那天最后一节课，我酝酿了一上午。走进教室，我说，同学们好，今天这节课，是我给你们上的最后一节课。
说完，我在黑板上写下了大大的四个字“毕业寄语”。接着我开始讲对他们的期望，讲了这三个月来，我们相处的点点滴滴。
虽然期间有过气馁，有过委屈。但是此时此刻，我的心中也是万般不舍。
我也给学生们道了歉，说我因为没有经验，所以没有教好他们，或许会影响他们的毕业考试。但是我真的很想教好他们，让他们每一个人都能考出一个好成绩。
那节课，整整四十五分钟，没有一个人讲话，教室里鸦雀无声，一根针掉到地上都能听见。
讲到动情处，我发现有几个女生在用衣袖擦眼睛，平时最调皮的几个男生，此时却低下了头，双手不停地揉搓着。我的眼睛也湿润了，声音也有点哽咽。
那节课，最后又讲了些什么，我已经记不清了。只记得，最后讲完的时候，教室里爆发出雷鸣般的掌声，惹得从窗前经过的一个老师驻足观望。
三十多年过去了，当初的那个场景，永远地定格在我的大脑里，每每想起，都觉得温暖而甜蜜，并且由衷地发出会心一笑。
小学时候有个问题少年，成绩差，一副痞样，行为劣迹斑斑，骚扰女同学，和男生讲低俗下流的段子。由记得在毕业通讯录的寄语里，他写给我的是“杀人！杀人乃立足之道。”
我一直很怕他，或者说大家都很怕他，没有人愿意和他交朋友，他却总是硬凑上来和大家搭讪。他曾说过想要强奸某个女同学，说完一脸堆笑，让我心上猛打一个寒战。我们都说，也许哪一天他会被抓进少管所，不然很难想象他未来发展的轨迹。
……
有时候这种故事让人既感动又伤感。教育的本质还是“爱”，它不是“同情”，它更需要智慧和耐心，希望这个小学同学最后有一个光明的“后来”[泣不成声]#教育听我说# #孩子# #教育##同学# #儿时##成长# #单亲#
#奇遇之夏 有爱同行#近日，《剑网3》有爱玩家为著名的革命老根据地湖北麻城当地的10所乡村小学，送出了上万本爱心书籍。为了更近距离的探访乡村孩子们的学习生活，6月23日官方团队来到了麻城市的乘马岗院子中心小学，在为孩子们送上爱心书籍以及学习用品的同时，也将数千名有爱玩家的爱心寄语传递给了孩子们。除此之外，活动当天还开展了由西山居美术设计师带来的绘画课以及校方的阅读示范课，希望孩子们可以享受美的熏陶，通过阅读在斑斓的梦里快乐成长！据悉，《剑网3》举办的毕业季公益捐书活动至今已持续组织了五届。
孙子马上就要小学毕业了。六年来，陪伴着他一路走来，说说对语文教学的看法。这几年，语文课本经历了人教版和部编本两个阶段。现在只说部编本。第一，要求背诵的内容太多。这样占用的学生时间就增加了。加重了学习负担，这与一再呼吁的减负背道而驰。第二，学习内容必须符合小学生的年龄特点。要求学生熟练掌握各种修辞手法，概括中心思想，运用各种描述方法，等等，要求太高太急了。最令人不解的是，这些东西教材里基本不讲，成了学校外培训机构的招牌。第三，阅读量要求太高。学生的时间就那么多，不是只有语文课，你多了，就挤掉了其他课程时间。另外，有好些东西真的都要读吗？中国的，世界的名著那么多，读的过来吗？我是退休后才完整的读了我国四大名著。这也没影响我去搞计算机科学与技术教学和科研。
对于大部分人来说，语文在一生中就是一个理解探索世界的工具。这是我的一点体会。我曾经在学生期末总结的“家长寄语”中感叹：我好像小学都没毕业。
