如何让小学成语学习变得好玩呢？不如看看这里：这些成语里面包含有地名、人名、历史人物、近反义词、成语四则运算，还有小朋友最感兴趣的小动物们的名称。在记诵成语的同时顺带还可以了解这么多的扩展知识，简直太香了。
请记住，没有什么老天的眷顾，也没有什么天生的学霸，所有的成功和幸运其实都是来自己不断的努力，语文是一个积累的过程，每天学一点，每天就多积累一点。
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数学计算能力如何提高？小学5点注意，小升初5点准备：
一、小学
1.抄题和每步计算时，都应与原题，或上一步算式核对，以免抄错数字或运算符号。
2.不要一拿到题就计算，必须先审题，脑子里想好：先算什么，后算什么？有没有简便计算方法才能动笔。先求准，再求快。
3.计算过程：书写工整，不能潦草，格式一定要规范。草稿纸要整洁，竖式做到数字对齐。
4.算完后检查数字、符号是否抄错，小数点有没有点错或漏写。
5.有意识的记一些特殊数字组合，如69、 31 ，94 、6。能提高小学生计算速度。
6.每天让家长安排3~5分钟的口算练习，持之以恒，提高运算速度和准确率。
7.小学生做一些估算题。深入理解运算。可以帮助快速检查。让孩子知道比如：个位数是4和7。相加的结果个位肯定是1等。
8.整理出自己的易错题，集中分析原因，重新订正。
二、小学升初中的同学，要做好以下准备：
1.复杂的四则混合运算一定要过关。初中要在此基础上加上负号、字母、根号、整式。原理虽然不变，但计算显得抽象。
2.要熟悉数学各种运算率。比如提取公因数、凑整、法拆分、换元。在初中甚至高中都还有应用。
3.要有良好的解题习惯，过程完整步骤不能省略，中高考都按步骤给分，不按结果给分。
4.书写整洁干净，不能数字摞数字，挤一堆看不清，养成坏习惯，中考会吃亏。
5.争取一遍对，随着年级的升高，中考、高考题量，计算量都会比较大，不允许回过头去检查。
高考数学，给我们一个信号，今后数学，计算量会超大，计算也会更复杂。平时要耐得住性子。练就坚韧的计算毅力。
1-6年级口算题卡
【鼎成分享教师编制考试超话 】一、考情介绍
在安徽省教师招聘考试中，加涅学习结果的分类是教育心理学中比较重要的一个考点，经常以客观题的形式出现，常考的题型多为例子反选型的单选题和多选题等。考试题型虽简单，但需要考生在备考的过程中对加涅学习结果的分类加以理解和区分。
二、知识讲解
(1)言语信息——是什么
言语信息是学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的细节描述等具体事实，并能够往需要时将它们表述出来。信息在知识体系中是最基本的“建材”，是进一步学习的先决条件，是培养智力技能的基础。
具体包括以下三小类：
①符号记忆：包括人名、地名、外语单词、数学符号、历史事件等的记忆。例如：李鸿章、房子、desk等。
②事实的知识：指已知的，既定的事实。例如：北京是中国的首都。
③有组织的整体知识。例如：影响人的身心发展的因素、第二次世界大战的影响。
(2)智慧技能——怎么办(解决外部问题)
智慧技能是学习者通过学习获得和使用符号与环境相互作用的能力。言语信息回答“是什么”的知识，而智慧技能与知道“怎么办”有关。它对学生能力的要求主要是理解、运用概念和规则的能力，进行逻辑推理的能力。比如，怎样把分数转换为小数。
智慧技能由简单到复杂，由低级到高级可分为辨别、概念、规则、高级规则四个亚类。
①辨别，个体可以区分客观事物间的差异。比如，小学生可以区分形近字。
②概念，总结事物的共同本质形成概念。比如，圆、三角形等。
③规则，指概念之间的关系。如，s=vt等定理。
④高级规则，一般指问题解决，多个规则的使用。如，利用四则运算解决应用题。
(3)认知策略——怎么学(对内调控)
认知策略是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能作为认知策略学习的成果，学习者能根据过去所习得的规则，经过内在思维过程而创造新的或更高层次的规则，提出解决问题的方案。总之，从知策略是学习者操纵管理自己学习过程的方式，是学生学会如何学习的核心成分。比如，文章阅读中，一般需要调动自己的注意力，运用自己对字词的理解，对文章进行一定的记忆，掌握对该文章的学习。
(4)动作技能
动作技能是一种习得能力，如能写字母、做体操、跑步等，它包括两种成分：①描述如何进行动作的规则，即动作的程序;②因练习与反馈逐渐变得精确和连贯的实际肌肉运动。比如，体操运动、写字技能、操作仪器技能等。
(5)态度
态度是通过学习形成的影响个体行为选择的内部状态。它包括三种类型：①可被看作期望达到的教育目标，如希望儿童和蔼待人、为他人处境着想等;②对某类活动的积极偏爱，如听音乐、阅读等;③有关公民身份的态度，如爱国、愿意承担公民义务等。比如，儿童听完大人讲小白兔和大灰狼的故事后，对小白兔喜爱，对大灰狼憎恶。
高校很多领导都没有羞耻心了，这样的大学能教出好学生吗？
不是自己的成果，硬要往上面蹭，不是自己的论文，却要排第一。连很多教师都没有羞耻心了，为了生存，搞学术贿赂成了普遍现象，出于无奈送领导一个科技奖励排名，送一个论文第一作者或通信作者，送一个教学奖励排名成了理所当然，完全没有羞耻之心，领导也泰然受之，还写进自己的成果，学生的论文看都没看过，却要当第一作者，当通讯作者都还不满足，学生忍气吞声排第二。
小学生在申请发明专利，初中生的研究题目研究生都看不懂，这些现象的背后都有作为高校教师的家长的参与，将发论文申请奖励申请专利中的不正之风用在了子女身上。
美国小孩还在学四则运算，中国小孩却在研究肿瘤了！荒谬可笑的事情被堂而皇之地搬到台前，还拿来评奖，原因只有一个，这类事情很多人都在做！关键这些无耻的行为，就算被揭发了，也没有任何不良后果。这样的学术环境真的该整治了！
清华大学王文湛教授狠批：奥数是“文盲的戏法”，称10岁孙子的奥数题他也做不出来。奥数难不假，但是他说的一定就对吗？
王文湛教授认为现在很多考题都是脱离实际“编”出来的，鸡兔同笼，水池注水排水这类问题毫无意义。
然而面对他的观点，很多网友提出了质疑，指出城市管道排水就是注水排水问题，而鸡兔同笼是模型问题，可以运用到实际生产中。
实际上，王教授的这番话将数学和生活完全割裂开了，只研究了理论，却脱离了生活。而王教授的这种认知，在很多孩子身上出现过。
不少孩子不明白，学数学到底有什么用，多少只鸡多少只兔子管我什么事儿，我为什么要计算浓度，算体积。
所以很多孩子学不好数学，就是过于纠结学数学的意义，不明白数学在生活中到底有什么用，因此会产生逆反心理，甚至很难理解数学概念。
所有的学习都要运用到生活中，一旦知识和实际运用割裂开，对孩子来说，知识就变得非常枯燥，或者无法理解。所以，孩子学数学，一定让孩子明白为什么学数学，在生活中如何运用数学，建立数学思维。
