中小学教师职称评审又将迎来新变化！
近日，人力资源社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，持续深化职称制度改革，破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，进一步激发专业技术人才创新活力。其中，要求合理设置论文和科研成果要求，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标等。
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#黑龙江省出台中职教师职称改革方案#【 《黑龙江省深化中等职业学校教师职称制度改革实施方案》政策解读】为贯彻落实人社部、教育部《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔〕89号）精神，加快推进全省中等职业学校教师职称评价制度改革，省人社厅、省教育厅制定出台了《黑龙江省深化中等职业学校教师职称制度改革实施方案》（黑人社规〔〕4号，以下简称《实施方案》）。现就有关内容解读如下：
#山西资讯#【山西职称评审将从五方面改革】近日，从山西省人社厅传来消息，今年山西省将持续深化职称制度改革，主要涉及职称评价标准、基层中小学教师职称评审、卫生系列职称评审、职称评审委员会布局、高级职称认定等五个方面。山西省人社厅日前下发《关于做好度全省职称评审工作的通知》，安排部署改革内容和工作要求。
，老师们的春天终于来了！
从去年下半年开始，全国各地教育部门响应国家政策号召，针对“唯学历”“唯论文”“唯升学率”等教师职称评审中的突出问题，相继推出改革政策，为广大中小学教师和中职教师送上了政策红利！！！！
#头条开学季#职称改革27个“新变化”！校长犯愁？教研员慨叹？广大一线教师的利好消息来了！
事实求是讲，这么多年，中小学教师职称晋升始终让人几多无奈，诟病连连。这也难怪，校长和普通老师一直在一个锅里争食吃，普通教书匠永远是弱者，往往都是靠边站。
毋容置疑，学校职称晋升教师机会太少了，动辄几个名额，校长，副校长一大堆，都在依次排队。我们学校去年高级职称晋升比例1：40，教师只能望而兴叹。基于此，广大一线教师面对如此的不公平、不合理现象，能没有不满情绪吗？
时至今日，人社部在回复网友职称政策建议时指出，今年教师职称晋升有了27个“新变化”。今后，职称晋升校长和普通教师同锅争食的现象将因此被打破。教师职称晋升完全倾斜一线教师，学校领导班子成员总数设置校长职称岗位，放在区域内去竞争，教研员不在教育教学一线，也只能出局了。
众所周知，教师职称关系每个教师工资收入，以往高级与初级差距明显啊！职称晋升新政策出炉，一线老师没了焦虑和担心，可以安心教书育人了。校长不在与教师竞争，领导干事的积极性会更高，同时也避免了学校职称晋升按照校长、副校长等权利优势依次排队的不公平现象。你我他，其乐无穷，何乐而不为呢？
好友！对此，你有什么看法呢？欢迎大家畅所欲言，发表自己独到见解。诚挚感谢好友来访和支持！#教育微头条# #沈阳头条#
年底了现在各地区的职称改革小组陆续公布度高级职称评审通过人员名单了，恭喜评审职称的老师们.以广西南宁地区为例：根据广西地区的相关文件和各地的职称政策要求，论文还是必选项，从材料审核记录表来看，学历职称 教学工作量教改这些都是最基本的，令人开心的是支教经历也是可以进行相应的加分，当然了论文论著那是必不可少的，能够加不少分。从广西南宁公布的副高名单中，我也看到了有60多个从去年在我这发论文评上的老师们，在此向他们表示祝贺，下面我也推荐几本他们发的期刊给需要的老师们看看。
时间安排：原则上 6-8 月为个人材料准备和申报阶段个人申报时间不少于 1 个月申报截止时间不晚于10月30日评审结束时间不晚于11月30日。根据相关文件说明，申报职称是需要应于 6-8月前完成程序报备申报的，相关材料也是需要在这段时间之前完成准备。建议评职称的老师们提前半年到一年时间准备，别到时候手忙脚乱也不好。
希望各位教师都能评上自己想要的职称，想知道广西地区需要发哪些相关期刊也可以和我说！ 祝福你们#论文##期刊##评职称#
#完善中小学岗位设置管理新规发布# 头条热榜 只要根据职称确定薪酬待遇这一职称制度、薪酬制度不变，不管怎么完善中小学岗位设置，都会是“僧多粥少”——除非都可评为高级职称。我国应该改革中小学职称制度与薪酬制度了，要减少职称评审对教师薪酬待遇的影响，实行年薪制，年薪高低由职务和教龄决定，年薪随教龄增长而增长。这既可减少职称评审对教师教育教学的干扰——当前为评职称，不但有跑要、权势运作交易，而且，不少教师把精力用于非教学的行政任务以及功利的发表论文，搞课题研究中，这并不利于提高教学质量——落实教师教育教学自主权，又可增强教师的职业荣誉感。
我们学校的李老师今年年底就退休了，令人高兴的是他有幸拿到了高级职称待遇，同事们啧啧称赞。
原来，李老师早在十年前就拿到了中级职称，就是所谓的小高职称，改革以后并列为中级职称，李老师拿上中级职称的工资以后，就慢慢的退居二线了，代学校的几门副课，平常的时候还在树下乘凉嗑瓜子，最令我印象深的是，他常常带着钥匙，钥匙上拴着指甲剪，平常爱剪指甲，由于大部分同志不带指甲剪，就爱和李老师在一起坐坐，剪剪指甲，聊聊天，一缓，李老师也退休了。
说起李老师，大家都觉得他命大，就在他刚退休的时候，乡村三十年教师评副高轮上了，他也没有什么条件，像样的写了一点教案，再加上平常的表现，顺顺利利的画了一个圆满的句号。
1月，人社部、教育部印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，圈定了高校教师职称评审的基本标准。
当然，这个仅仅是基本标准，每个高校的参评标准只会比这更高，并且职称越高，对老师们的要求就会越高、越严格。
这还是只是参评的难点，更难的是越往后，符合参评条件的老师就会越多，但是何老师反复强调过，职称的名额一直都是僧多粥少，一个萝卜一个坑。
老师们能否评上高级职称，不在于你有多强，而取决于名额多少以及对手有多强。
因此，何老师给老师们一个建议，有事没有事的时候应该多出成果、多发论文！
老师们觉得呢？#职称论文##教育微头条#
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【#山东#省潍坊市构建系统融合的教师发展体系——打好“明白拳” 教师强起来】近日，山东省潍坊市委教育工作领导小组印发实施方案，正式启动潍坊市人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。
这是继校长职级制改革、教师职称制度改革、教师“县管校聘”改革、教师人事制度改革等国家级改革试点之后，潍坊围绕教师队伍建设改革开展的又一项试点工作。
试点，一向是潍坊教师队伍改革浪尖扬帆的重要支点。基于此，潍坊打出了“师德考核、职称改革、县管校聘、层级发展、绩效激励”一整套系统有力的“明白拳”。
潍坊市教育局局长杜全平把背后的核心思想凝练为一句话：“先人后事，放管服并重，学校的事情学校说了算，教师的事情教师商量着办。”
因此，潍坊的教师队伍整体生机勃勃；也因此，潍坊涌现出了全国教书育人楷模、全国杰出中小学中青年教师、国家“万人计划”等一大批“国字号”好老师。
打好“明白拳” 教师强起来-中国教育新闻网
作者：本报记者 冀晓萍 李孜 通讯员 王宝刚 赵颖
来源：中国教育新闻网-中国教育报
