线上教学大有可为：我反对中学取消网课
12月22日，杭州一家中学（初中）宣布从当天下午取消网课。给出的理由冠冕堂皇：保护学生健康。此条消息冲上热榜。
知名教育学者熊丙奇支持该校做法，认为家长“苦网课久矣”，网课会损害学生视力，教育的内涵不只局限于知识教育，还有生命教育、生活教育云云，并认为取消网课后学生可以自主安排，培养自主学习、自主管理能力。
我反对中学取消网课，理由如次：
课堂（含网课）是教育教学主阵地，取消网课意味着放弃主阵地，意味着缴械投降，意味着放弃了教育职能。试问：取消网课后，教师的职能如何发挥？教师的价值如何体现？教师的薪水凭什么领取？教师岂不成了尸位素餐的寄生虫？
课堂教学（含网课）的实质是高效认知实践，学生在教师引导下学习各科知识，训练技能，培养能力，发展素养，并通过线上班会、线上活动等方式开展生命教育、生活教育、理想教育、爱国主义教育，这些教育教学活动并不能因为疫情的原因而可以省略分毫，因为这些认知实践和生命体验于人的发展而言都是不可或缺的。一旦取消网课，不但知识教育会留下大量空白，而且熊教授鼓吹的生命教育、生活教育也无从实施。试问熊教授：取消网课之后，生命教育、生活教育该如何实行？难道它们会自动发生吗？
第三，所谓“苦网课久矣”的论调并不符合辩证法。所谓尺有所短，寸有所长。线下教学有线下教学的优势，线上教学也有线上教学的长处，比如节省交通时间，学生发言更自在、更大胆、更无拘无束，可以整合更多的教学资源等。笔者在坚持线上教学的过程中，就深感线上教学的长处不能低估，比如引导学生朗读课文并及时纠错，课堂教学中我往往会以默读取代，但朗读其实也很重要，甚至更加重要，因为更贴近表达思想、传递情感的真实体验！又比如，课堂教学我往往采用先学后教的方式，而线上教学我往往采用循序引导的方式。前者有利于培养学生的自学能力和书面表达能力，而后者有利于发现学生学习过程和方法上存在的问题，便于及时指导。再如，课堂作文采用笔头书写的方式，而线上作文我会采用云端写作的方式，学生的写作过程可以清晰地呈现在屏幕上，人人可见，便于及时指导，也便于相互学习和借鉴。这些线上教学的优点是线下教学难以企及的。
第四，即便线上教学存在这样那样的问题，也是可以通过教研和技术进步等方式逐步克服的，不能因为问题的存在就取消网课，这是思想和管理上的懒惰，也是极不负责任的做法。武汉十九中在技术公司支持下推出了适合网上教学的平台，学生饶有兴致地参与到课堂发言、课堂讨论、活动展示、作业讲评等各项活动中来，教学效果比线下反倒更好一些。这不是表明，线上教学大有可为吗？
总之，在关系到课堂教学大是大非的问题上，学校和教育主管部门切不可自暴自弃，自废武功，对线上教学毫无经验的所谓专家学者切不可信口雌黄，误导网民和家长。
小作文2763 学着吵架
按说自己写点自觉真实的烂文字，纯属于自娱自乐，也算给自己走过的人生做点小小的总结。
没想到今天我写的一篇作文“小作文2762 老杨怀古-我捡麦遇到的一个场面”惹得ip是**的一个弟弟不满意了。
以下是他给我的回信：
老兄说的是什么年代？都有的确良衣服了最早也是七十年代了吧？你年龄不小了还是教师。你上忆若思甜课，学生会信你说的吗？劝你千万别误人子弟。
上面是这位ip是**的朋友，给我的留言。前面都不重要，最后的一句才是重点“劝你千万别误人子弟。”
我教学误人子弟与否，我自己心里没数？不需要一个远在千里之外的外地伙计来给我评头论足。
咱俩无冤无仇，又不认识你，很有可能我采用了莫言他妈捡麦挨打的事，又再一次伤到了你的眼神，你就质问我“我是否教学误人子弟？？？”
气急败坏，歇斯底里，双拳舞动生风，欲打人状，可笑至极，往往还是不如莫言的双眼一闭不说话。有些人不服到死也不知道自己是怎样死的。
你和莫言的关系我不清楚，但是我看了你对莫言作品的评价，都露出你的羡慕嫉妒恨。真功夫的东西还需要真功夫来验证。
我也想给这位远方的朋友说一句话，有多大的力气挑多重的挑。我就是一个自娱自乐的散人，你想把我也当成你的目标？真的没有格局，没有眼光，心眼也特小了哟。
最后呢，我劝老弟呢，做人不可以斤斤计较，不可以当面宣牌。俗话说“日后留一线，以后好相见”。真要这样，死于脑奔血，死于高血压，死于心脏病，或者糖尿病，或许艾滋病，都有可能。
老杨
.12.25
“真不配做教育工作者！”考研刚结束，一位网友就在朋友圈写小作文，说有些监考老师求做个人，辛辛苦苦准备了一年，不敢晚起，不敢早睡，阳了顶着发烧来考试，辛苦做了一下午试卷，收卷子的时候没涂完，一个选项都不让涂，哪怕事后告诉考生违规了，事后问下考场看有没有人有异议，再举报啥的都行。就这样让考生一年的努力付诸东流，一点都没有为人师仁人之心，不配做教育工作者。
看完之后，真是被这位考生的说法所震惊了，真是要笑死，考试时间到，老师按时收试卷，难道还有错了？这就没有师德，不配当老师了？
我想说，你辛辛苦苦一年，准备考研确实很累，一点都不假，这都能理解，但这不是你任性，无理取闹的理由，考试时间到，还没有涂完，觉得应该涂完在上交，觉得是老师阻碍了你，让你一年的付出都付诸东流了，这显然就是太自以为是了。
国有国法，家有家规，考试有考试的规矩，本身考试时间就到了，老师也是按要求收卷，这一点没有任何问题。再者说，老师也没有权利让你考试时间到还要涂完才上交试卷。
所以，不要太娇气，太自以为是了，如果大家都像你这样，这考试还需要考吗？我考的不好，还可以申请再考一次吗？显然不可能！
对于该考生的说法，大家怎么看？监考老师按规定收试卷，不给该考生涂试卷有错吗？#大有学问# #家长百问百答#
要点脸，别再天天都读一样一样小作文
徐州爱家飘
98%的人不知道，为什么突然放开是，是什么原因，让国家不得不全民免疫？#全民免疫 #疫情 #新冠病毒 #徐州爱家飘
00:44
教书三十八年，批改过多少学生的作文？恐怕除了老天爷知道外，没有任何人知道了。三十八年来，我对批改学生的作文始终一丝不苟、严肃认真；不管学生写作认真与否，反正我批改是认真的。当然现在老了，没有精力再像刚参加工作时那样作“长篇”批语了。八四年九月份，我开始任教，由于缺少老师，我就带了高一年级四个班的语文。那时候精力充沛，学生写作是按格写，每篇两三页，我却常常给他们密密麻麻地下批语两三页。正是这种最笨的办法，激发了学生的写作积极性，于是培养出不少的笔杆子。
后来，随着年龄的增大，批语只能是越来越少了。特别是近年来给学校办报纸，又专职辅导全校两个文学社、400多名社员，稿件像雪片一样投到编辑室里来，“批语”就只能更加简略了。但每一篇，我都是认真看一次的，将其中的标点符号、错别字，一一改正过来，最后简评数语或几个字。由于孩子们的稿件多，学校里看不完，就带回家里。茶余饭后，电视机前，都是批改作文的好时间。
教学是相长的，在批改学生作文的同时，我的写作能力得到了锻炼，写作水平也相应地提高了。
学生可以不认真，老师不可以不认真！老师一不认真，教学就彻底完了。不但学生完了，老师自己也完了。学生不认真，老师依然咬定青山不放松，学生终会“浪子回头”！
语文决定高考，作文决定语文！作文教学，丝毫不能苟且！培养学生的写作能力，帮助他们打下扎实的写作基本功，他们走向社会，会受益无穷，游刃有余，何愁一只果腹的饭碗！
