今天给2年级的孩子买四本书语文数学还有写字很薄的，学校不要求买但是要求要用，没有多厚120元一套，文具书是在抢钱
挺让我震惊的，如今低年级小朋友的本子都是这么神奇的么，傻傻分不清楚。
课文本、语文簿、写字本、练习本、四线三格本等等，本本叫的名字各不相同，里面长得也不同，简直迷糊了。
如果说田字格，我还知道是啥，毕竟9几年的我们也在用，关键那个大方格、小方格完全不知道干嘛用的。
我以为那个专门写拼音的本子和写英语的本子是通用的，然而，小朋友说根本不是一回事，哎，长得差不多，也不能混用。
最不能理解的是拼音本和汉语拼音写字本竟然不是一样的东西[泪奔]
一则新闻说，小学的重 点在于阅读，不在成绩。阅读搞好了，语文成绩自然不会差。但很多家长却为此头疼不已，孩子不喜欢读书！书都积灰！所以今天要解决的问题是，如何让孩子喜欢阅读？
一，父母放下手机！陪孩子一起看书。
很多家长所谓的陪孩子看书，其实就是让孩子看书，自己拿着手机在旁边坐着，刷抖音、朋友圈、逛淘宝。这不叫陪伴！
有的孩子乖一点，父母在他面前玩手机无所谓。但乖宝宝往往都是别人家的！
有的孩子会说：你让我看书，你却在那里玩手机，这不公平！
于是，你就和孩子讲理由，爸/妈看手机是为了工作，为了挣钱，有事……
或者：兔崽子，咱俩能一样吗？你现在是学习的时候，我已经上完学了，不需要学习了。
还有脾气暴躁的会直接训孩子：让你干啥就干啥，咋那么多意见？有意见也没用！
打住，奉劝，有则改之，无则加勉。
当你陪孩子，就放下手机，好好陪！做到高质量陪伴！
如何做到高质量陪伴？
拿起书，和孩子一起看书！
你可以拿自己的书看，也可以看孩子的书，语文、数学、拓展阅读、各种故事书，啥啥都行。
依我的经验，看孩子的书也很有意思，不得不感慨，现在的课本编得太好了！有好看的课文，还有漂亮插图。故事书更不用说了，看得我都想去写儿童故事了！
二，6、7岁以下，坚持每天给孩子读故事。
《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
上幼儿园的孩子识字比较少，还不能独 立读书。
儿子上幼儿园时，我就每天给他读故事。
当时我给他买了一套60本的故事书，是很薄的小册子，一本一个短故事。每次读故事，可把我累惨了，他听不够，一个劲地让我读，我都读得口干舌燥。
后来，上了一年级，我们开始讲条件，他拿来那一摞故事书让我读，说读10本，我说不行，太多了，3本。他说不行，太少了，6本。
有家长想不通，孩子想听故事，你怎么反而嫌多？这其实也是一种“懒妈妈策略”，孩子想听故事，我故意拒绝，他反而不愿意，缠着我读。目的达到！
有的孩子对故事不感兴趣，你说读6本，他说太多了。你就降低标准，5本，4本，3本。如果还嫌多，那就1本好了。虽然有点少，起码有个开头。
阅读这件事，慢慢培养，不要操之过急。
以后每天加1本，加到3本左右（看情况），每天读3本，读一段时间，等孩子觉得“哇，故事真有意思”，还可以再加。
有的孩子实在不听，就给他一些奖励。小孩子一听有奖励，一般就答应了。我儿子8岁半了，还喜欢各种奖励呢。
三，7岁开始，让孩子每天读故事书。
上了一年级，孩子认识的字越来越多，可以自己读故事了。这时，儿子还缠着我读故事，我陪他读了一个学期，后来他就自己读，其实就是每天晚上读书打卡。
现在的公立学校都让学生在班级小管家里读书打卡。没有时间要求。我每天让他读书20分钟，先读课本，再读喜欢的故事。
刚开始他每天都读《卖火柴的小女孩》，我都听烦了！故事书他喜欢读《笨狼的故事》，刚开始我只买了一本，他说他喜欢，我就买了全套。如今早已读完，又重复读！
书读百遍，其义自见。我常告诉他看一遍不行，一定要再看一遍，至少看三遍。否则不再买新的。
四，让孩子说出自己的感受、想法。
前面的听、读都属于输入，输出同样重要。怎样输出呢？我是这样做的。
每次儿子读完一个故事，比如《笨狼的故事》，我就问他一些问题，你喜欢笨狼吗？为什么喜欢？
他能回答di一个问题，di二个问题不知道怎么回答，我就引导他，他有什么优点？或者他喜欢什么？等等我能想到的问题。
不要直接让孩子复述这个故事，他做不到。刚开始我就让他复述，或者让他给我讲笨狼的故事，可无论我怎么引导、命令、奖励，他就是不愿意。
因为他记不住那么多，这个问题他觉得有难度，只能回答一些简单的问题。其实这就足够了！能说出个为什么就很好了，“根据短文回答问题”也就会做了。
提到孩子的教育，一说就多。
你是不是为孩子的阅读或学习头疼不已？有什么好办法？欢迎留言讨论！
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爱上语文3－读诗中的“厚”与“薄”
【《百家讲坛》爱上语文3读诗中的“厚”与“薄】
#宜昌头条# #宜昌身边事# 【爱心温暖山区孩子】
8月30日宜昌市陈实志愿服务队带着园灯老师引荐的爱心人士张俊香总经理为山区学生捐赠文化用品：语文薄200本，作文本200本，练习本200本，英语本200本，中性笔，钢笔，铅笔，橡皮擦等文具各200套，伍家岗区教育局李红梅老师捐赠两大包儿童文学书籍200本。两位爱心人士特别把这份爱委托给他们十分崇敬、信任的陈实志愿服务队帮忙完成他们的爱心心愿。服务队队长陈实老师立即组织志愿者悦悦老师权春银老师及李雯老师一起驱车前往搬运爱心人士捐赠的物品，于今天下午及时送达到点军区人福小学，赶在开学到来之际把爱心人士的温暖，送达到孩子们手中，让孩子们感受到爱心人士对他们的关怀与温暖！
我也是，初中就学那么一点小薄册子式的数学语文，全忘个无影无踪。就脑海里剩那么几个字，在头条里桄悠。[捂脸]
四年级语文上册一到八单元知识点总结
语文学习就是把书阅读越薄的过程
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阅读理解专项答题模板
#教育听我说#什么样的学生不学语文？大体有三类：
第一类，学习成绩居于三四流的学生。这类学生之所以不重视语文，不认真学习语文，根本原因就在于他们的学习较差或太差，而他们自己又认识不到，所以，就会出现恶性循环的现象；
第二类，偏科严重，且又认识不到偏科的危害性的学生。这类学生往往以偏理科类的课程为主，且对自己的这种倾向又引以为傲；同时，这类学生性格上又显得很偏激，所以，要想让他们改变自己的这种偏科倾向，没有现实的打击往往显得很困难。
第三类，读书少，视野狭窄，学语文学得很吃力的学生。这种学生由于种种原因，语文底子很薄，学起语文来十分吃力，语文成绩长期停滞不前，时间一长，他们对语文也就失去了兴趣，学习语文的热情也就荡然无存。#头条创作挑战赛#
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这几年，带过不少深圳中学3+2的孩子。在大多数人眼中，能考上3+2的学生，多是学霸。不是脑子特别聪明的那种，是考不上这种班级的。
3+2大部分孩子接受能力都比较强。不过，我这些年带的学生，语文都比较薄弱，甚至比普通班的孩子语文还薄。那种文科理科都特别好的学生，估计是没有时间外出来补习语文的。
几个来补习语文的家长和我说，现在多少有点后悔了，当时还不如让孩子读中考体系。孩子们的教材都比较难，采用的是学校自编的教案，难度比普通班要大很多，课程进度也比较快。部分孩子都在忙于竞赛，根本没时间来学习语文和拓展阅读。导致一些孩子中考成绩平平。
家长要根据孩子实际情况来报考3+2，在小学阶段就抓好孩子的语文，特别是抓好小学阶段的阅读量，不要导致孩子进入3+2后，出现语文短科现象。到了初中，要合理安排孩子学习时间，除了做一些理科竞赛培训外，文科到初一时也要重点抓好。让孩子各科平衡发展，这对冲刺重点大学，也是非常重要的。您说呢？#教育微头条#深圳教育#深圳头条#
，高考成绩出来，河北石家庄考生薄某某：语文115，数学150，英语138，理综288，加分10，最终以总分701被清华大学录取。
湖北考生张某某，语文131，数学134，英语129，理综277，最终以总分671被北京大学录取。
广东考生何某某，语文123，数学138，英语143，理综276，以总分680被北京大学录取……
最近有一份“学霸档案”备受关注，其中公布了来自全国各地113位考上清北的学子的“学习档案”（并非数据，而是历年高考数据回顾），在一年一度承载了无数学子和无数家庭美好憧憬的人生大考中，一大批靠着勤勤恳恳耕耘，踏踏实实学习的学子脱颖而出，他们用青春和汗水在成长路上绘下了精彩纷呈的画卷。
在这份档案里，113组数据的背后，是113个孩子成长的故事，是113个家庭陪伴孩子前行的故事，也是关于自律、关于习惯、关于方式方法的不断摸索和校准的故事……
诚然，别人的经验终归是别人的，大多数人都无法简单去复制。所谓“学无定法”，重要的是融百家之长为我所用。我们也相信榜样的力量能够带给更多学子积极正向的影响。
明朝再望前尘事，所有梦想都开花。
这套《清华北大学霸日记》一共4册，有兴趣的家长不妨为孩子收藏一套，不负年华，奋斗的青春最美！点下面图书标题，实用好书正版推荐！
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