表达力练习和做任何事情一样，只要练习就有效果
耀听久
真正要改变表达力，一定是从下苦工开始。总结下来就是：看书/演讲稿--写笔记/思维导图---复述/优化--刻意练习1.坚持朗读练习（读书练习）2.朗读稿重组（拎框架、打碎重组、优化）3.长期坚持并练习表达力这事儿，根本没有捷径，全是苦功。#演讲 #沟通 ##好书分享 #个人成长 #图文伙伴计划
[比心]
耀听久
真正要改变表达力，一定是从下苦工开始。总结下来就是：看书/演讲稿--写笔记/思维导图---复述/优化--刻意练习1.坚持朗读练习（读书练习）2.朗读稿重组（拎框架、打碎重组、优化）3.长期坚持并练习表达力这事儿，根本没有捷径，全是苦功。#演讲 #沟通 ##好书分享 #个人成长 #图文伙伴计划
知红色事迹，诵红色经典
——————萤火虫实践队朗诵比赛公开课圆满结束
为了促进学生对于红色故事的深刻理解，切身感受到更多的英雄事迹和英雄人物，同时提高学生的朗诵能力，增加学生对于朗诵的自信心，湖北师范大学计算机与信息工程学院萤火虫实践队特开展本次朗诵比赛公开课，以此来提高学生的朗诵能力，了解更多的红色事迹。
14时，活动正式开始。本次公开课分为4部分。由萤火虫实践队队员蓝慧芳担任主持人。首先，由支持人介绍沈安娜和李大钊两位先烈的背景与革命经历，同时，主持人也播放相关人物的视频，让学生更了解先烈们的革命经历。接着，主持人播放红色经典朗诵视频，让学生们更好地理解红色经典，促进学生对于朗诵红色经典的积极性，同时，学生也从视频中学习朗诵的相关要点，从而提升学生的朗诵能力。最后，主持人讲出自己的感悟，总结本次公开课的意义，并布置课后朗诵作业。
15时，活动圆满结束。红色，象征着光明，凝聚着力量，引领着未来。希望大家能够知晓更多的红色事迹，朗诵更多的红色经典。在学习中促进自我，在传承中坚定信念。
这位来自江苏的家长绝了，停掉一年15000的辅导班，一个月后从80分到96分的逆袭，仅仅是因为每天早上比别人多做一个动作！
很多家长反馈说：一二年级的时候成绩都挺好的，但是三年级开始成绩下降的特别快，感觉变难了，阅读看不懂，生词太多！给孩子稀里糊涂报了很多辅导班，买了不少学习资料，每天监督孩子学习，最后发现成绩不但没提上来，家长和孩子都累的不行！
这位家长就和孩子细聊，发现问题是孩子还不适应三年级，于是陪孩子一起阅读训练，有专业老师对每个章节精细化讲解分析，还有好句段让孩子朗读摘抄，再引导孩子表达复述内容，带着孩子做总结梳理，情景概括和拓展，每天花上30分钟的时间来精读一个章节，每天跟着这样的形式精读，坚持了半年，发现孩子的阅读深度、广度、兴趣、习惯都得到了很好的进展。于是继续坚持，还让小宝也一起学习起来。
今天朗读的内容如下： 春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动若。那雨滴时而直线滑落，时而随风飘酒，留下如烟、 如雾如纱、如么的倩影，飞溅的雨花仿佛足琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律
孩子每天早上坚持15分钟晨读，5个月之后，惊艳全班
来自浙江同学每天早上7.30就起来跟着老师朗读一小段优美的句子，然后再对朗读到的好句段进行摘抄批注。在晚上做完作业之后，她把早上朗读的美文又重新默写一遍记录笔记。
就这样5个月之后，孩子现在口语表达非常棒，口齿清晰，经常被老师表扬。积累到大量写作素材之后写作能力更是提升了两个档次，文章批注总结能力也得到了很大的提升，整个人也变得自信很多，最重要的是养成了早起的习惯，对以后的学习成长帮助都是非常巨大的。
一日之计在于晨，早上朗读美文可以让孩子一天的心情都变得非常开朗舒畅，还没有早读习惯的孩子都行动起来吧!
今天孩子晨读的美文是《庐山的云雾》
庐山景色一分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像系在山间的条条玉带;
改变表达力
耀听久
真正要改变表达力，一定是从下苦工开始。总结下来就是：看书/演讲稿--写笔记/思维导图---复述/优化--刻意练习1.坚持朗读练习（读书练习）2.朗读稿重组（拎框架、打碎重组、优化）3.长期坚持并练习表达力这事儿，根本没有捷径，全是苦功。#演讲 #沟通 ##好书分享 #个人成长 #图文伙伴计划
阅读理解，一二年级总结心情；三年级总结人物品质或事件属性；以上均可原文摘取。四年级开始概括全文，理解中心；这才是阅读理解！开始难倒一大片。实操采分攻略收好[送心]
笼统地说概括全文，就是文章讲了一件或多件什么事；理解中心，就是表达了作者或主人公的什么心情。这也是开启精读之路的必要条件，接下来我一个一个说清楚。
首先，讲了一件或多件事。看似简单，但要做到准确+简洁，也并非易事。一件事比较简单，下面主要讲讲多件事的概括和总结。
可以画表格，怕麻烦就用序号表示。每件事都要按：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，一个一个对接。总之把每一件事，按六要素列下来，然后看一下每件事之间的关系，从而判断出，文章是顺叙还是倒叙，一般小学不会涉及插叙。最后按顺序，用最简单的语言把事情说清楚，越简单越好。
大部分孩子容易犯一个错误，就是他只总结了故事梗概，而非事件。拿四年级语文课本，第二十三课的课后链接《难忘的一课》来说。大宸第一次总结：“抗战胜利后，我在乡村小学的教室，看他们上课，后来又参观了他们的小礼堂……” 简洁，是摘取句子主干，删繁从简，而非囫囵叙述。所以，如果对接六要素，就很容易概括：“抗战胜利后，“我”在乡村小学的教室，看到师生一起重新学习国语，吃力地朗诵“我是中国人，我爱中国”。然后受邀参观小礼堂，看到墙上的伟人像都换成了中国伟人……” 时间，地点，人物，事情的起因经过结果都有了，而且语言简洁，让人知道究竟发生了什么事。因为是顺叙，所以两件事情的前后顺序无需调配。这样概括，一定不会丢分。
其次理解中心。所谓中心，就是作者表达的本人或主人公的感情，也就是他要告诉我们什么。这些感情其实在文中都有提到，一般不用自己总结，直接摘取就可以。需要注意的就是，要注意是体现谁的精神或思想，这里一个人看原文描述，一个是看问题主语，家长在辅导的时候，稍加提醒，不会有问题。需要注意的是，需要升华的情况。
再说上文提到的《难忘的一课》。文章末尾提到“这是多么强烈的名族精神，多么深厚的爱国情意啊！”这就很明显，本文中心思想就是民族精神和爱国情意。但是，却不是主人公是乡村老师和学生。文章开篇提到“乡村小学”，我们都知道，乡村学校的教育资源和配置，肯定会落后于城镇。作者之所以提到乡村小学，肯定不仅是为了点名地点。抗战时期，台湾由日本统治，属于半殖民地，老百姓的精神和生活，都要被奴役。这是整个台湾的问题，绝不局限于某一地区。所以，最终作者想要体现的，肯定也是整个台湾人民的民族精神和爱国情意。
所以，就这篇文章而言，总结概括的正确答案应是：“抗战胜利后，“我”在乡村小学的教室，看到师生一起重新学习国语，吃力地朗诵“我是中国人，我爱中国”。然后受邀参观小礼堂，看到墙上的伟人像都换成了中国伟人。体现了台湾人民强烈的民族精神和深深的爱国情意！”
在孩子做题的过程中，可以试试让孩子反复朗读，反复总结概括，然后根据他概括的内容，来判断他是完全不会，还是不够全面，或者相关词汇运用不准确。然后，具体问题具体训练，妈妈在陪练的同时，加以强调，相信反复几次，一定会有效果。
语文素养的培养，在于长期积累，这也是它难于其他学科的根本原因。所以需要超级的耐心和不断的坚持，时间会验证孩子和妈妈的努力，给出满意的结果。
总结：
概括全文采分点：记叙文六要素俱全的前提下，语言越简单越好。
理解中心采分点：原文摘取或根据事件关键点理解文章中心思想，个数与事件数一般相吻合。温馨提示：感情和精神的概括可多不可少！
我是一拖二的鸡娃妈妈，关注我，让我们一起科学育儿～[来看我][来看我][来看我]
这样的孩子算优秀吗？
大家给评论一下
不过我没觉得儿子优秀
又不会跳舞，也不会朗诵，也不会主持
就是没啥才艺（我没给他报兴趣班）
要说他有啥才艺
能背几首古诗，在年级比赛中拿过第二名
再就是在练字班组织的活动中拿过第一
会三国华容道并且是蒙眼盲推的
这个才艺应该算才艺，是自己在家自学的
有感兴趣的朋友下次儿子回来给大家表演一下
再就是前不久威海本地组织的“红领巾奖章”活动中儿子荣幸参加了
全文登区小学生一共1500个孩子参加，一个班好像挑选3个孩子（照这个看，我儿子还可以）这些消息是听别的学校的家长说的
我为什么说的是好像，因为儿子拿回来这么一张通知单就完了
老师什么也没说明，我也没好意思问老师，班上有几个孩子去
我为什么发这么一个微头条呢？
原因是上个周也不知道怎么瞎猫碰到死耗子，居然有3条内容上当地热榜了
我就以为我找到诀窍了，心想一天10来个内容有一个上威海本地热榜我就很高兴
这连续两三天凉凉了，我的心也凉凉了，趴在头条上搜方法，研究半天总结的经验就是
有人说如果把孩子培养得很优秀，会有很多经验分享，易出爆款
我就来试试，路过的友友们多多支持
#威海头条# #养娃情绪记录册# #打卡挑战局#
