一、六年级的作文
1、六年级的作文是针对中小学生的文章写作教学的重要环节，也是学生文章写作能力的高度考验。
作文教学要遵循表达语言自由，按照思维的自然发展，尊重个性的原则，重视学生自主性，强调逻辑性，把学生写文章的能力提高到对社会最有用、最立竿见影的水准。
2、六年级作文有几种形式，包括描述文、记叙文、说明文、应用文等。其中描述文以一定的形象，来描述某件事物，使读者心中有一副真实的形象；记叙文是一种从叙述的角度记录事情发生的过程，把一件事物有规律地叙述出来，并能使读者辨别事物特征；说明文重在把一件事物或一种现象说明出来，以解释其特点、原因何时产生或及其影响；应用文主要是阐明其观点、提出解决方案或发表意见，以解决真实存在的社会问题。
3、在六年级作文教学过程中，教师大量采用包含多种写作形式的训练，引导学生学会对写作思维的正确把握。激发写作兴趣，鼓励学生发挥丰富的想象力，加强学生的写作练习，帮助他们改进文章的质量，增强文章的典型结构。利用文明话语、恰当的词句、恒心的艺术美感等把学生的写作能力提高到一个更高的水平。
4、六年级作文要求学生要学会选择合适的词汇来造句，具体语言要明确、准确、简洁、表达准确，句子要注意构思灵活，运用基本句型正确表达自己的观点，带有艺术美感。要给学生提出清晰明确的要求，鼓励学生自我探究、探索新思路，完善语言表达，熟练使用语句，将写作技巧和主要内容作为对作文的写作思路的评价标准，找准整篇文章写作的要点，提高写作的质量。
5、为让学生在写作过程中能及时掌握所学知识，把学习的知识发展到具体的练习中，教师可开展有关Meras语言、表达思想、结构完整等方面的练习，不断细化、丰富学生的练习内容，多给学生讨论，多布置作业，让学生以此体会写作的乐趣。
总之，小学六年级作文的教学要注重语句的正确性、原创性、文采，因为这样才能使学生的思想、能力得到激发，提高他们的文章写作水平，培养他们的思想品格，树立良好的责任心和创新精神，从而造就出更好的学生。
一、小学六年级作文的概况
1、小学六年级作文是小学低年级学生的重要组成部分，在教材中占据占非常重要的地位。
2、小学六年级作文通常会分两部分：文体写作和语言表达。在文体写作方面，应注重其文章结构，文字组织以及材料收集与整理，使文章逻辑连贯、流畅。在语言表达方面，应当注重作者对词语的掌握和理解，以及对文章语言的把握，使得文章表达准确、流畅、生动。
二、小学六年级作文中存在的问题
1、由于小学六年级学生的文字知识存在所限，使得他们在语言表达的运用上有所局限，容易在语言选择上出现混乱，使文章表达混乱、低效。
2、小学六年级作文中受题材的限制，学生对写作的兴趣和热情不足，对文言的把握不佳，往往出现文章表达混乱、创意不足，遭受大量指点和改正。
三、小学六年级作文的解决方案
1、在课堂上要注重解决学生思路形成的障碍，引导学生正确思考，有利于落实精确、准确的表达。
2、加大语文课堂教学重视程度，注重学生对文体写作的学习，培养学生正确的文章表达习惯和文字组织能力，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。
3、给学生及时指正，针对学生语法错误，混淆调整个体语言习惯，以适应不同文体要求。同时，根据学生的认知能力，及时地调整文体和主题，增强学生对题材的理解从而学会文明、礼貌的表达。
四、小学六年级作文的教学重点
1、注重训练学生小学六年级作文的语言表达能力，练习做到正确掌握词语、准确的使用表达方式，使语句表达准确，自然、生动。
2、把握文章结构，注重文章结尾的设计，使文章结构紧凑有条理，文章结尾处的结尾段能够总结全文并突出中心论点，以使文章整体表达更加有效。
3、强调文章材料的收集和组织，随着话题变化，不同文体类型要求使用不同材料，要正确归类处理材料，材料之间结构要合理联系，以使文章更具有有有个性。
4、围绕话题，强调作文创意，加强学生对话题掌控和并能够运用幽默等手段运用更多文字让文章精彩有趣、生动、有文化特色，具有自己特殊的个性的，以激发学生的写作热情。
总之，小学六年级作文的教学不仅要重视语言表达能力和文字把握能力，更要重视创意，培养学生主动探索，跳出框架，独创故事，形成自己无与伦比的语言风格，从而提高学生写作能力。
