1、小学三年级英语是一门基础课程，它是小学英语学习中的第一步：
2、在小学三年级英语教学中，结构是教师精心设计的，它从小学三年级的基础上构建出一种有机的构造：
3、学生可以从直观的图形和标记中快速掌握语法规则以及句法上的技巧和功能特征，为学习英语打下基础。
4、在小学三年级英语教学中，教师会以有趣的游戏、语言活动和图像卡片等各种教学形式来激发学生的学习兴趣，使教学活跃起来：
5、此外，教师还采用了喜剧形式的教学内容，内容包括单词拼写、句型分析和口语训练等，以提高学生的英语语言能力。
6、在小学三年级的英语课程中，老师也积极推广各种文学作品，例如儿童故事和童话故事以及英文歌曲，旨在增进学生对语言文学的理解。
7、教师还充分利用新技术，如计算机辅助教学，多媒体辅助教学、网络教学等，可以大大提高学生的学习效果。
8、小学三年级英语教学的目的是培养学生的英语语言能力以及学习英语的兴趣和习惯，使学生能够基本掌握英语的读写能力，并能够自信地运用英语进行思维表达。
一、学情分析：
1、小学三年级是学前阶段学习英语的第一步，幼儿正处于生长发育快速期，认知能力也开始出现一定的发展；
2、此时儿童愿意学习，也有较强的记忆能力，但是语言表达敏感度有限；
3、孩子们喜欢玩耍，面对简单的儿歌、儿童英语故事，朗读、表演相对容易；
4、小学三年级学习英语，孩子们正处于快乐学习阶段，教学内容应结合儿童年龄特点精心设计，遵循“小班制”进行实施，以真实形象、有趣故事、实用对话等引导孩子们自主活学，达到发展思维能力和深化认知水平。
二、教学内容：
1、学习基础发音：纠正发音，学习各种辅音和元音，在老师的指导下，学习各种基本的英语发音；
2、英文熟练：学会单词和短语，包括学习体系单词、习惯用语和口语表达，让孩子掌握必备的英语词汇和句型；
3、能够听读：孩子们可以通过朗读、跟读、回答问题等各种方式学习和复习，来强化语言理解能力和表达能力；
4、语法认知：抓住孩子的兴趣爱好，以趣味的形式学习句子和句子的结构，让孩子能够更快的掌握语法知识；
5、开展实践活动：学完课堂知识以后，延伸到实践领域，如唱歌、打游戏等，利用英语进行沟通，让学生能在真实环境中使用英语。
三、教学实施：
1、认知教学：以认知学习理论要求，建构有趣的学习活动，注重调动学习者的思维；
2、设计科学性课堂：按照启发、接收、注意、提高的教学流程安排学习过程；
3、语言教学：采用听、说、记法，注重语言情景引入，让学生学会在不同语境中运用英语表达；
4、体现实用性：内容设计时应尽量贴近孩子的生活，引导学习者把学习语言和实际情景联系起来，能有利用学到的知识去实现人生理想；
5、评价实施：对学生学习成果进行有效评价，以便在今后的教学活动中及时调整教学策略。
