#三亚新闻# 【组图丨三亚中小学生回校报名注册】2月12日，三亚市第二中学等校门口，学生回校报名注册、领取课本，准备明天开学。据了解，海南省中小学生2月13日正式开学，新的一学期即将开启。↓↓（特约记者孙清）
我就是想说大多数人的，我只是觉得现在的大学生，自己不认真学习还怨天尤人，觉得全世界亏欠他一样//@人生岂止爱恨:只能说大部分人是这种心态 一心学习的也不在少数 我读得本三学校一样有学霸 大四还没毕业已经把注册会计师的课本啃完了//@知我者谓我心忧abc:大学生 大部分都不学的 这个不用洗自己大学学了点什么心里还是有点数 别真以为大学毕业牛b了
春风下的杨柳公考专家
人民日报批沉睡的大学生：你不失业天理难容！大学生：能都怪我吗？
原本自己借来只是想浅显地了解了解，当做小说来看。没想到里面说的各种指标都非常详细，资产结构、偿债能力、盈利质量、成长可持续性等等，各个方面都涉及丰富的计算百分比，越读就越想读。此书可以当做教材来看了，或许是写给那些想考取注册会计师icon的?
技多不压身。要是对这方面感兴趣，强烈建议看看这本书（首先要有点越读财报的基础就更好）。重点关注货币现金、应收账款、存货、资产负债、利润质量、营收趋势、速动比率这些吧，其他变形公式和含义基本都是相通的，理解为主。
以前我怎么没发现财会还是蛮有意思的呢？
这部电影改编自德国导演兼编剧沃夫冈·柯尔海斯写的一个故事。它的原名是Erfindung einer Sprache，翻译过来就是“语言的发明”或“发明一种语言”。
原著讲的是一个二战期间被纳粹抓进集中营的荷兰学生。他自称会说波斯语，一个叫巴顿巴赫的集中营守卫跟他学了这种“自造语言”。
《波斯语课程》是一部以二战为背景的电影。电影一开始，一辆满载犹太人的大巴被拖到了集中营。一位旅伴用偷来的波斯语词典换了年轻的贾尔斯的半块面包。贾尔斯在面临处决时大喊，我不是犹太人，我是波斯人，我随身带着一本波斯字典。由于刽子手记得一名军官想找一名波斯教师，贾尔斯侥幸逃过一死。
对波斯语一无所知的贾尔斯开始辅导德国上尉科赫。在找不到教材的时候，贾尔斯得到了注册犹太人名录的任务。他为这些名字创造了不同的含义，重新设定了它们的内涵，并教科赫为“波斯文字”。
一个德国人和一个比利时人，因为他们使用同一种语言，所以有一种微妙而奇怪的亲密感。这种想象的语言并不在他们之外流通，所以这种联系是如此的私密和罕见。语言，传递信息，附加情感，再造了一个敌我之间，枪炮与猎物之间，老鹰与麻雀之间的沉重关系。比利时俘虏和德国后勤军官之间形成了一种非常规的羁绊。
在2840个犹太人名字的网络中，他们搁置立场，清除背景，一个在短语中寻找活力，另一个在短语中思念他的兄弟。德黑兰，贾尔斯生存的福音，很可能是科赫弟弟的埋葬地。当他们一起说这种语言时，他们在谈论出生的烦恼。
这部电影之所以好评如潮，是因为无论是原著还是电影，这个故事之所以好看，是因为“教假波斯语”这个激励事件很特别，而电影本身给人的印象是平淡无奇的。
谁能想到，编一门外语能成为犹太人的救命护身符。他还通过这种杜撰的外语记录了纳粹的罪行，同时也导致了逃离德黑兰的纳粹军官的曝光，一举两得。
不管多真实，事情本身真的超出了我们的认知。
这种悬念自始至终存在，扣人心弦。其实这个故事在逻辑上很难自圆其说。一个人在有限的时间内凭空创造一种语言是极其困难的，不被发现是假波斯语几乎是不可能的。当然，你可以说是在渴望生活和热爱同胞的情绪下，你激发了贾尔斯的灵感和潜力，完成了如此艰巨的任务。
另一方面，为什么德国军官科赫没有发现有假？当时德国已经完全占领了法国，应该有一定数量的波斯人居住在法国。随便找个对质不难，真相就会大白。在集中营里，甚至很多犯人都知道真相。贾尔斯对医生说了实话，大家都心照不宣地护着谎言。这一点从兄弟俩毫不犹豫地除掉波斯籍英国飞行员就可以验证。
事实上，集中营里的一些德国军官看得出来，贾尔斯不是波斯人，更不是波斯人，这反映给科赫，他依然不为所动。即使科赫的老板指出有人告发了他，科赫仍然选择相信贾尔斯就是波斯“雷扎”。
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一个囚犯为了活命，用2840个同胞独创了一门语言《波斯语课》
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5. 每月安排一次复习，总结上一个月的学习成果，并给自己制定一些新的目标；
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以《我的梦想》为题，写一首抒情诗
我的梦想是改变命运，
自己走出荆棘路；
心中自信满怀胸怀，
把梦想勇敢追求。
拼搏不懈的奋斗，
勇敢谱写新的篇章；
把一线曙光拉得更远，
让梦想自由飞翔。
踏遍山河大地，
追求未知的梦；
把自己的脚步走得更远，
把梦想绽放出万千光芒。
走过挑战艰辛的路，
把梦想放在心头；
聆听心灵的指引，
去勇敢追寻梦想的奇迹。
