【劳动课重回课堂，让孩子感受劳动魅力，不做五谷不分的“巨婴”】近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（版）》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于秋季学期开始执行。不少70后80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！
中小学生，要学煮饭、种菜养禽、修理家电，这一听就是很有趣的事情。有了这些课程，中小学生的实践，会变得更加充实和精彩。以后，学生们对学校的期待，就不会仅仅局限在“体育课”上了，没准是种菜课，或者是养鸡课。学生们，可能会因此变得更加快乐幸福。
现实来说，不仅仅是学生，很多成年人都缺乏独立自主的生活能力，属于没断奶的“巨婴”。“小皇帝”，“小公主”，“衣来张口饭来伸手”，是很多孩子的现实常态，即使是在大学校园里，仍然有很多人，不会洗衣，甚至宿舍铺床都要父母现教，诸如此类，不胜枚举。这样的人将来很难适应社会，会给家庭和社会添堵。
基于这种情况，教育部发布劳动课程标准，独立设置劳动课程，让中小学生从小培养各种劳动的本领，极具现实意义。
让学生们参与到各种各样的劳动中，为学生开启一个又一个新世界，感受劳动的魅力。具体看，有利于进一步提高学生的创造性劳动能力、合作能力，让学生们具备基本生活自理能力以及动手能力。对学生们优秀品质和健全人格的培养，都大有裨益。当这些课程普及后，学生“五谷不分”，应该也会成为过去时了。
本质上，此类课程，还是在放大劳动的教育价值，让孩子们从小就感受到劳动的趣味，感受到独立自主的重要性，爱劳动，爱生活，避免沦为社会“巨婴”。
当然，这些劳动课，具体课程设置的初心是好的，但是，是不是每一个学校，都有条件有能力在学校开展这些课程，恐怕要打一个大大的问号。毕竟要学烹饪，就得有一个厨房教室，学种菜，就得有菜地。
既然要推广劳动课，就要确保每一个学校和学生，都能参与进来，实践起来，如果做不到，那就与劳动课的初衷相违背了。所以，在细化劳动课程标准的同时，也要注重学校相关的软件和硬件建设，为劳动课保驾护航。如果有的学生，客观条件确实达不到，是不是也可以根据实际情况，调整劳动课的内容，而不必拘泥于规定课程？
此事引发关注后，我们发现，绝大多数家长都是认可和支持的，但家长们也有一个普遍疑虑。比如，这些劳动课会不会又都变成了回家作业，又要视频又要拍照打卡。最后的结果就是，学生摆拍，折腾家长，让劳动课变了味，沦为形式主义。对于家长们的呼声，有关方面应该听到并慎重考虑。#传媒大家说# #媒体人周刊#
#胡鑫宇案最新消息#学校的责任
150万卖的房子。。10月份花105万买回来了。
我的一个朋友是一个小学的校长。家住北兴教育园区。投资了一个文化学校。因为资金当时周转不开，就把自己家使用面积80多米的房子150万卖了。准备开一个博时文化学校。两口子和女儿一直租房子住，结果国家打击教培行业。出台了一系列的制裁政策。尤其是语文数学，英语物理化学之类的。都不许开补习班。而这时候疫情也开始了。我这个朋友没办法，就只好在家里呆着吃老本。偶尔也出去旅旅游。疫情三年基本上什么也没干。好在手上还有150万现金可以吃老本儿。所以日子过得也很惬意。10月份。女儿考上了事业编制。所以就准备结束租房子的生活，再买一个房子。结果到了房屋中介中介给他推荐了一个房子。他一看正是，自己当时以150万卖出的自己家的房子。而且有很多装修，改的更精致了。屋里也添了好几样新的电器和家具。要价才120万。由于这房子地点离女儿新考入的事业单位，步行距离30分钟。又是自己家的老房子，所以经过讨价还价，以105万的价格又买了回来。三年啥也没干。净赚了45万。
人呢，有时候不服命运不行。
该是穷命富命，真是命中注定啊。
