中学生活：我所知道的几位老师（4）
有一种声音让我们感动，有一种声音让我们刻骨铭心，多少年过去了，我们仿佛还沉浸在激动人心的氛围中，热泪盈眶的聆听，一字不落的镌刻在记忆的深处。而让我们扼腕痛惜的是：这种声音我们再也听不到了，因为给我们演讲的人王西川老师已经与我们分别了。岁月如歌，往事悠悠。我们对王老师的思念之情并没有随着时光流逝而淡忘，相反，他的音容笑貌经常地在我们面前浮现。痴情的渴望以至于我们恍如梦境，我们的灵魂已飞出了我们的身体，同我们的老师，同那遥远的在冥冥之中默默地注视着我们的老师，渐渐地融为一体。
95年的春节，是我们同学毕业二十周年的聚会的日子，我们不仅见到许多未曾谋面的同学，还见到了我们敬爱的老师，特别是王老师，德高望重，堪称师表。我们上初中时，他才从师范大学毕业，才华横溢，生气勃勃，教我们的语文课。我们最早对他的熟悉是这样一件事：王老师是甘肃泾川人，他刚到学校就承担了一件很重要的任务，就是学校组织的一批知青下乡插队，地点就是庆阳地区的泾川，可能是他的家乡缘故，学校护送这些学生的重任就交给他了。记得那批学生里有我们同学顾天玲的哥哥顾天成，王老师在圆满完成任务回到学校，将那次护送的过程，用毛笔写在几张红纸上，即使完成任务的工作汇报，又是一篇情真意切的散文，字迹清晰流畅，行文文采斐然，让我们看到了老大学生的文字功底，就是这样几页纸，让我记住了王西川老师。
王老师，不是我的班主任，也只带过我几堂课，但是我想说的是就像一首诗所说：有的人死了，他一直活着；有的人活着，可他早就死了。也就是几堂课，就会让我们至死不渝的认定，他就是我们的老师，可以说我们最初的文化素质和对文字的热爱，就是王老师给予的。每当我们走进教室，浮躁悸动的心情马上变得平静如水，在他目光的注视下，无论多淘气的学生都会收敛许多，看似宽容的目光逼视你无法躲避，安静地听着他妙趣横生的讲授。记得一次作文时，我没有像其他同学交出作文，而是写了一首诗歌。题目是《闪耀吧，青春的光芒》，这是我模仿郭小川的诗歌写的，就是这样一首幼稚的习作，王老师很是赞赏，并在一班的课堂点评了一番。后又把我找到他家一边修改一边辅导，鼓励我开阔视野，多读些古诗，修炼诗意。中学毕业后，我们四处奔波，忙忙碌碌，和学校的联系就像断线的风筝一样，无影无踪。我不知道王老师还记得一个爱诗的学生。可是，我却不曾忘记王老师。在我们毕业后的很长时间里，王老师和蔼的面容总是出现在我们的眼前，而老师的佳音接踵而至，声声入耳：老师的夫妻团聚了，师母高考入学了，老师当校长了。我们打心眼里为我们的老师高兴。
王老师参加我们的聚会，为我们的欢乐增加了浓郁的气氛，同学们紧紧地簇拥着王老师，有着倾吐不尽的话语。我们的老师的确老了，而在我们的眼中还是那样的年轻，他笑眯眯地望着我们，亲切的话语还是那么有趣。在同学的一再邀请下，他为我们作了堪称经典的演讲，他回顾了我们的成长过程，他说：“他一直怀着内疚等待和同学们见面，是因为动乱年代里没有尽到一个教师的职责，耽误了同学们的学业，要说感谢的是同学们，你们能在百忙之中惦记着老师，是老师的福气。不要说老师万岁，人总是要死的，老师也无例外。但是，教育事业万岁，教育的常青之树永远不倒。”这种气宇昂然的话语恰似惊蛰的春雷，震撼我们早已麻木的心灵。我们不禁为有这样一位老师感到骄傲，大家含着热泪，聆听这不同寻常的演讲。从某种意义上讲，这和闻一多最后的演讲有着异曲同工的相似。我们怎能知道，病魔已经侵入了他的躯体并肆虐地吞噬他的健康，我们又怎能知道，老师顽强的生命会向一片树叶倏然飘落，悄无声息地融入土地。那是1995年的一个萧索的深秋，兰州已是冬季的开始，我们心颤的是75届的同学可能知道的不多，只有老谢，老高等同学前往祭奠，足以代表74届同学们的景仰的心了。
我们不知道世上有多少期待可以重来，如果有的话，我们的老师你回来吧，你的学生满怀激情的企盼你的归来，再听一次你的演讲，听听远逝的声音。
今天刷到了一个同是初中生家长的文章，说孩子一天就是玩手机，不知道学习，同样对比之下，我又瞬间感觉我闺女咋那么懂事，那么可爱呢[呲牙]
最近初二娃真的挺用功，从寒假开始没有一天晚上11点前睡觉的。白天补课，完成补课班作业，写学校的寒假作业，每天往复，期间休息也都不超过20分钟，休息就弹弹钢琴。
前几天先生同学一家三口来家里吃饭，一直夸赞初二娃，说挺自律，没有玩手机游戏。其实他们不知道，关于手机问题，我们也拉锯战好几次，我和先生一再强调手机在高考前想都别想，那真是好不容易给控制住的。
手机这个问题现在应该是家庭教育的普遍的老大难问题，不管是学习好的孩子还是学习不好的孩子，乖孩子，不乖的孩子，对手机都有极大的渴望。社会大环境如此，人人捧着手机，那些个有趣的短视频谁看都上瘾，相反学习枯燥乏味还累这种反人类舒适区的东西，对比之下手机的诱惑就大呗。
关于控制孩子玩手机这个问题，我犯过错误。娃五年级的时候，转到别的校区读了一年，开始去的时候，班级里孩子都不熟，然后她回家总说同学聊天聊电视剧，聊游戏，她也加入不进去，确实她很少看电视，那个时候更不知道手机游戏。有一天回来和我说，有几个同学约她一起组团玩游戏，求我让她玩一会，这样她才能有朋友。我想管理孩子还得是民主，不能一味的控制，也得疏通，就和她说好只能玩15分钟，她说不行，15分钟一局都没完事，最后定20分钟，开始几次她还遵守约定，我说到点了，她就退出来把手机给我，后来就变卦了，到点就在那拖，干说把手机还我也不动，然后一说就急眼，我两个吵了好几次，我也揍了她几次，那时候还能揍动。最后，在我和先生的强制下，把手机游戏给戒掉了。
后来想想，其实孩子对手机依赖，全是大人没把控好，我们觉得得做一个开明的家长，不应该不让孩子接触新事物，但接触手机不是接触新事物，他们弄手机就是弄游戏不会说用他来学习，小孩子她的世界观人生观没有形成，她根本就不可能利用好手机这个工具，在你还能管理他的时候，一定控制住，不要等管不了了，一管就和你对着干的时候，那给你气死也没用，一句话管理孩子立规矩要趁早。
一个初中生的摘抄，看看文章感悟人生
今天看了一篇《青少年为什么自杀，背后心里问题不容忽视》的文章，我想说说我和孩子的经历。
记得孩子刚上高一那会，因为小学和初中都是走读，高中突然离开家住校，第一周回来以后，孩子哭了，我去厨房她跟到厨房，到阳台收衣服，她跟着到阳台，反正是走到哪跟到哪。我的孩子我知道，很坚强，从小打针不哭，第一次上幼儿园才一周四个月也没哭，大了以后更是很少哭，可是这次回来确哭的很厉害，我想可能是心里落差太大了。因为小学初中一直是班级的骄傲，老师同学都很喜欢她，特别是初中因为作文写的好，代表学校参加好多次比赛，数学也是初一初二经常满分，初三滑下来一点但是班级前五一直很稳的，还因为声音好听所以是学校广播社的播音，学校有什么活动她主持的比较多（虽然没有学过播音主持，但是老师还是很看好她）。我记得有一次去朋友家吃饭，朋友还说他们小区有几个孩子上中学的家长他认识，提到我女儿的名字他们都说那是学霸啊。可是到了高中以后，分班虽然分在好的班级但是成绩在班级只是中等再加上大家几乎都不认识，老师的关注也少了，所以心里压力大吧。我开导了她，然后周日送她去学校又特意找了班主任去跟班主任聊一聊，其实我没有别的意思就是想让班主任上课的时候多提提问题。下面是我和老师的谈话，我说可不可以上课的时候多提提孩子问题，让她感觉老师很在意她。可是老师的回答是，孩子很普通又很乖他肯定不是很在意，如果学习很好或者很差他都会注意的，还有他自己很忙带了好几个班所以不可能每个孩子都关注到（因为是地理老师，所以带了三个班级）。我又把我的意思表达给老师一遍就是只要多提提问题就行。老师说那她如果这么玻璃心肯定不行的，还有她的中考成绩其实不是很好。我说是的不是很好，所以班级排名才是中等，孩子属于那种你肯定她她会更强，如果否定她她会更弱的性格，但是孩子还是很努力的，所以还是希望您关注下，多提提问题，主要是理科有点薄弱。老师又说理科不好不是努力就行的，跟智商有很大关系，你以为像初中的数学那么简单吗。我当时真的很生气。回来以后我又不敢跟孩子说怕她知道老师这样说会厌学。我就跟孩子说，老师很喜欢你，说你很文静，上课也很认真，如果上课能再主动点回答问题那就更好了。然后告诉她因为学生多又是新的学校老师和同学，大家都不认识不了解，要是想让别人都发现你的优点首先你要让自己的优点展示出来才行，要不然这么多人老师凭什么在乎你，你要自己强大了才行，是金子在哪都会发光的。后来发现孩子第二周回来明显好多了，慢慢的状态就恢复的和初中的时候一样了，（当然每周回来我都会跟她聊很多）到了高二的时候在班级就是十几名了，到了高三基本就是前十了，高考的时候成绩是班级第二。
其实青春期的孩子大人一定要多关注，多理解，多开导，让孩子感觉不管在外面发生了什么事情，父母永远是和他站在一起面对的人，家永远是她的后盾。等过了高中三年以后，后面就很轻松了。
三年级陪读后，我才发现优秀的学生背后都离不开父母的躬身入局和提前规划。
三年级才开始晨读的我们，每天坚持也取得了立竿见影的效果，但也后悔一二年级放任不管没有给孩子做晨读规划 为什么要早规划晨读，有三点理由：
1、古诗文在中高考中的比重越来越大，提早规划古诗文的背诵能为高年级做好知识储备。
2、小学阶段晨读会刺激孩子的大脑发育，尤其是右脑发育。可以提高孩子记忆力，动手能力，思维力等方面的优势
3、眼光放长远些，提前规划，到了三年级能为其他科目留下更多时间。 读什么？
1、古诗词： 《小学生必背古诗词75+80首》 特点：生词有拼音、字词有注释、作者简介背景、赏析、考点小试以及速背思维导图
2、美文： 《小学生每日一读》1-6年级 特点：分春夏秋冬四个主题，文体较全，涉及童话、故事、寓言、诗歌、小说、散文。里面有非常多的优秀段落适合摘抄。不会写读后感的可以参考《小学生每日一读》后面的【读有所悟】，可以把【读有所悟】的内容变成自己的理解写出来
3、晨读优秀作文 晨读同步作文或满分作文，把优秀作文的开头或结尾或作文中的金句标注出来，周末摘抄到摘抄本上并背诵 4、晨读课文 当天学过的课文大声朗诵2-3遍。上学期女儿英语和语文逆袭，全靠每天早上晨读
5、《小古文100篇》1-6年级 特点：彩图注音、有扫码音频，作者简介、注释、感悟心得和译文，同时还配置拓展故事助于理解 6、《论语》1-6年级 特点：彩图注音、有译文和字词注释，简单明了，每篇篇幅比较短，适合背诵 7、《文言文完全解读》4年级以上 特点：新版配朗读音频，内容讲得很细也很清晰，梳理、赏析和讲解作参考用 注意：这是一本初中7-9年级的文言文材料，需要用2-3年来积累完成，一定是有一定古文积累基础的孩子去使用，4年级前的孩子诵读还是比较难的。 怎么读？
1、最好是站着大声朗读，注意力才会高度集中，才能达到记忆的效果
2、时间在15-20分钟，时间长容易消耗过多精力，因为还要上学 建议：
1-2年级：《小学生必背古诗词 75+80首》、《小学生每日一读》为主 3-4年级：《小古文100篇》、《论语》为主 5-6年级：《文言文完全解读》为主 任何一件小事，一旦乘以时间的复利，带来的影响都是惊人的。
我们要做的就是帮孩子规划，寻找适合孩子的学习方法，然后陪孩子坚持。#挑战30天在头条写日记##头条创作挑战赛#
#分享带娃的快乐瞬间#
作为鸡娃群的潜水者，我常留意一位优秀妈妈的分享，她家孩子前年点招去了深圳最牛的高中附中。
她说小学六年，一二年级最重要，习惯一定要养好，三年级基本定性。
四五年级要狠狠发力，备考点招。
六年级临门一脚，一定要稳住。
整理出来她关于三年级的分享，希望对大家有些价值。
1⃣学习和生活习惯:一二年级没养好的，三年级一定要及时纠正。一定要自己的事情自己做，收拾桌面等。先完成作业再玩耍，固化学习流程。
