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从近四年高考作文的命题情况来看，新材料作文、组合型材料作文频频出现，但再进一步区分会发现，新材料作文中还隐含着漫画作文，如全国卷III“毕业前最后一课”；而从高考作文题来看，时评类作文则成为新秀，如天津卷和新高考全国卷I作文题。面对这4大类型作文如果准审题，如何巧立意，别急，我们针对不同的作文类型，以高考作文题和届的开学考试作文题为例，讲解全面独到的审题技巧和立意方向，助你避过误区，稳拿高分！
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北京卷满分作文《一条信息》，有思想，有内容，真是“神仙”之作[比心][比心][比心]
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[福建省高考语文作文近5年真题盘点] 讨论齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？热爱劳动，从我做起；与新世纪中国一路同行，展望2035年；中国关键词，讲好中国故事；题目看图说话。尽管说，作文的题目历来比较发散，选题选材没有固定的形式，不过历年真题还是有一定的参考价值。七十华诞铭初心；同心奔小康，奋进新时代。今年，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启！值此之际，今年6月高考将至，望广大考生迎来奋斗的一年、收获的一年！#高考真题大盘点#
#高考作文# 【胡延峰：高考（全国二卷）作文简析】
没有惊吓，高考作文稳了。
如果说、持续关注“当代中国青年的责任与使命”的话，则聚焦于“中国当代青年的理想”。在变与不变之中，“青年”则是一个永恒的话题，这也与当今“青年之中国”，与领路人对青年的特别期许是相契合的。
今年的命题，既强调了“立德树人”的价值观，又富有时代特色，贴合青年实际，具有很强的导向性。相信平时的作文训练中，已经有针对性的做了大量的练习，因此考生应该普遍心里有底。
就本次作文而言，应该注意到作文材料的中心话题是“理想”，从而引发出中国当代青年对“应该树立怎样的理想”、“如何去实现理想”的深入思考。
具体到材料中，就提到了实现理想的“基础”“方法”“路径”“目标”等几个关键问题，以及这些问题之间的关系。
这就促使考生去思考：“目标：当代中国青年应该树立什么样的理想？”“基础：实现这个理想的基础是什么？”“方法、路径：究竟该如何去实现理想？在实现的过程中，我们应该怎样去做？”最终，引导中国当代青年，树立远大理想和家国情怀，实现理想以立德为先，最终脚踏实地的去为理想的实现而奋斗。
其中，必须重点突出的是三者的关系：青春报国应该是理想的最终“目标”，立志立德应该是实现理想的“基础”，着眼当下脚踏实地奋斗应该是实现理想的最重要的“方法”与“路径”。
当然了，在具体实践写作中，特别是在谈到“方法”和“路径”的时候，也可以谈到实现理想应该具有的信心、恒心、用心、创新等优秀品质，但是，必须注意突出“家国情怀”、“立德为先”等关键点，这是命题者的意图所在。
总之，本次作文命题相对比较“稳”。材料审读难度不大，也比较贴近平时作文训练，相信考生应该都有一种“处变不惊”之感。
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高考作文备考热点精读更新啦！
从开始，这已经是我们第三年推出《高考作文大猜想》的得力得分阅读辅助材料，内容紧跟时政，吻合考点，帮助考生提升素材积累和积攒写作经验，平时随手翻阅自然提升阅读能力，每月时时更新。#梁挺福# #教育#
江西至作文题。
最难写的作文应该是作文，最容易下笔的应当是今年的作文，怎么都可以写一些感想。#高考季#
，浙江省高考满分作文《生活在树上》火了，不是因为写得太好，而是因为大多数人看不懂，所以引发了很大争议。
当时第一位阅卷老师给了这篇作文39分，后面两位老师均给了55分。最终，作文审查组判为满分。浙江省高考作文阅卷大组教授点评称：“老到和晦涩同在，思维的深刻与稳当俱备。”
然而，这篇让人读不懂、行文晦涩的作文，真的值得给满分吗？这个话题引出各方讨论。著名作者洁尘这样说：这种文风不应该提倡，思辨的能力和深度可以通过流畅晓白的语言来呈现。
确实，好文章也可以写得朴素、清澈、有见识，比如我们老祖宗孔夫子的《论语》，说的都是简单明了、很家常的话，但可以让人咀嚼不尽，这才是最难、最高、最深的。
那么，如何让孩子用朴实的语言写出最高深的文章呢？给孩子们推荐一套关于作文的书《作文九问》，这套书分为基础篇和实战篇，分别围绕着孩子写作文经常遇到的九个问题展开叙述，这九个问题分别是:
[比心]没内容可写，怎么办?
[比心]开不了头，怎么办?
[比心]就是写不长，怎么办?
[比心]语句磕磕巴巴怎么办?
[比心]总写些陈词滥调怎么办?
[比心]中心混乱怎么办?
[比心]不会写外貌怎么办?
[比心]不会写对话怎么办?
[比心]不会写心理怎么办?
作者在提出问题的同时，也给出了解决方案， 举个最简单的例子，我们写作文常常会用“有一天”开头，写得多了，就觉得这开头毫无新意，很俗气，那么应该怎么开头呢？
作者在《作文九问》里说，要把“有一天”转换成“环境”来写。“有一天”范围太大太广，不具体，可以使用具体的“环境”描写来替代，读来才会有画面感。
比如鲁迅的《风筝》，一开头是这样写的：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
这样开头，是不是就显得很有画面感，又很有深度呢？
很多文章看起来没问题，却觉得写得没有“高级感”怎么办呢？
比如简单的比喻句，你说“月儿像小船”，是不是特别普通？倘若换成，“所有坚强，都是柔软生的茧”，高级感就出来了，还会让人印象深刻。
这套书中像这样的指导还有很多很多。
很多妈妈说，我家孩子从小阅读，可是一下笔作文依然写得不好，那其实是因为孩子不懂得作文技巧，建议上小学的家长让孩子读一读这套书，海量的阅读再加上高超的技巧，才能写出让人耳目一新的文章，有需要的家长点击下面链接就可以购买了！#童书上头条##女神好物之选##育儿事务所#
作文九问 基础篇+实战篇
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比如：
۞《意林·作文素材》第14期P03与北京卷“每一颗星都有自己的功用”完美“重合”。
۞《意林·作文素材》第15期刊登有《中国北斗，星耀全球——中国北斗导航系统完成全球组网素材运用》，与北京卷作文题出题材料“北斗卫星系统”完全一致。
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۞《意林·作文素材》15期《“手中是外卖，心中是诗歌”，52岁外卖大叔王计兵了不起》快递小哥直接写诗，押中北京卷快递小哥微写作的素材。
۞《意林·作文素材》第13期押题小册子《家长“持证上岗”》，《意林·作文素材》第20期高考“浮世绘”《小欢喜》：在高考面前人们的悲欢相通，英子的人生坐标和妈妈的期待错位。原文击中浙江卷“个人与家庭、社会之间扮演不同角色的错位与落差”这个主题，可直接引用。
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高考已经进入倒计时，打开高考语文试卷，就会发现，卷Ⅰ和卷Ⅱ的作文题目有一个共同特点。
卷Ⅰ的作文题目是，阅读一则材料，然后根据阅读感受和思考写一篇发言稿。
所给的阅读材料是春秋时期的一段故事：鲍叔向齐桓公举荐管仲，而自己甘居其下，齐桓公不计前嫌重用管仲终成一代霸业。
卷Ⅱ的作文题目也是先阅读一则材料，与卷Ⅰ不同的是要求写一篇讲演稿。
而所给的材料中，先是引用墨子的话：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”然后引用王昌龄《送柴侍御》中的诗句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”
引用古诗古文的目的，就是想表现在大疫面前，各国人民相互支持，携手抗疫的主题。
看完这两则材料，我们不难发现其中的相同之处，即高考的全国卷Ⅰ、卷Ⅱ的作文题目，都涉及到了历史人物或典故。
如果考生平时读过相关历史，写作过程中就能胸有成竹、游刃有余了。可事实证明，太多对历史知之甚少的孩子，在作文是吃了大亏。
因为读不懂所给的历史材料，或者把握不准材料主旨，以致内容理解上出现偏差，导致在写作上丢分太多。
其实不仅仅是去年作文材料中出现了历史人物和典故，在很多年前高考作文题目中就不断用到历史材料。
如高考，所给的材料是《韩非子》中的寓言故事《智子疑邻》，
作文要求和高考作文基本一致，也是阅读材料后结合阅读感受和思考完成写作（原题是：以“感情亲疏和对事物认知”为话题作文）。
记得那一年很多考生没有听说过“智子疑邻”的故事，所以写作时就多了一重障碍，而历史知识掌握好的考生，却能够很快地读懂故事内涵，大大节省了审题的时间。
由此看来，孩子们掌握足够的历史知识，对于他们应考还是很有必要的。换一句话说，想让孩子们在考试中不吃亏，就要让孩子学好历史，
特别是新高考改革后，很多省份都会采用3+1+2的模式：“3”即语数外三门基础科目，“1”为必考科目，在物理和历史中选一门，理科必选物理，文科必选历史。另一个“2”为选考科目。
从新高考的基本模式中可以看出，如果孩子偏重文科，历史科则是重中之重，不能等闲视之。
据说今年江苏高考文科状元，就因历史相对较弱只考了B+，错失了上北大清华等名校的机会。
现在全国中小学统一使用的是部编新版教材，要求教学中更加注重培养孩子们的阅读能力和综合能力。
而阅读能力的培养，离不开让孩子们大量的读书，读文学，读历史，用文史知识喂养的孩子，阅读能力和综合能力肯定更高。
可是我们指导孩子阅读，往往让他们读文学作品比较多，而忽略了历史著作的阅读。
“重文轻史”是目前中小学生阅读中存在的一个严重问题。说它严重，我是深有体会的。
我的孩子从小也是只跟着我读文学作品，而历史课外书只有一套《上下五千年》，所以他的知识面就比较窄，对于那些虚构的文学形象知道的很多，而对于中国和世界历史上发生的一些大事，只能局限于教科书内。
所以，很羡慕一些历史知识丰富的孩子，他们的优秀不但表现在历史课上，而且在写作上也表现突出，特别是写议论文时，随时引经据典，侃侃而谈，显得文章很“高级”，很上“档次”。
说了这么多，就是想告诉孩子们，越早一点读历史，历史读得越多，你在中考高考中的优势越大。
这里所说的“历史”，是除了教科书之外的课外历史读物。课外读物很多，而孩子们的精力有限，所以选择适合自己的读物很重要。
读历史选什么书好呢？我首先推荐司马迁的《史记》，因为这本书既是史学名著，也是文学名著。
1.读《史记》可以了解我国上下3000年的历史概况
《史记》是我国第一部纪传体通史，它记载了上至皇帝下至汉武帝3000多年的历史，是当之无愧的“中国史书典范”。
孩子们读《史记》可以了解一些重要的历史人物，知道一些重要的历史事件，对课堂上学习历史起到很好的补充、拓展、深化作用。
2.读《史记》，可以提高文学素养，学习写作方法
《史记》和其它作品相比，历史故事丰富，文笔更加生动洗练，可读性很强。像《荆轲刺秦》、《胯下之辱》等等，就写得情节紧张、扣人心弦，引人入胜。
另外，《史记》无论写人还是叙事，作者的写作方法灵活多变，这些方法，都可以潜移默化的影响到孩子们的写作。
3.读《史记》，对于塑造孩子们的性格也有帮助
屈原的爱国精神，大禹的大公无私，毛遂的自信自强……都会对孩子们的成长产生有益的作用。
读一部历史读物，孩子们的收获是多方面的，而从容应付中考高考只是最基本的收获。
可能有家长担心孩子们读不懂《史记》，如果孩子读不懂成人版，就读少儿版；如果高年级孩子读成人版有困难，就先读少儿版，再读成人版。
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给孩子读的《史记》
