《人民日报》优美首尾段落摘抄
文化自信，要从文字自信开始。要听从时代浪潮的召唤。让富有时代感的汉字焕发光彩，共同推动承载中国智慧的汉字历久弥新，走向未来，更好的服务于人民群众对美好文化生活的新期待和经济社会高质量发展的新要求。
我们的直言义行中，是孔孟礼仪的绵延，我们的举手投足里，是魏晋风骨的接续，我们的衣食住行中，是华夏智慧的结晶。以深厚的文化为底色，才有今日的异彩纷呈。文化自信源自于以文化为支撑的国家发展。
优美语句语段摘抄学习，不断提高自己的语言幽默感
选择是一次又一次自我重朔的过程。
家简单一个字，却会引起无数人的共鸣。
生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。
坚持是一种宝贵的品质。
从此音尘各悄然，春山如黛草如烟
愿许秋风离别意，散我心中意难平
摘抄了一些喜欢的诗词段落分享给大家，意境唯美，朋友们可以拿来应景的时候引用[大笑]
#晒出我的手写字# #美文金句分享#
作文提升法宝：晨读、摘抄、练笔，坚持下来就会有收获。
1、选出适合晨读的文章；
2、晨读3到5遍；
3、晨读后，把文章中的优美句子、段落画出来;
4、平时有时间就把画出来的优美句子段落抄写到摘抄本上；
5、读一读“读有所悟”，画出感触最深的句子；
6、结合文章和读有所悟，写出自己的感受。
小学生每日一读
小学生每日一读
积少成多，聚沙成塔
珍惜时间的名言警句，优美段落[撒花]
值得摘抄收藏[比心][比心]
#教育微头条# #教育#
暑假作业：
1、完成《暑假生活》；
2、阅读课外书籍，摘抄50个词语和50个优美句子或者段落；
3、写八个周记，从这周开始，周记主题不能重复；
4、背诵四首课外古诗，五个优美段落。
（五个不同类型的段落，如描写人物/动物外貌和动作、风景、植物、事情等。每个段落不少于三个分句或三个整句）
这是小学三年级暑假作业，各位觉得有难度不。
偶然在家中翻出了一个破旧的硬皮本，是我小学三、四年级时的周记本。一本两用，正面是“浪花集”，用于写周记，反面是“采蜜集”，用于摘抄精美词句、段落。
周记内记录的各种“事件”和“趣闻”， 时间跨度从1997年春节前到1998年暑期。
虽然字迹扭曲，文笔稚嫩，且难免错别字、病句，但内容着实让今日之我惊叹。
粗略梳理了一下，令我诧异之处如下：
一、记录的事件包罗万象，宛如一部社会生活史。小到一个家庭年夜饭的菜谱，家庭成员不理智投入炒邮票大军，大到邓爷爷离世、98年抗洪、北京市政府春节期间的禁燃令，都一一详细记载。乃至焦点访谈记者的新闻稿，97年春晚的节目单，以及某明星偷税入狱的小报新闻，都被记录在周记中。
二、三观之正和自我剖析能力令今日之我汗颜。每一件记叙的身边小事和社会大事都以自我反思为结尾，比如表姐的一个玩笑让我反思自己“易冲动，听不进别人意见”，为保长江大堤引洪入村“舍小家、救大国”的村民让我因平日舍不得借同学钢笔而感到汗颜，文字之诚恳，绝非为了反思而反思之敷衍，实话实说，参加工作后参加民主生活会进行自我批评时，反倒不如纯粹的孩童时代周记内的反思精准和深刻。
三、“吃瓜”竟是与生俱来的天赋。从文笔角度评判，整本周记中，抒情类、描述类短文写的最好，浑然天成，情感真挚，顺畅优美，还洋溢着丰富的情感，高雅的情怀，和向上的生命力，很多修辞闪现着'灵气"，中学后再无如此心境。说明类，叙事类欠佳，语言干涩，缺乏侧重点，宛如流水帐。但也有例外和“佳作”，大多与班级日常生活的琐碎小事有关，典型代表是，体育课一件小意外引发的众生相，我竟然把前因后果以及班内三分之二同学不同的表现折射的性格和品德差异描述的精准而精彩。真诚说一句，那时候我尚未对每个人的言行进行道德判断，只是真实记录，也非刻意向老师反馈什么，只是对观察到的有意思的事件进行复述。但如今看来，简直就是一篇标准的纪律委员的“小报告”，要命的是，语文老师正是班主任。当年我只是不解，为何某篇优秀的周记，没有被老师当作范文朗读，如今吓出一身冷汗，我竟在周记中写了好几篇“小报告”，而班主任通过这几篇周记就能掌握很多动态，这要是在全班公开，估计就要被群殴了。
四、最讽刺的系列--“我学会了xxx”。许是老师要求，许是因无事可记而被家长支招，周记有三分之一的内容都是“我学会了xxx”系列，我学会了蒸花卷、我学会了蒸豆包，我学会了做面条，我学会了包饺子……十有八九与做饭相关。实话实说，时至所谓会做饭的今日，对于上述技能，掌握了也不到三分之一，更何谈当年那个小学三、四年级的孩子。我妈看到这些周记后直接送我一句总结：你学会了撒谎。[允悲] 当年在旁边看家长做饭然后能用文字把流程有条理的复述出来就叫“我学会了”。而如今的孩子，要么真有学会的，要么大可更为诚实磊落的将标题定为“我学废了xxx”。
五、老师以成年人的视角，很难与孩童的精神世界共情。有那么几篇周记，老师的批改以我成熟后的思想认知，不是那么妥当。例如，一篇秋日游记中，我的原文是“山坡上的红叶好似燃烧的火焰，比晚霞还要美丽”，被老师修改成“山坡上的红叶好似燃烧的火焰，又似天边飞来的一道晚霞”。孩子眼里看到心中想到的，就是红叶比晚霞美丽。而不是红叶像晚霞。不能为了修辞而修辞，更不能因此而改变表达者的原意。
我想，只要用心记录，每个人的周记本都藏着生活馈赠的宝藏，与文笔无关，这是一面多棱镜，折射身边的人、事、物，也折射自我，有国家社会的大事小情，有日常生活的珍贵情谊。我看到自己的纯真可爱，也看到自己的缺点和小虚伪。这面镜子是如此透明，某些不起眼的同学人性的闪光，以及师长眼界和能力的局限性，都袒露在那里，没有遮掩。周记中记录的那些人，一些已离世 ，一些已没了音讯。
[心]
哇
小婷作文又拿了高分
单单作文就拉开了与别人十分的距离
每次作文课老师都把她的作文当范本
[微风]
大家七嘴八舌问小婷
你的作文为什么每次都这么高分呢
小婷神神秘秘的拿出了一本摘抄本
翻开来看都是密密麻麻的文字
都是一些优美的文段
小婷不但写感受
还在旁边作了主题标签
友情 爱国 宽容 爱
……………………
[微风]
这样的秘籍确实值得拥有
现最新推出了美句专栏
还有赏析帮助理解和归纳
因为还在不断上新中
因此半送给有缘人
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