以往，脑科专家们总认为智力商数是与生俱来的，根本不可能提升。但是近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。人类的智商可分为遗传性智商和后天结晶智商两
1四法可增强智商
以往，脑科专家们总认为智力商数是与生俱来的，根本不可能提升。但是近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。人类的智商可分为遗传性智商和后天结晶智商两种。 这两种智商都可以通过四管齐下的做法来增强。这4种做法是： 一、改变儿童的饮食习惯; 二、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境; 三、增强孩子的情绪智商; 四、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。 美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。 他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。 后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪(超过30%)的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。婴儿出世后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡。这种自然行为对许多父母而言是乖宝宝的表现，但是对美国的专家而言，却tulaoshi是不明智的做法，因为这会白白错失了提升智商的良机。 脑科专家们以往总认为，一个人的头脑要是越多皱折，就显示他比别人聪明。然而，他们最近却一改上述说法，因为他们发现智商高达130点的天才科学家爱因斯坦的脑部皱折和智商100点的普通人的并没两样。前者的脑部并没有出现更多或者更深的皱折。 医学人员发现，智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。当一个人的脑细胞出现高量交流活动时，其智商就会比一个脑细胞与细胞之间缺乏沟通的人来得高。
2数字概念对孩子意义重大
很多父母认为1、2、3、4、5是很浅显的东西，其实真正掌握数的概念，需要理解很多东西： (1)数的实际意义，如能够理解3是指三个物体; (2)数的顺序，如能够理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等; (3)数的组成，如3是由1+1+1、1+2、2+1组成的。 在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明，一般来说，对于数概念的掌握，3-4岁孩子可以掌握到5，4-5岁孩子可以掌握到10，5-6岁孩子可以掌握到20。(当然，有些孩子可以掌握得更多。) 3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数开始的，其过程是——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。例如，一开始孩子能从1数到5，后来大人拿出5块积木，边示范边教孩子分别摸着第一块积木数1，摸着第二块积木数2，摸着第三块积木数3，等等，这样，孩子就能按实物数数了;再过一段时间，大人拿出5块积木问孩子，这是几块积木?孩子会边摸着积木边数：1、2、3、4、5，然后告诉你：5块。后来，大人指着那5块积木让孩子从一大堆积木中再取出5块积木来，孩子会毫不费劲地做到;再后来，大人只需要告诉孩子，去拿5块积木来，孩子很容易就会完成任务。 需要强调的是，每个孩子都有自己的特点、兴趣和长处，父母需要做的是，充分发现孩子的特长和潜能，创造良好而宽松的发展条件。同时，一定要根据孩子的年龄特征来安排他的学习和生活，不要拔苗助长。
3教育新生儿需抓住3个最佳时机
多数新手父母认为，婴儿大多时间是在睡觉，即使醒来，眼睛还不大会看东西。怎么进行教育呢?是的，生理是心理的基础，心理是教育的根据，超越了基础和根据，要想对儿童进行教育，必定十分困难，甚至不可能。然而，他的大脑结构，特别是脑细胞的数量，已经和成人近似。这说明新生儿具有可以接受教育的条件，只要我们利用这些条件，对儿童进行相应的教育，也不是无能为力的。 新生儿有哪些可以利用的条件呢? 第一，他不仅能听到声音，并且，马上就会吃奶，会区别东西的味道，遇到苦辣酸的食品会坚决拒绝。 第二，他的皮肤有了感觉，遇到刺激时有明显的反应。如果大人的动作轻柔，他会表示平静安然;动作鲁莽，他的肌肉就会紧张起来，甚至哭闹一阵。 第三，儿童刚生下来眼睛不会协调活动，有时一个眼睛向这边，一个眼睛向那边，不能看东西。他的目光不能停留在任何一个物体上，见到光线，还会闭起眼睛。但是过不了几天，不仅不躲避这种刺激，甚至还会寻找，用眼睛追踪缓慢移动的光源。&nbstulaoship;这时候应当培养和发展儿童的感觉能力，促进他的大脑结构和功能的进一步发展，特别是视觉能力的产生与发展。 新生儿健康状况的全面评测揭秘宝宝个性小黄头的真相原来聪明宝宝是这么来的 人的眼睛是五官之首，耳朵是心灵之窗，它们能把客观外界丰富多彩的讯息，源源不断地输入大脑。既能使人增进知识，又能促进人的智力发育。因此，从新生儿时，就开始注意培养他们的视觉，肯定会对儿童的将来成长发育具有重大意义。 如何发展儿童视觉呢?经常在儿童醒着的时候靠近和他说话，或者拿一个颜色醒目的东西让他看。两周以后儿童就会逐渐使两个眼睛协调起来，出现视觉集中的琨象。进行这种训练时，刺激物与儿童眼睛的距离要保持在二十公分左右。距离过远，儿童看不见。 新生儿，对于不同的声音，会发生不同的反应。比如，会造成呼吸紊乱、眨眼、及心率变化。因此，家长应播放柔和的音乐，让儿童听了产生愉快的情绪，对于身体的成长发育会有好处的。即使有人主张新生儿的耳朵充满羊水，开始听不到声音，但是从两周以后开始这样做完全可能。 儿童醒着的时候，父母可以亲切地，轻柔地抚摸他的身体。他会伸伸腰，手和脚动一动，面部出现微笑。这种现象说明抚摸刺激的儿童的皮肤，通过触觉渠道，把讯息传给大脑，产生反应。父母如果在给儿童喂奶和换尿布以后，经常注意抚摸儿童身体，对于活动儿童关节、肌肉也有好处。 心理学家证明，满月以后的大脑感觉中枢部位，较之儿童初生的时候，增长几乎一倍。这就说明了大脑的发育，一方面来自先天的遗传程序，但更主要的决定于后天的刺激和影响。
