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国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见深化考试招生制度改革要形成什么的考试

时间：2022-08-12 23:00:17

江苏省苏州中学

为贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》和党中央“要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展的各类人才”等要求，为进一步深化多年来始终坚持的创新人才培养的课程改革，探索创新人才初高中一体化系统培养的新模式，经苏州市人民政府批准，苏州中学于7月设立伟长实验项目，与苏州市立达中学合作，共同探索创新人才的系统培养。5月项目列入苏州市创新人才培养基地。

苏州市创新人才培养基地伟长实验项目继续招收具备突出创新素养、全面综合素质的秋季入学初一新生，继续进行初中高中六年有机衔接的创新人才培养改革探索。

招生原则

苏州市创新人才培养基地伟长实验项目具体招生工作在伟长实验项目招生工作领导小组的领导下，坚持育人为本、因材施教、综合评价，确保机会公平、程序公开、结果公正。

招收苏州市区秋季入学初一新生。四个班级，每班35人，共140人。

招告方式

招生采取苏州市区部分小学学校推荐和学生自荐相结合的办法，经材料审核、第三方创新素养评估和综合素质评估三个环节录取。

伟长实验项目招生工作领导小组确定获得推荐资格的相关小学名单及名额。相关小学在推荐过程中要综合考察学生的综合素质发展水平和个性特长，具体推荐标准依据公开、公平、公正的原则并结合学校实际进行制定。获得校荐资格的相关小学向伟长实验部提交校荐学生名单，校荐学生访问“伟长实验项目信息系统”，完成信息采集后进入创新素养评估和综合素质评估环节。

自荐学生可以直接访问“伟长实验项目信息系统”上报信息，材料审核通过后参加相关的评估。

录取程序

(一)材料审核

学校将组织专家对报名材料进行审核，确定参加创新素养评估的学生名单。可通过“伟长实验项目信息系统”，查看材料审核结果。

(二)创新素养评估

按照创新素养评估通知书上的要求准时参加评估。评估结束后请关注并登录“伟长实验项目信息系统”查看创新素养评估结果和综合素质评估安排，通过创新素养评估的学生打印综合素质评估证。

(三)综合素质评估

按照综合素质评估证上的要求准时参加测试。综合素质评估结束后请关注并登录“伟长实验项目信息系统”查看评估结果和报到时间。

(四)报到

苏州市创新人才培养基地伟长实验项目录取的学生须按通知要求，来校办理报到手续。

其他

(一)提交的所有材料须保证真实。如有虚假内容，将取消报名、评估和录取资格。

(二)未委托任何机构或个人代理招生事宜或举办辅导班，请不要相信中介信息。

(三)本招生简章由伟长实验部负责解释。

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高考降分才是真正的改变！

教育部答复降低英语教学比重建议，中小学外语课时占比低于语文等学科，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%。

相比于此前的“雷打不动”，这无疑是一个好消息。然而，教育部在答复中又明确，现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。

这也意味着，外语降低比重的努力似乎依然遥遥无期。因为当前的教育，明显就是高考导向，如果高考不改变外语的分值，那么改变课时比例也不过是自欺欺人！

#头条创作挑战赛#

【降分录取！抓紧报名]#今年重点高校继续面向农村等地区实施招生专项计划#为深入贯彻中央关于巩固拓展脱贫攻坚成果有关部署，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《政府工作报告》,近日教育部作出部署，明确继续面向农村和原贫困地区实施重点高校招生专项计划，专项计划的实施区域、报考条件、招录办法等相关政策保持不变。

重庆禁止公办普通高中招复读生！

为全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，坚决执行《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔〕35号），进一步规范全市高中招生行为，维护公平公正的教育秩序，日前，市教委印发《关于禁止公办普通高中招收复读生的通知》。具体内容如下：

一、严明纪律，禁止招收复读生

2002年，教育部《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》（教基〔2002〕1号）明确规定：“各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读”，此后教育部多次重申此规定，市教委也出台了相关文件，提出了坚决贯彻教育部要求的有关规定。但是，个别普通高中仍有举办复读班、招收复读生的情况，各区县教育部门、各高中学校要提高政治站位，加强高中招生管理，全市普通高中学校不得举办复读班，不得与社会机构联合举办复读班，不得在培训机构以学校名义举办复读班，不得招收复读插班生，新生入学的高一年级不得出现大班额增量，保障高考综合改革的顺利实施，保障普通高中课程改革深入推进。

二、规范发展，营建良好教育生态

各区县、各普通高中学校要树立正确的教育观、政绩观，坚决纠正为了“一本”升学率和名校录取数举办复读班，坚决纠正严重违背教育规律的行为，坚决纠正校际间招生中的恶性竞争行为。禁止诱导已被高校录取的高分考生复习，禁止进行复读宣传。各区县要督促指导学校把思想和精力、把教育资源集中到加强学校内涵建设上，集中到育人方式改革上，集中到发展素质教育上，共同营造我市普通高中教育发展的良好生态，全面提高普通高中教育质量。

三、正确导向，加强正面宣传

各区县教育行政部门要坚持用素质教育思想评价学校的办学水平。不得以任何形式统计、公布初、高中学校的升学人数、升学率、升入“双一流”高校及一本高校情况等高考信息；不得以中考、高考成绩对区域内中学进行排名排队和表彰奖励，不得给所谓“中考、高考状元”发奖金。要严格遵守信息发布规定，坚持正确舆论导向，宣传立德树人、素质教育，为考生提供规范的信息服务。严禁宣传炒作所谓“高考状元”，不得在校外或校内摆放、悬挂、张贴关于中考、高考成绩的条幅、宣传板等宣传物品。严禁校外培训机构以公布学生升学信息、公布升学率、公布中考、高考成绩等进行招生宣传和招揽生源的肆意炒作。

四、严查问责，坚决处理违规行为

坚持依法从严治教，对于擅自向社会、个人发布举办复读班、招收复读生广告的高中学校，将依据有关规定严肃追究责任。已经发布的要立即撤销并加以澄清。各区县教育行政部门要加强对学校的督导，针对复读生问题，立即开展一次摸排，发现问题立即整改到位。各区县教育行政部门要督促指导辖区高中学校认真做好关于复读生政策的解释工作。市教委将采取“不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待、直奔单位”的明察暗访形式，重点查处违规办学行为，对于不认真落实关于复读生的政策，以及未认真做好政策解释工作引起不稳定事件的，将依法依规严肃问责。对纪律执行不严，打折扣、搞变通的区县、中学给予严查严处。

#教育部答复降低英语教学比重建议#【我们开放的政策不会变但英语只是一个工具】英语的教学比重降低，不代表我们开放的政策有什么变化，英语说到底就是一个沟通工具。由于地域差异，很多地方的孩子英语基础并不好，所以应该降低英语在高考中的比重。

对此，教育部明确回复，现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。

教育部在答复中称，重视高考考试内容改革，高考命题依据高中课程标准和高校人才选拔要求，构建起德智体美劳全面考查的内容体系。

这就有些矛盾了，降低英语教学比重，高考分数没有变，高考导向的作用可是很大啊。头条热榜

高四再见，这背后的影响不可小觑

如果千军万马过独木桥的根本态势不改变，光是拆掉路标能有用？

6月16号下午，重庆市教委对外发布《关于禁止公办普通高中招收复读生的通知》，引起了学生和家长们的广泛关注。

要求各区县教育部门、各高中学校要加强高中招生管理，全市普通高中学校不得举办复读班，不得与社会机构联合举办复读班，不得在培训机构以学校名义举办复读班，不得招收复读插班生，新生入学的高一年级不得出现大班额增量。

“禁止公办普通高中招收复读生”早已不是新规定了：

2002年，教育部《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》明确规定：“各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读。”

，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，也有不许公办普通高中招收复读生的规定。

现在衡水中学、毛坦厂中学等，依靠网络一批复读生，和应届生大比拼。明明是违背了国家办教育的初衷和人才选拔的公平性，居然成了所谓的全国名校，成了大家学习的榜样。而且按照目前的趋势来看，今后这种要求会逐步扩大。甚至到最后全国普遍实行。

看得出来，该《通知》将公办高中招生复读生的条条“大路”都给堵死了。禁止公办学校招生复读生，学校就可以将有限的教育资源集中到高一、高二、高三学生身上。

很多学校都在冲一本率，升学率，只要这些指标能上去，就不怕招不到优质生源。

这是一个“良性”循环。而该规定的出台，目的就是为了打破这一“良性循环”。

笔者认为，在这个问题上卡公办高中，显然是希望通过避免此类超级中学过于容易地得到此类优质生源，“促进教育平等”。

一方面是避免复读生抢占应届生录取名额（从而降低整体性的复读意愿），另一方面是避免超级中学利用复读生挤压县中，加剧高中教育的失衡。其中主要是后者。

但是很讽刺的是，民办复读学校只不过是把超级中学和县中包在了一起而已，根本没有解决任何问题。而且如果在现行政策下民办复读学校坐大，生源规模扩大，这些问题只会变得尖锐化。

但笔者也有一个担心，禁止公办普通高中招生复读生的政策一出来后，这种情况将不复存在，这个政策一出来，就意味着：今年开始的高考落榜生要么选择上一个自己不怎么满意或者不好的大学，要么就要去学费昂贵的私立学校复读。

而去私立学校复读，就无形中加剧了普通家庭的经济负担。

写在最后的话：任何一项规定的出台，都做不到对所有人有利，但是，只要有利于大多数人的利益，有利于社会进步，有利于教育公平，就应该得到支持。

而禁止公办高中招生复读生，我想就是这样一种政策，从长远来看，确实有利于避免教育资源的过度浪费。#重庆：禁止公办普通高中招收复读生#

教育部在答复中明确，现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。

教育部在答复中称，重视高考考试内容改革，高考命题依据高中课程标准和高校人才选拔要求，构建起德智体美劳全面考查的内容体系。近年来，注重通过多种形式考查中华优秀传统文化相关内容，引导学生增强国家认同感和民族自豪感，坚定理想信念。

永登网友反映为何县城初中生不能上省级示范高中？官方回复

网友留言：

1.全市的省级示范高中，对这些远郊的孩子都没有分配统配名额，为什么？这些孩子不配上优质高中吗？

2.永登一中等远郊高中，不在全市的报名系统里面，也就是说要是报考了省级示范高中，就没有机会报考当地的高中，这又是为什么？市里的孩子是省级示范高中、市级高中、普通高中逐级录取的，为什么永登等地就只能二选一？是县上为了留着生源采取的土政策?还是市里高中对远郊孩子的歧视?

官方回复：

尊敬的网友:

您好!

您在人民网领导留言板给市委书记反映的“永登红古等远郊的初中毕业生”有关问题已收悉。市委高度重视,立即安排市教育局核查研究。现将有关情况回复如下:

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（—）和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发〔〕35号）等文件关于“改进高中阶段学校考试招生方式，实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法”的精神和兰州市优质高中布局和发展不均衡的实际状况，兰州市优质高中招生名额分配的范围一直按照“相对就近、强弱结合，比例相当”的原则在一定区域内进行分配。

城市四区距离相对较近，一直执行统一的高中招生录取政策；远郊的红古、永登等三县一区距离城区较远，地理位置相对独立，高中招生一直以县区为单位单独进行高中招生录取和优质高中招生名额分配工作。从政策执行情况看，兰州市优质高中招生名额分配政策执行良好，达到了预期的目的和效果。

红古、永登等区县和城区分属不同的招生区域，因此无法将城区的优质高中招生名额分配到远郊区县初中学校；同时，远郊区县的考生也无法在报考本县区高中的同时再兼报城区的优质高中，只能按照目前的中考政策规定选择报考一个招生区域的高中志愿。

就此相关政策规定，市教育局向诉求人做了详细的解释说明，诉求人表示了解。

下一步工作中，市教育局将根据教育部和省教育厅关于进一步加强普通高中招生管理工作的最新政策要求，结合兰州市实际执行情况，并征求相关区县教育行政部门和学校的意见建议，参考网友朋友提出的意见建议，进一步优化完善我市优质高中招生名额对口分配办法，进一步执行好国家政策、更好地满足广大考生和家长的就学需求。

感谢您对我们工作的监督和支持,欢迎继续提出宝贵意见和建议!

来源：地方领导留言板

#兰州头条#

高考志愿填报，有人说它是人生第二次高考，是影响一生的一次抉择，也有人说“高考考学生，填志愿考家长”，更有人形象地比喻说，高考是考生一个人的“单兵应战” ，而高考志愿是全家人，乃至全社会的“协同作战”。由此可见，填报高考志愿考验着每位考生和家长的智慧和胆略。作为一名优秀的合格的高三考生家长要具备哪些素质？

作为一名优秀的合格的

高三考生家长要具备哪些素质？

有志、有识、有恒。有志就是要会给孩子树立切实可行的目标，王阳明说：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者，利用孩子对平庸生活的恐惧来激励他；有识也就是说要有见识，有自己的独立思考判断能力，要能接受新鲜事物，比如有些家长只考虑自己听说过的学校，对一些新兴的院校嗤之以鼻，它不了解也不想去了解，比如南方科技大学、上海科技大学等，进些年水涨船高，还入选了双一流。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

距离高考还剩两个多月的时间

这个时候的高三考生非常敏感

家长有哪些问题需要注意？

注意调节考生的心态：尤其是平常心理素质就不好，或者中考时就没发挥好的同学，1 可以让她把焦虑的事情写下来 2 让他倾诉并给予鼓励 3 回顾之前成功的经历。4交往是最美好的培养，跟孩子交朋友。

父母是最关键的榜样：我们不可能用自己的黑暗点亮孩子的光明，自所不欲勿施与人，要想让孩子读书你先读书，让孩子善良那我们必须正直，你要让孩子不玩游戏首先你要放下手机.

要创造良好的家庭氛围：夫妻关系是孩子成长的土壤，沙漠中是长不出参天大树的，有时有必要当着孩子秀一下恩爱，如果有叫做真实人生，没有就装出来叫艺术人生.

高考志愿是高考以后

才需要考虑的事情吗？

区别很大！首先考前有很多的多元申报机会可以考虑（强基、综评、港澳院校），其次专业有793个，院校有1200多个都等到高考之后肯定弄不过来，第三是因为高考之后肯定会有你家里的七大姑八大姨来参与意见，如果之前你的工作做的不到位肯定会影响判断。

考生和家长在志愿填报中

分别担任怎样的角色？

大家是同舟共济的关系，孩子负责划桨，家长负责掌舵。孩子负责考出更高的分数，这样排名就会更高，就能抢占更好的招生计划（讲录取规则）。而家长要当好一个合格的掌舵人，要有填报理念、填报知识、填报技巧。比如冲稳保当中的“冲”指得是什么？

高考志愿填报和生涯规划的关系？

做好志愿填报的基础是什么？

生涯规划包括：学业规划、职业规划、升学规划和生活规划。填报需要内认识自己，向外认识世界的过程。

如何进行自主规划？

家长如何参与孩子的生涯规划？

说到高考改革，早在，国务院颁发了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，里面就明确指出了改革的趋势就是“分类考试，综合评价，多元录取”。

分类考试：高考成绩根据高中学业水平考试；

综合素质评价：主要从思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长；

多元录取：比如奥运冠军杨倩，通过高水平运动队测试，同年通过了高考，进入清华大学经济管理学院。

如果想真正的参与孩子的生涯规划我认为首先要做的就是拉近和孩子的距离：比如梁启超的教育理念（他们家是九个孩子，5男4女，有建筑学家，经济学家，语言学家，生物学家，社会学家，革命者和军人，一门三院士，九子介才俊，梁思永是著名的考古及人类学家，在哈弗大学研究院就研究东亚考古的，梁思礼是著名的火箭专家）他直至给自己的孩子起外号，还让孩子给他起外号，还直接表达对孩子的爱意，但我们的家长有时看着孩子回家都半小时了还不学习就着急唠叨，但如果您要是这样表达就会好很多——。最后要想和孩子规划好既要当技能导师，也要当心灵导师。

对专业和学校的信息调研方面

家长是不是也需要做充分的工作？

需要详实而细致的准备，比如要一个个的学校去核实是否提档不退档；看每个学校的专业录取规则；看学校是否有保护政策；还要看学校的特殊招生计划和二次选拔；另外还要了解各个专业的专业内涵和就业方向。

在进行高考志愿填报的过程中

先考虑专业还是学校?如何选专业?

选择专业有哪些原则？

这个问题是家长问的频率很高的一个问题，这三个因素都很重要，学校觉得发展平台，专业决定发展领域，而地域觉得的是发展机会。

现在很多的著名企业主要考察三点：

1 学历及院校

2 专业甚至是细分领域

3 综合能力（讲字节跳动的面试）。

所以综合建议是偏文的孩子还是院校层次更关键，即便是到一些高层次的理工类院校去学文科的专业都是一种选择，而偏理的同学要更在乎专业实力。