曾有个经典漫画：晚上，妈妈在辅导儿子写作业，爸爸则在一旁看电视、玩手机。一会儿，妈妈开始大声呵斥儿子作业写得不好，爸爸则在一旁劝慰妈妈，不就写个作业吗，用得着这么大呼小叫的吗？
妈妈显然按捺不住自己的情绪，继续在儿子身边咆哮。爸爸实在听不下去了，过来跟妈妈说‘你一边去，让我来。’
爸爸不来还好，一来看到儿子写得乱七八糟的作业，狠狠地说‘你妈脾气真好’，说完抡起拳头就给儿子一拳。正所谓“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”
这虽然只是一个漫画，但在现实生活中，这样的例子比比皆是：孩子作业写不好、上课不专心、跟同学打架、跟父母顶嘴、早恋、厌学。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。研究表明，在人一生所受的教育中，学校教育对人的影响占20%，社会教育占到了30%，而家庭教育则占到了50%。
如何当好父母？这就成为困扰很多父母的一个问题。
亲子教育专家吴文君因此对症下药，专门针对如何做好父母这个问题，结合了她多年的心理咨询及培训经验，写了一本书，名叫《好父母：常常给孩子善意的连接》。
本书主要讲了做好父母的五个步骤：一、重建信念系统，学会自我成长和疗愈；二、 拓宽你的世界观，了解孩子的价值观；三、巧用沟通、善用沟通，提升孩子的自信心；四、激发孩子的潜能，唤醒孩子的内在动力；五、探索成长路径，引导孩子自主成长。
在轩君看来，与其说这是一本育儿书，不如说是一本自我修行的书。它的特色主要有以下几点：
第一、打破通常的育儿观，重新定义孩子和父母的关系。
作者认为，育儿不是居高临下的教育，而是一个用生命影响生命的过程。父母做得好，孩子也通过模仿学习，做得好。
中国有句俗话叫“龙养龙，凤生凤，老鼠养儿会打洞”，说的就是这个理儿。
父母有很多种，比如教导型、控制型、教练型，但是这些类型都没有把孩子放在和父母平等的地位上，而是一种居高临下的控制地位，这样的父母往往会产生一些诸如此类的想法，比如，我是你父母，你必须听我的；我的人生经验比你丰富，我说的都是对的，等等。
孩子也是和父母处于同等地位的独立个体，所以他需要的不是说教，而是从另一个平等的生命身上获得指导或帮助。什么样的父母能够做到这一点呢？导师型父母。
什么是“导师型父母”呢？导师型父母重点只是为孩子提供一个安全、充足的空间，让孩子在自己学习、尝试、积累经验的过程中慢慢长大，只在孩子需要时给予相应的指导和帮助。
心理学上，有个著名的小故事。
有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是她每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
心理医生跟他说什么她都不搭理。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做她的蘑菇。
过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得很对，于是也开始吃东西。
几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，她还觉得自己是一只蘑菇。
这个心理学故事告诉我们，不论和谁交往，只要放低姿态，融入对方的世界，那么相互之间就获得了继续交流的机会，精神病人如此，孩子也一样。
育儿过程中，如果我们能够把父母的姿态放低，和孩子处在平等的地位上，让孩子成为成长的主体，通过自我学习和探索，以及父母的影响和适时的引导来成长，那么也许会少很多“鸡飞狗跳”。
第二，育儿不仅是教育孩子的过程，也是成人自我成长和不断疗愈的过程。
前面说了育儿是一个用生命影响生命的过程，放低姿态、地位平等。而这只是育儿的开始，父母后面需要做的远不止这个。
想要自己的孩子成为一个脾气温和的人，父母首先就得做个情绪稳定的人。
要想做个温和的人，不乱发脾气，首先就要在原生家庭中形成的自己认真地捋一捋，把那些正面积极的家风继续传给孩子，把那些在原生家庭所受的伤从内心深处疗愈。而这一切的重点就是要学会管理自己的情绪。
作者在书中举了一个很常见的例子。一个五六岁的女孩在很开心地跳舞，爸爸突然大吼一声：“不许跳”。作为一个孩子，她可能会想：爸爸是不是不喜欢我，因为我是女孩；爸爸不希望我快乐，我没有资格自由玩耍；我惹爸爸生气了，我是个倒霉的家伙。
这些想法和一开始的开心形成反差，她在以后的成长中，要么压抑自己的舞蹈兴趣，要么不断找线索来证明自己的想法是对的：“我没有资格开心，一开心就被吼。”
也许爸爸当时只是因为自己心烦，见到孩子在蹦跶会更烦，所以才呵斥孩子。但是，在孩子看来，她把原因都归咎在自己身上，因此造成心理创伤。
所以，在育儿的过程中，父母的情绪很重要，学会控制和管理情绪，尤其重要。
如何管理情绪？作者给出了舒缓情绪五步法。
第一步，觉察。以第三者的身份来回看自己的情绪变化，让自己变成一个旁边者。在审视自己情绪变化的过程中，紧张的情绪也就自然慢慢舒缓了。
第二步，深呼吸，多喝水。让身体运动起来，将注意力从情绪中转移。
第三步，做自己喜欢的事情。比如听音乐、阅读、跑步等等。当你全身心投入自己喜欢的事情中去的时候，情绪自然也就烟消云散了。
第四步，抽离练习。将自己抽离到未来的某个点上，来反观一下现在发飙的自己，也许你会觉得非常幼稚可笑，情绪自然得到缓解。
第五步，陪伴自己。找一个独立的空间，自己跟自己的内心对话，感受情绪的变化，慢慢接受自己，情绪自然就发生了变化。
当想对孩子发脾气的时候，不妨试试做做这五步。也许在做完这五步之后，你忽然发现无理取闹的不是孩子，而是孩子，因为孩子毕竟只是个孩子，而你却把他当成了成人。
《得到》的主力干将脱不花说，对孩子最有用的教育，就是让他们看见你在努力成为更好的自己。
所以，养儿育女，不仅是一个教育过程，也是一场自我修行。
第三，教育是一场生命教育。
看完这本书，轩君觉得这不仅仅只是一本教你怎么教育孩子，怎么当好父母的书了，而是一本有关生命的教育。这是这本书与其他育儿类书籍特别不一样的地方。
书中，作者没有针对育儿过程中的日常问题，做大量的描述和探讨，而是将育儿上升到人生应该怎么过，人活着有什么意义等高度。
说到这里，也许有的父母会说，我看育儿书就是为了解决育儿过程中的实际问题，探讨人生，对于孩子来说会不会有点太早了。其实不是这样的。
最典型的就是关于梦想的例子。在一个人的一生中，梦想起着很重要的作用。
台湾著名作家林清玄小时候和父亲在田里干活，他看着远处的山峦发呆。父亲问他在想什么?他回答说，他想将来不种田不上班，坐在家里就有人把大把的钱汇来。
他是想像老师一样写写文章就能收到稿费。父亲不信地笑了笑。他还梦想去看看埃及的金字塔。
林清玄为了圆梦，努力学习，最后写得一手好文章，最后成名，稿费一笔笔飞来。当他拿着稿费去了埃及，站在金字塔前给父亲打电话时，他激动地跟父亲说：“父亲呀，如今我的梦想成真了!”
因梦想成真的名人例子不胜枚举。作者吴文君也在书中例举了自己的女儿。七八岁的女儿梦想是去美国当农场主。
对于这样的梦想，作为亲子教育专家的吴文君并没有否定，而是满心支持，甚至在女儿学校的演讲中还把女儿的这个梦想公之于众。
后来，她的女儿得到一个美国农场主的支持和赞许，最后申请到全额奖学金到加拿大留学。
其实，给孩子一些人生规划或生命意义的启发，不仅不会禁锢他，反而有可能成为他人生成长路上的那盏明灯，让他一路都朝着那个目标去努力，而不会因茫然而逐渐丧失斗志。
所以，要建立亲密的亲子关系，又能在孩子成长的路上给予指引，需要了解孩子的世界观、人生观、价值观，同时还需要审视自己的三观是否给孩子带来正面的影响。
总的来说，育儿不只是一个局限于孩子的学习、生活习惯的过程，更重要的是激发孩子自身的探索欲、求知欲，在成长的过程中引导他形成正能量的三观，是一个有关生命教育的过程。
孩子是上天赐予我们的礼物，这个礼物最终将变成什么样，这个决定因素很大程度上不是孩子，而是父母。
父母作为孩子与世界沟通的强有力的桥梁，他们给孩子连接的是一个什么样的世界，孩子眼里的世界就会是什么样的。
所以，尽力做好父母，是所有父母与生俱来的责任。
关于如何做好父母，吴文君还在书中做了大量的理论研究、案例以及很多实用技巧。有需要的父母可一读。
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