爱上学语文，老师拒绝照本宣科，学生拒绝按部就班，让我们的语文学习总比别人好一点。
亲爱的同学们大家好！今天我们一起来学习第五单元13课《画杨桃》，和刚刚学过的《寓言二则》一样，本文也是通过一个故事，向我们讲述了一个深刻的道理。
在学习课文的过程中，有这样两个问题，同学们必须要解决，不然，你就很难学好这一课。
第一个需要解决的问题是：几个字的读音、意思、写法和运用
1、座
这是一个名词，座位的座，要和动词坐下的坐区别开。
2、非
同样一个非，出现在不同的字里面，不同的占位。
如第一自然段的排、靠，出现在左右结构的字里面的时候，要写的宽一些，如果出现在上下结构的字中，要和上半部分等分田字格，在宽度上，以刚刚能托起上半部分为最好。
3、端
端有三个意思
（1）不歪斜，如：写字的时候请坐端正；
（2）东西的一头，课文中：“讲桌上那两个杨桃的一端正对着我”，就是这个意思；
（3）用手平整地抬着，如：请帮妈妈把菜端出去。
4、倒
这是一个多音多义字，需要特别注意。
竖立的东西倒下来，读三声。如：小妹妹不小心摔倒了。就是从竖立倒下的，所以读三声。
倒读三声的组词有：倒下、倒闭、倒车（换车）、倒胃口
上下前后颠倒，读四声。如：弟弟不认识字，把书拿倒了。就是上下颠倒，所以读四声。
倒读四声的组词有：倒退、倒立、倒茶
5、审
审的读音是前鼻音，在此老师给大家教一个最省心的记忆方法：凡是有“申”字组成的字都读前鼻音shen，例如：审、婶、神、伸、绅等等。
6、诲
教诲的诲和后悔的悔一定要注意区别，老师的办法是：教诲得用语言，所以一定是言字旁，后悔的悔是心里不好受，所以一定是竖心旁。
第二个需要解决的问题是：几个标点符号的特殊含义。
1、课文中的破折号“——”
当老师问同学们，“我”把杨桃画成了五角星，好笑吗？有几个同学抢着回答：“好——笑！”
在好笑中间加一个破折号，是为了拖长声音，表现同学们对“我”把杨桃画成了五角星的嘲笑。
我们在学习《彩色的梦》的时候，就已经学过了“——”，课文第二节：大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！就是拖长读音，加强情感。
2、课文中的省略号“……”
当老师让同学们轮流坐在“我”的座位上，观察杨桃之后，问同学们，所看到的杨桃像不像平时看到的杨桃？
同学回答：“不……像”
老师追问：“那像什么呢？”
同学回答：“像......五......五角星。"
省略号加在短短五个字，甚至两个字中间，用意就在于表现同学们因为不好意思，由此导致的，回答问题时，结结巴巴难堪的样子。
通过对破折号和省略号的巧妙运用，课文为我们刻画出了同学们在课堂上，面对同学和自己不一样的回答时，不假思索的嘲笑，以及后来，又发现其实别人和自己不一样的回答，也是正确的，那种羞愧难当的神情和样子。
由此，引出了老师的结论：看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
讲到这里，我想，同学们可以联想一下著名的诗人苏轼的《题西林壁》，其中两句诗：”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。“讲的就是同样的道理。世上万事万物，换一个角度去看，呈现出来的面貌都不一样。
所以，在我们面对问题时，一定要能接纳和自己不一样的观点和答案，不要一看到别人的答案和自己不一样，就立刻否定别人，排斥别人，我们要认真想想，别人为什么会得出这样的答案，他从哪个角度来看，来思考这个问题的。（这就是本课的主题，需要背诵）
学会多角度思考问题，看待问题，不仅能让我们更加接近于事物的真相，还能避免生活中的一些尴尬。
没有全面调查，没有十分把握，就妄下结论，轻易评判他人对错，只能像课文中的那些同学一样，自取其辱，闹出笑话。
以上就是这一课必须要解决的两个问题，同学们一定要认真领会，一要掌握6个字的读音、意思、写法和运用；二要学会运用多角度的眼光看待和解决问题。
原创文章，百度首发。拒绝复制粘贴。欢迎家长同学收藏分享，共同交流，共同进步。
