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今天我们要讲的是“人的道德发展”这个问题。
一、到处都是“两难的道德问题”
在日常生活中，我们经常会遇到一些两难的道德问题。而文学作品、影视作品就是这些两难问题的浓缩。
比如，在世界名著《悲惨世界》中，主人公冉阿让一开始之所以入狱，是因为他姐姐的孩子快饿死了，而他没有钱，所以去偷了一块面包。
关于“冉阿让该不该偷面包”这个问题，每个读者都有自己的道德评判标准，甚至，每个读者在不同的人生阶段，看法也都不会一样。
二、“道德发展”跟踪实验
在心理学的历史上，也有一个心理学家—劳伦斯科尔伯格，问了被试者一个类似“冉阿让该不该偷面包”的问题。
科尔伯格找了58名年龄在10岁到16岁的男孩作为被试者，他给男孩们讲了一个两难的道德故事，来记录和研究男孩们对这个故事的看法。
这个故事是：妻子患了重病，丈夫没有钱，就去医院给妻子偷药。
之后，科尔伯格用了时间，跟踪研究了这58名男孩对这个故事的持续看法。
根据这58名男孩的持续看法，科尔伯格得出了人的道德发展，经历了6个阶段。
下面就来依次讲一下这6个阶段：
三、“道德发展”的6个阶段
1.服从和惩罚阶段
我们会根据结果会不会受到惩罚，来判断是非对错。
2.相对功利阶段
我们会根据结果有没有好处，来判断是非对错。
以上的第1和第2 阶段，可以合称为“前习俗水平”。
“前习俗水平”一般发生在我们9岁之前，这时候，我们会认为道德行为是固定的、绝对的，是非对错取决于行为的结果。
3.好孩子阶段
我们会根据行为能不能帮助他人，使他人开心，来判断是非对错。
4.遵从权威与维护社会秩序的阶段
我们会根据行为是不是遵从了权威，维护了社会秩序，来判断是非对错。
以上的第3和第4阶段，可以合称为“习俗水平”。
“习俗水平”一般发生在我们的青春期到成年初期，这时候，我们会考虑行为背后的动机，而不是仅仅凭借结果。
5.社会契约阶段
我们会认为权威确实应该尊重，但是那些不好的权威和规定，也应该被废除。
此外，我们开始意识到，我们个人的权利、我们的生命是神圣不可侵犯的。
6.普遍的伦理原则阶段
我们会认为我们的“良心”是最终的判断标准，我们每个人都享有平等的、被尊重的权利。
以上的第5和第6阶段，可以合称为“后习俗水平”。
“后习俗水平”基本上只有10%-15%的人才能达到。
四、总结
今天，我们讲了“人的道德发展”的问题。
心理学家科尔伯格给58个男孩讲了一个“妻子重病，丈夫没有钱，于是去医院偷药”的两难的道德故事，并记录了男孩对这个故事的看法。
在之后的中，科尔伯格对这58个青少年进行了跟踪研究，记录了他们不同年龄阶段，对这个故事的看法。
最后得出了结论：我们的道德发展，经历了6个阶段，分别是服从和惩罚阶段、相对功利阶段、好孩子阶段、遵从权威与维护社会秩序阶段、社会契约阶段、普遍的伦理原则阶段。
最后，想再说几句：
人的一生很漫长，人的一生都在改变。
同一本书，同一段话，可能过几年再看就是完全不一样的感触了。
不过，也不要觉得以前的那个自己傻，总是在后悔“为什么以前要做这件事”，“为什么以前没有做那件事”。
要知道，这都是有一个发展过程的。
要是你觉得过去的你太傻，那么你应该高兴，因为你在不断成长、不断变好！
要坦然面对过去的自己，因为那个自己，也是当时的你，觉得最好的那个自己！
好了，今天的“倚龙的读书俱乐部”关于《心理学百科》的解读就到这里。
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