孩子“自学”意识的培养不是短时间内就能实现的，那是一个漫长的、潜移默化的过程，是一个培养内在品质与具体方法相结合的过程，因为任何一个行为的结果都和人的主观能动性有不可分割的关系。
内在品质包括人的意志力、责任心、动手能力、自主意识等多个方面，做好这些方面的培养对孩子走向自主学习起着至关重要的作用。十年树木，百年树人，教育需要百年地付出，需要父母积极汲取生活素材、手拉手地把孩子引上自主学习的路。
培养孩子自己动手解决问题的习惯，养成“我可以”的自主思想，是孩子自主学习的原动力。儿子十个月就能牵着我的一个手指头走路，近两个月的时间他都一直不敢松开我的手，我心里有些纳闷，也有强烈地期盼。忽然，在他十二个月的一天，他松开了我的手，但就在那一霎那间，他身子向前倾，一下趴在了地上。此时，我没有大声惊呼，而是静静地、用鼓励的眼光看着他，说：“男子汉，自己爬起来！”儿子自主的第一步，也许就是从那时开始了。
儿子上小学时，他在他房间里做作业，我在我房间里看书，有不会做的题目时，他就大声地喊：“妈妈，这题我不会做！”而每当此时，我总是在房间里应和着说：“把题目再读一遍！”如果他还做不出来，再喊我时，我还是那句话“把题目再读一遍！”。一般情况下，不会有第三次的叫喊，因为不会做的原因可能是他没有理解题目，也可能是由于粗心，而重新阅读的过程就是他再次理解的过程，也是他学会留心、避免粗心的过程。我曾经是语文老师，但当儿子问我某某字如何读、什么意思时，我总是那句话：“查字典去！”，十几年不变。这样，他就会慢慢地学会遇到困难时，自己再读一遍或自己寻找门路解决的习惯。
我曾给自己做了周末计划，至少有一天带儿子出去玩，虽然没有坚持下来，但我也总不放过能出去玩的机会。儿子小学高年级时，只要一出去玩，带路的事情就交给他了，他就成了我们的向导。记得四年级的时候，家刚搬到苏州，我们一起骑车出行，我就把旅游图交给他，虽然那次在他的带领下我们多绕了不少路，但我们都没有任何埋怨，因为在这样陌生的城市里，他敢拿着地图带路，就凭这敢于担当的勇气，他就是好样的！
处处留心，锻炼孩子的意志，这是支撑孩子自主学习的基石。记得儿子三年级时，我们骑自行车去踏青爬山，在上一个长长的山坡时，儿子骑了一段后说骑不动了，那段山路对他来说，要骑到坡顶几乎是不可能的。但我希望儿子能学会坚持。于是我就说：“儿子，坚持！以前面那个最近的电线杆为目标，骑到那个电线杆！”儿子嘴里一边喊着“坚持”，一边奋力地爬坡，等儿子快胜利到达最近的电线杆时，我再喊“以下一个电线杆为目标”，结果就在一片“坚持”声里，我们全家都胜利到达了坡顶，高兴得在那里气喘吁吁。站在坡顶，望着长长的坡路，我惊诧于我的坚持，更惊诧于儿子的坚持，我想也许他此刻不能明白我的用心，或许只是把电线杆当作好玩的游戏，但我想等他长大后，再回味这段路时，他一定会在这一个个电线杆中悟出点什么。
在生活中培养孩子的责任心，这是孩子萌发自学意识的有力保证。生活的点点滴滴里都有责任的元素，责任心无所不在，要学会去采撷，抓住引导契机，促使孩子在学会担当生活责任的同时，担当起自己学习的责任。去年儿子的左手腕受伤了，打上了石膏，但他仍然坚持在完成晚上的作业后，处理他所负责的主题班会材料。看着已经熬了小半夜的儿子，还要用一只手一个字一个字地把资料内容输入电脑，心里确实很心疼，但看他那股子劲儿、那份责任心，我也就没说什么，任他敲了十几个晚上。等到家长会时，我才听班主任王华老师说在别人出去玩或上体育课时，他也在教室里敲，虽然有同学主动要求帮助他，但他把那个工作当作是自己肩上的一份责任，愣是用一只手把厚厚的一沓材料敲出来了。听到这消息，我心里瞬间闪过一丝疼痛，同时倍感欣慰。我一直认为一个人从呱呱坠地的那一刻起，就已经注定承担了许多责任，但在这不满百年的人生里，如果一个人能认真对待“责任”二字，那他就是一个成功的人！
适时奖励自主行为，是孩子自主学习的催化剂，多次的自主行为可以孵化自学思想。去年九月去南京，当天没能回来，儿子第一次独自在家过夜。第二天回家的路上我就决定：回家奖励儿子10元钱，作为他敢于一个人在家的精神鼓励。钱虽然不多，但这是一个标志，一个标志着他成长的小小的里程碑，从远处说，这是他走向独立生活的开始，将来的独立生活以及成家立业也许就是始于这一天。
保持良好的心态，重视成绩，但不计较成绩，积极引导孩子主动发现学习中的不足。每当考试，我也是怀着期待的心情等待成绩出来的那一天，可我并不追求成绩的数字，我更看重的是试卷中失分的原因，我坚信，只要孩子明白了试卷的失分原因，他就会在这次失败中获得经验。让孩子反思要比怒声呵斥、举手暴打的效果好得多，因为求学的路还很长，失败一次并不能说明什么，只要孩子能从失败中总结经验，他就是一个成功者。爱迪生不也是失败千余次才发明了电灯的吗？所以每次面对孩子的失误，我始终是那句话“看看试卷中失分的是哪些？找找原因，下次注意！”当然这种心态并不是很容易做到的，因为期望高，所以失望大，我也是在多次情不自禁发火后的后悔中体悟出来的。建议各位家长每当要发火时，学会克制，也许就是那瞬间的克制，你就温暖了孩子的心，点燃了孩子成长的希望！因为最无法面对成绩的，是当事人——孩子！我们不应该只计较分数，而应该给予更多的理解和关爱！
放飞孩子，解放自己！在现代教育中，父母的期望总是大得几乎超出了孩子的承受能力，父母不从孩子的实际情况出发，只是一味地按照自己的想法要求孩子，可孩子遵循自己的发展之路，在自己智力范围内生活、学习，因而就有了父母心中的孩子、和现实中的孩子两个发展情势，而且这两种情势大有分道扬镳的趋势，于是就出现了许多问题孩子、问题家长。我也是一个贪心不足的包办妈妈，总是不能那么清晰、及时地发现孩子的优点，总是老师说了、朋友说了之后，我才看得清楚，才明白儿子还真的不错！自从儿子上初一，在班主任王华老师的建议下，我改变了以前的教育方式，把他像一只小鸟一样完全放飞了，而我只是在远处看看他飞得多高，不时留心一下天空中有没有气流，有没有乌云，待有变化时给他打声招呼，告知他，要他到屋檐下避避雨；如果雨水打湿了羽毛，我就给他一条毛巾，或把他搂在怀里，一边给他温暖，一边梳理他美丽的羽毛，还告诉他判断天气的方法……
孩子的教育是一个长期的、复杂的过程，而孩子又是社会未来发展的希望，爸爸妈妈们，让我们勇敢地担当起培育责任，从内在品质的教育入手，从细微处着眼，培养孩子的良好习惯和各种能力，同时适时地放下孩子，让他们自己学会飞翔，将来碧海蓝天上的那个翱翔的雄鹰，也许就是您的孩子！
