由小学进入初中学习，学生的第一感觉就是不适应，科目增多、老师增多、教与学的方法变化等等。能否做小学数学与初中数学的衔接是决定学生今后能否学好数学的前提，教师和家长要注意引领学生，做三个方面的衔接。
引领
知识的传承。初中数学的起始课最为重要，首先要让学生开学的第一节数学课上感觉不到生疏。“有理数”概念就成了第一块敲门砖，“负数”的引入是教学的关键。教师要从小学生熟悉的数量关系引入，最好用学生熟悉的应用题中的数量“运进360袋面粉”、“运出28袋面粉”；“上车11人”、“下车13”讲解负数的定义，这样学生就在不知不觉中进入了初中数学知识的学习。
探索
思想方法的拓展。通过对小学数的概念分类引入有理数的概念，是让学生在知识的延伸中感悟数学思想方法的拓展的一个重要手段。整数、小数和分数，都有四则运算，有理数也要有四则运算，这个思维定势的惯性会促使学生积极思考，实现从小学数学思想方法到初中数学思想方法的拓展。
发现
预习习惯的加强。初中数学的学习需要学生课前加强预习，并且一定要养成预习的好习惯心适应未来的学习生活。要培养学生阅读数学教材的好习惯，阅读是自学的第一途径，会阅读数学教材，读懂教材就是初步掌握了数学知识。有远见的家长和老师都注重孩子的预习习惯培养。
