青年教师是学校教育教学的后备力量，助力青年教师快速成长是南充市高坪区东观一小的一贯做法。为及时了解青年教师课堂教学的真实状态，帮助年轻教师更好地掌握教学规范，促使他们更好地进入角色，尽快提高教学水平和教学技能，优化课堂教学效益，9月24日至28日，高坪区东观一小教导处组织对三位青年教师进行课堂教学推门听课。
三（3）班姜雪莲老师的《秋天的雨》正在进行！年轻的教师站在讲台上，沉稳大气。姜老师准确把握课文的脉络，以"秋天的雨是一把神奇的钥匙，把秋天的大门打开了"为引子，带领孩子们领略秋天的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。
教学片段：
一、 "猜谜语"导入活动。
1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。
2、师："小朋友见过下雨吗？""雨是怎样下的？"（学生借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
二、初步感知散文诗。
1、学生欣赏。
师："秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。"（教师有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发学生尽量说或者用动作表演。）
二（3）班姚宇老师执教《100以内的加法和减法（二）》，采用情景教学法，出示公交车情景图，看图说数学信息并提出问题，适时引出新课。这样的复习迁移架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习作好铺垫。教师在情景感知中注重学生对情景图的有效理解，引导学生发现数学信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。
三（2）班谌春艳老师正在教孩子们进行《测量》，通过动手实际测量，让孩子们明确毫米产生的实际意义，建立1毫米长的概念，老师再通过让学生观察，知道毫米和厘米之间的关系，学会简单的换算。谌老师在引导学生探索知识的过程中，注重操作和观察、思考，循序渐进，培养了学生初步估测的意识和良好的度量概念。
课后，教导处高余和姚学、周军两位校领导及时对青年教师的课堂教学进行评课议课，从课堂教学目标是否达成；教学环节及内容设计是否合理；是否抓住了课堂生成；课堂教学是否具有实效性；学生课堂习惯的培养等方面进行剖析，让青年师们实施教学进一步明确了方向，拓宽了视野，解决了教学中的一些困惑，对她们的专业发展起到了重要的作用，让教师们获益匪浅。
年轻让梦想飞扬，我们坚信：只要不断学习，修炼教学研究能力，提升专业素养，在教育的路上，课堂永远青春，成长充满幸福！
图文编辑：高余
【来源：四川民生报道网】
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