家长们都知道孩子外语学习越早越好，3岁启蒙就比6岁启蒙好，但是之前错过了幼儿园最佳的时间启蒙时间怎么办？孩子上一年级了发现很多同学都已经在外面机构学了一两年英语，许多家长莫名的焦虑感油然而生。
6岁虽然比3岁孩子启蒙晚了这么多年，但是6岁的孩子还是很有潜力的，家长大可放心，6岁的孩子抓得好，在小学低年级就能培养英语特长。可以先制定一个目标，完全可以通过三年也就是到9岁赶上3岁起点的孩子，6岁一年级相对时间还是比较宽裕的，可以大量输入，达到1500-2000的听力词汇量，然后暑假看积木字母动画片，一共四部，是练习自然拼读的，如果家庭有条件的可以专门找个培训班学自然拼读，这样就更高效。7岁也就是二年级的时候可以大量看原版分级读物，提高阅读能力，兰登分级读物。这里推荐牛津的阅读树，我们家孩子很喜欢。当然还要继续大量听力练习，听力大于阅读。8岁三年级可以进行精读练习，最好把写作也加上，语言学家舍里曼就是通过大量逼自己写出来的方法学各种语言。这里推荐小屁孩日记，孩子特别喜欢看，看完之后可以让孩子试着写日记，哪怕一句两句都很好。九岁四年级加深阅读，尽量和国外同龄孩子同步。英语学习时间上是这样建议的，平时每天要一个小时，周末至少要两个小时。寒暑假时间越多越好。
具体的学习方法是习得为主，学得为辅。我自己的经验是6岁孩子照样有很高的可塑性，我的孩子真正学习英语就是从一年级开始的，她的语音语调真的很不错，比很多大学生的都要好，带她去外语角，和英国人聊天很融洽，旁边的成年人羡慕不已。所以哪怕孩子6岁开始也没有任何顾虑的，直接用3岁启蒙的方法照样可行，二语习得法，大量听力，再到自然拼读，另外6岁孩子已经是小学生，有一定的理解能力，可以加入学得法，他们可以认读，拼读，朗读，听读，跟读同时进行，但是要保证有足够大的听力练习。每天听的时间大于读的时间就一定会听力高于阅读。
学得和习得共同发展，利于二八原则，安排每天学习时间。我们小学英语学习要求不高，小学毕业700词，高中毕业3000词。外面培训班跟着学校水平来走，所以普遍进度特别的慢，而且出于商业目的考虑也故意把课程拖长。很多家长反应孩子课外班学了很长时间都没有什么效果，水平提高得特别缓慢。针对这个你可以选择初级的时候完全可以自己教，如果条件允许，可以请私教，把具体要求告诉她，她会制定单独的学习方案，或者找网络课程用国外得原版教程。要想孩子的英语好，家长就不能按培训机构定制的路线走，自己一定要有规划，把主动权放在自己手里。
