文/来乐粑粑
大部分五六岁的韩国小女孩在画画时，都会画公主，甚至画里的公主都不约而同地有些相似。然而，法国小女孩的画里不仅会出现公主，还会出现其他人物形象以及动物、玩具等多种内容，而且表达形式也多种多样。
这种差距来自于哪里呢？
带着疑问，韩国妈妈辛有美奔向了法国。她参观了几家教育机构和家庭，深入了解法国幼儿园和他们的日常生活，并把这段丰富多彩的际遇和众多故事纳入了一本书中，这就是--《艺术游戏力》--由辛有美和西多妮·本茨共同撰写。
辛有美，时尚品牌从业者，为了寻找“能与孩子共同分享的事业”到访法国，加盟法国创意教育品牌ZUT，自起至于向韩国社会介绍法国艺术启蒙教育。
西多妮·本茨，设计创意人，因以女儿的画作为蓝本制作玩具娃娃而开创了ZUT艺术品牌。
那么，法国的艺术启蒙到底有什么“秘密”？
中国的妈妈们，又该如何开启孩子的艺术启蒙道路呢？
一、法国孩子特有的创意来自哪里？
1、在每个看似平凡的日子里，孩子都在主动成长
畅畅是个上班族，为了孩子“不输在起跑线上”，一到周末，她就带着不到3岁的孩子，穿梭于各个兴趣班：早教课、英语班、画画班……周末过得比上班还累。
身边很多这样的妈妈，迫于竞争的压力，总想为孩子提前做点什么。
实际上，早教并非必不可少。在生活中，通过对声音、气味、光线、语言、触感等的接触和体验，孩子的五感自然而然会得到发育并逐渐能更加自如地表达自我，多样化的潜力也随之会被激发出来。
法国妈妈是怎么做的呢？
放任天性不规定时间亲身体验回忆一下，当孩子抓起东西放到嘴里的时候，你是怎么表现的呢？大喊“脏脏”，并立刻夺下，是多数妈妈的做法。当孩子在认真拼积木、涂鸦的时候，你是否在旁边不断提醒“该睡觉了”呢？当孩子想要做家务的时候，是否又被你呵斥到一边了呢？
不知道怎么培养五感？别担心，作者贴心地准备了五感小游戏，简单易操作。
2、法国幼儿园：用美术接触所有知识
幼儿园的课程，包含了观察、感受、想象、制作等美术活动。老师会根据各个年龄段的教学方法对孩子的五感进行锻炼，课程由语言活动、体验活动、身体活动和美术活动糅合而成。
通过美术接触到的所有知识，都会成为直接或间接的体验，这样学到的东西，孩子才能够记得更长久。
“我正在带3岁孩子的课程，我会阅读一些以无感为主题的童话书，根据不同的感官分别为视觉（感受明暗）、触觉（玩粘土）、嗅觉（闻嗅香包）、味觉（品尝点心）备课。”伊莎贝拉老师说。
相比之下，中国家长更喜欢提前教孩子背古诗、识字、写字，并以此为荣。死记硬背的东西，过不了多久就忘了。或许，我们可以参考一下法国用美术接触所有知识的方法。
3、父母是孩子创意的最大助力
春节期间，两个外甥都有作业：大外甥的作业是写一篇疫情期间的所见所想，小外甥的作业是画一幅画。他们都不知该怎么完成。
“去找舅妈，舅妈又会写文章，又会画画。”婆婆说。
我给了一些建议，就让他们自己去动手了。然而，到晚上的时候，我看到的作品明显不是小孩子的水平。一问，才知道，他们的爸妈看孩子的作品“不好”，亲自帮忙修改和完善了。
我顿时无语。写作文、画画等活动，是对生活的自我表达，是创造力的表现。父母不该否定孩子的表现，更不该替孩子动手。
那么，父母应该怎样激发孩子的创造力呢？
父母准备一个专属空间，一套桌椅、一面黑板或一个专属的小本子都可以，任凭孩子发挥。作品完成以后，父母引导孩子表达，比如“这幅画表达了你的什么想法？”而不是单纯的夸奖“你真棒”。
不管作品多差，父母都不能毁掉，这是对孩子的尊重，而且，应该鼓励他继续努力，多观摩学习。
二、孩子的艺术启蒙，妈妈做好三件事就够了
1、把日常生活变成创意游乐场：共享亲子时光
卢瓦克一家住在法国北部。辛有美拜访的时候，7岁的雨果和3岁的提莫大方地介绍了自己的专属画本。画本上大多是机器人，细节表现得淋漓尽致，就连机器人的名字也是他们起的。
他们的房间里到处都可以画画，门板被涂上了黑板漆，房间有一个双面画架，桌子上放着画画用的材料。他们有一个经常玩的美术游戏：全家人一起创作一张大海报。想象一下六只手一起在画纸上忙碌的场面，多么安静而专注。
除了“何处不画室”的家中艺术，卢瓦克夫妇经常带孩子们参观博物馆、展览和音乐会，也带孩子们参与自然活动，共享亲子时光。
他们认为教育最重要的是让孩子们能够自然觉醒，自主发现世界。
不知道那些喜欢借助外力、把孩子们送到各式培训班的中国父母，看了这本书会作何感想呢？
2、用游戏的方法与孩子交流：培养开放性思维
法国人很注重培养开放性思维，泽维尔一家就是最好的例子。
他们家最喜欢玩的游戏有两个。一个是角色扮演，另外一个是橡皮擦画画的全新魔术游戏。在泽维尔夫人看来，生活情景剧可以锻炼孩子的语言能力，与此同时，通过观察孩子的表现，父母可以洞察孩子的心理状况。
用黑色炭笔把白色画纸涂满，然后用橡皮擦出痕迹，以此作画。不管是双手涂满黑色的炭笔，还是可以用来画画的橡皮，都让孩子们觉得非常有趣。
不止如此。孩子们每人都有一个“成长日记”--一个记录着孩子们发现的事物，贴着和孩子们一同度过的瞬间的照片的小本子。他们还会把院子里的帐篷变成游乐场和收藏室，孩子们在这里抓蜗牛、收集落叶、养乌龟。
“我们尽最大的努力，让孩子们有机会主动发现、亲身体会日常生活中的一切，因为这是最容易让孩子们理解这个世界的方法。”
开放性的思维能够帮助孩子们成为一个愉快、开朗、幸福的人。
3、给孩子的作品赋予价值：满足孩子的自尊心
在法国幼儿园里，老师扮演着给孩子们的作品赋予价值的角色。他们要孩子们在带着作品回家时，能够得到父母的夸奖，以此让孩子们体会自豪感，满足他们的自尊心。反之，父母的肯定会给孩子足够的动力进行美术创作，同时也更热爱幼儿园生活。
父母给孩子的作品赋予价值，也很简单。
首先，要把作品放在显眼的地方。比如在家里专设一面墙，展示孩子的作品，或者装裱挂起来。
其次，倾听孩子的同时，帮他理清思路，引导他表达自己的想法，并给予正面反馈。孩子在表达的时候，我们要把他当作大人，耐心倾听，不打断、不否定、不批评，即使孩子语言不流畅，也要等他讲完。还可以引导他“这个看起来很像我们上次在公园里看到的松塔，有印象吗？”
最后，让孩子听到来自父母之外的人肯定的评价。
家里来客人的时候，鼓励孩子向大家介绍自己的作品，比如爷爷奶奶、邻居、同学等。
看完了上面这些，我猜你一定还是困惑：我丝毫没有艺术细胞，不会引导怎么办？别担心，辛有美也想到这一点了，所以她在《艺术游戏力》的书中，为我们提供了13个用游戏的方式和孩子交流的方案。每一个方案都有详细的材料、制作步骤和图片。
每周做一次，算下来也有小半年了。我相信，孩子们天生有无穷的创意。在游戏的过程中，他们一定会有新的想法，给你和孩子无以复加的幸福。
创意，是最高层次的思维能力。如果你也想让孩子拥有这种能力，不妨点击以下链接，开启全新的艺术之旅：
艺术游戏力(法国创意教育的秘密)¥21.08京东购买
