Wendy老师（未来春藤特约教育专家/英国杜伦大学教育学博士）
1、高考三大科
如果我问你，高考三大科语数外（本文中的“外”一律指英语，不考虑少量日语、俄语和其它小语种考生），哪一门考130分最难？哪一门考130分最简单？
不需要太多的思考，你就能回答出来，语文考130分最难，英语考130分最简单。换句话说，高考三大科语数外，考130分的难度刚好是这个顺序：语文、数学、英语。
那如果你想让孩子在高考中考上一个本科，要在哪一科上下功夫？这个问题有点儿大，今天咱们聊一聊。
2、考上个本科，很难的！
我们来做一些简单的算术题。至，全国高考录取率基本保持在80%左右，三年数据分别为：80.37%、81.13%和79.53%。
看起来只要参加高考，孩子就能有8成的几率上大学，20%的孩子不幸落榜。
但是，实际的情况是，每一年，18岁的孩子中大约只有55%左右的人，能够从小学一直上到高中，最终参加高考。换句话说，还有45%的孩子，在过程中就已经被淘汰了。以深圳为例，你可能很难想象这样一个中国一线城市的公办普通高中录取率不足50%。
然后，在每年80%的高考录取率中，一本和二本的录取率加在一起只有40%多一点（每年数据略有差异），剩下那超过55%的孩子能考上的是专科，或者干脆选择复读。
也就是说，如果考虑全部同龄人口的话，每一年，
能够考上985大学的孩子，只占同龄人的不到1%；能够考上大学本科的孩子，占同龄人的约33%，即约三分之一；没有上过高中、上高中没有参加高考、以及参加高考考上专科的孩子，占同龄人的约64%，即约三分之二。
那么我们就此可以定义出，学神、学霸和学渣：
学神：能够考上985大学的孩子（同龄人中的不到1%）学霸：能够考上大学本科的孩子（同龄人中的约三分之一）学渣：考不上大学本科的孩子（同龄人中的约三分之二）
如果你还觉得不够触目惊心，那我把的数据放在这里给你看（人口数据来自于国家统计局，录取率来自教育部的统计，均可从网上查到）：
3、学神、学霸和学渣的竞争
在第一部分我们提到了，如今，孩子们每年的竞争态势是这样的：
学神的竞争：语文学霸的竞争：语文、数学学渣的竞争：语文、数学、英语
有的家长说，当学神、学霸太辛苦。我觉得这样的家长一定是对学神和学霸的世界有什么误解。
你会发现，有潜力考上985大学的学神们，真正需要努力的科目只有一科，就是语文。如果你经常看国际水平的田径比赛，越是高水平的比赛，运动员之间的成绩差异越小。同样的道理，高考中能够考出好成绩的学神，成绩差异也很小。不信，给你看一张图
（数据来源：/news/626/242409.shtm）
其实，数学和英语这两个科目，对学神而言往往都是探囊取物，属于能够拿分的科目。唯有语文，由于这门学科“学习内容和考试内容高度背离”的天然特性，再加上还有一项作文占到很高比例的分数，因此，这门课能够拿到高分很不容易。语文，就成了学神的终极角斗场。
所以你看，语数外对学神来说，数学和英语一定是优势学科，自选的3门学科更不用说了，必然都是优势学科；唯一需要重兵投入的，只有语文一科。即使高中学习压力巨大，高中三年学习过程中的时间和精力分配，是很容易掌控的。更何况，语文这门学科，几乎是贯穿着一个人从小到大的学习历程，拼的都是积累。想要临时抱佛脚，根本不可能。
学霸们的日子，要比学神艰难一些。到了能够考上大学本科这个水平，有同龄人大约三分之一的比例。在这个区间竞争，英语属于能够拿分的科目，属于优势学科。那么，需要疯狂努力的科目比学神多了一门，就是语文和数学。自选3门中，也一定有自己不那么擅长的科目，所以时间和精力的分配，肯定捉襟见肘。
其实，数学这门学科，小学那点儿东西实在是简单（不应该叫数学，应该叫算术），真正拉开差异的是中学——区分代数和几何，且二次函数和圆这两章，基本上是高中数学的基础。想要上了高中再补数学，是非常困难的，前面三年的底子太薄了，高中再学新东西确实很吃不消啊！
学渣们的日子，就要比学霸更艰难一些了。因为对于他们来说，基本没有优势学科，上了高中的时间和精力分配没有办法产生重点，语数外什么都得学、什么都得抓，能不累嘛？还有自选的3科，也得学。本来底子就薄（否则也不会是学渣了），还要什么学科都得分配时间和精力，每天写作业写到吐血的，其实是学渣。
可是，为什么经过的人生、9年小学加初中的学习，有的人考得上普通高中、准备参加高考，有的人就考不上被分流？为什么考上普通高中，有的人最终只能考上专科或者落榜，有的人能看起来很轻松地考上985？
原因很简单，因为学神的优势学科多，学习起来有重点，时间和精力分配有的放矢。学渣几乎没有优势学科，学习起来没有重点，时间和精力根本不够用，越落越多。
4、3岁不学英语，大概率会落入学渣行列
培养优势学科，是要提前学嘛？这是大多数家长的误解。想要帮助孩子建立优势学科，你要理解语数外这三门课的本质和启蒙方式。
仔细想想这所谓的三大科：
语文对所有人都不容易。数学是分水岭，拉开了学神和学霸之间的差距。说得直接一点，想把数学学好，多多少少需要一点天赋，有的孩子对于数学的敏感程度要明显高于另一些（如果不信，可以想想你自己高考时，对数学的感受，哈哈哈）。至于英语，只要一般智力的孩子，高考想拿高分都不难。
那么，问题来了，英语如果想要在高考时成为优势学科，应该什么时候启蒙？Wendy老师在各种课程和文章中都有多次强调，3岁之后永不嫌早；6岁之前永不嫌晚。3岁启蒙的孩子，6岁之前把英语听说搞定，基本的读写启蒙做起来，在12岁小学毕业的时候，能够达到至少高中毕业水平（略低于高考水平）完全没有问题。如果你不信，早有孩子已经向你证明了这一点：
4年半英文阅读能给孩子带来......——9岁半男孩高考英语试卷120多分的故事
如果非要跟着上学校学英语，优势学科从何谈起？北上广深现在大部分小学是一年级开始学英语，其它很多城市和地区是三年级起始的。三年级，是一个大规模两极分化的时间，孩子实现了自主阅读、数学开始出现大量的应用题，居然还要再加上个从零开始的英语，孩子如何应对？
三年级开始学英语，难免需要借助死记硬背的方式，非但学起来没有什么乐趣可言，很多孩子居然把英语学成了劣势学科。你说，未来这么多年上学，得多么痛苦？孩子为啥要3岁学英语？因为当一个学渣，太辛苦了。
高考，并不是从高中开始的角逐；高考只是一个结果，是一共6570天的积累。
