“从严限制中小学课外培训机构”只是前半句，后面还有“持续推动全民阅读”。
这是中国社会科学院外国文学研究所所长陈众议在今年全国两会提出的建议。
个人对此深表赞同。
作为一名曾经在课外培训机构行业工作过几年的准业内人士，我来谈几点个人看法：
1，现在的孩子们学业负担的确很大，虽然学校一再减负，但剩下的时间并未真正留给学生们，反而变成了校外培训机构的蛋糕。
拿笔者以前见到的情况来讲，大部分孩子并不是发自内心地愿意去辅导班上课。有些孩子因为不想上课外辅导班找了各种理由，有些懂事的孩子不敢当着父母的面反抗，却因为上了太多辅导班，回家还得继续写作业，感觉压力太大而埋头痛哭。
说实话，作为老师看着学生们小小年纪就要面临诸多无形的压力，真心替他们难过。而家长们则不以为然，总认为自己是为了孩子好，别人家的孩子都上辅导班，自己家的孩子也不能落下，就这样你追我赶，而默默承受一切的只是孩子们。
由于中小学期间学业压力过大，孩子们难免会产生厌学心理，长此以往，到了真正考上大学需要他们主动学习知识时，反而没了一点兴趣。
2，校外培训机构鱼龙混杂，师资力量和办学能力参差不齐，需要进一步地规范。
此前，由于校外培训机构门槛相对较低，而且投资相对较小，也成了很多想要创业的人的首选目标。其中一些人根本不懂教育，只是想从中分一杯羹而已。而还有一些中等规模的培训机构为了争夺生源，往往会和在校老师合作，甚至也有个别在职教师自己私下里办班的情况，怎一个“乱”字了得。
而一些校外培训机构的老师流动性很大，一些人只是为了“赚快钱”，甚至根本没有讲课的能力，而还有一些人只是抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态去的，根本不会用心教学，更谈不上什么认真讲课了。关键这些人在暑假还真的有市场，用一句俗话讲就是“萝卜快了不洗泥”。
这还不算完，还有一些辅导班为了争夺生源打出什么“开发右脑”、“量子阅读”、“公式作文”等等明显违背教育规律和科学常识的幌子。
这些都需要进一步规范和限制。
3，其实，为了赚钱开办课外辅导班并无不妥，关键是不能“掉进钱眼里”。
有些所谓的辅导和噱头只是在人为地增加学生们的负担，对于孩子的身心健康成长来讲，一定是弊大于利的。
就像此前一直很吃香的奥数班，其实并不适合所有学生。但一些辅导班生生把它宣传成了适合每个孩子开发智力的课程，仿佛你的孩子不去就会在智商上吃亏一样。好在后来奥数不再是考学的加分项了，渐渐便褪去了热度。
还有一些课外辅导之间兴起的“考级”或者“竞赛”，除了少数正规有水平的，很多只是另外一种招生手段，所谓的奖项、奖状都是自欺欺人的东西，给家长看而已。
对于此类背离教育初衷，唯利是图的情况，的确也应该规范一下。
总而言之，“从严限制中小学课外培训机构”从长远角度来看是很明智的，不仅可以促进校外培训机构的良性发展，也能让更多孩子拥有真正属于自己的“阅读时间”。
PS：以上仅是个人看法，欢迎大家发表真实的评论。
