当老师的，谁没有遇到过调皮的学生呢，有的时候他们真的是让你气得火冒三丈呢。
学生不交作业，要他补起来，他就不补，还怼你，那个时候特别生气。学生上课讲话，你批评他，他还不乐意，嘴里嘀嘀咕咕，也挺令人生气。让他背个书，默个写，就是写不出来，也挺着急上火的。每个班总有几个捣蛋鬼，刺头，时不时就给你惹个事情，不是课间疯闹伤着了，就是在学校外惹事了。有时候请家长，遇到不讲道理的家长，也是让人冒火。
当老师的，大概每天都会生气吧，不过很多时候也就是一时的，或者第二天就已经释怀了，毕竟他们还都是孩子。不管当初多么调皮的学生，当他们离开学校时，就觉得其实也没什么。有时候会安慰自己，调皮的学生情商高。调皮的学生跟老师打的交道最多，也是最有感情的，毕业后还经常有来看望老师的。
但是有的时候真的是很生气，甚至过去好久都无法释怀。
记得有一天说到一个英语句子翻译，中文是说什么到南方去。几个爱接嘴的学生，也没仔细听讲，就插了句嘴说什么到南方啊，南方有南京大屠杀，特别轻浮和木然的样子，当时我真的很生气。难道这件在中国历史上惨绝人寰的事件，在他们的嘴里就像是个好笑的事情！他们已经是初中生了，这段历史早就学过了，却用这样漫不经意开玩笑的语气说出来。我生气他们对国家的历史是如此的冷漠，一副事不关己的样子！没有一点敬畏之心，也没看出来同情心，挺可悲的。
有一次书上有一篇课文，说的是一个喜欢极限运动的男子，在一次登山时遇险被困长达127个小时，最后自断手臂才成功脱险。这个故事很有名，还有同名的电影。当时还找了这部电影给学生看了一下片段。然而竟然有不少学生认为他是作，搞极限运动就是作，自己断了手臂是自找的。
后面还有一篇课文是介绍攀登珠穆朗玛峰世界第一人，和中国第一人，但是学生也是一副不以为然的样子。在介绍有不少人在登峰时不幸遇难时，那几个学生又是一副嘲讽的样子，所这是作，没事去爬山干嘛。我真的很生气，我并不是说要鼓励冒险，但是我们应该学会尊重别人的选择，至少应该理解他们都敢于挑战自我的精神。而且十几岁的孩子不正是应该对世界
还有一次，也是翻译一个句子，中文意思是你会去冬泳吗？没想到几个学生又是一副冷嘲热讽的语气，说什么脑子有问题才去冬泳，冬天下水不冻成冰块了。其实冬泳很锻炼一个人的意志，能坚持冬泳非常了不起，而且冬泳对健康也是有一定好处的。而且我们当地就有冬泳队。然而学生却觉得这事挺不正常，挺搞笑。我也很生气，也许他们并不了解冬泳这项运动，也体会不了冬泳如何锻炼人的意志，也不知道冬泳队员多次救起轻生者的善举，但是对自己不了解的事情不应该随便去评价，甚至是嘲讽。
谁也不想当个天天都生气的老师，也不希望因为某件事情一直耿耿于怀，尤其是对学生。但是类似这样的情景，我真的挺生气的。
不按时交作业也好，上课不守纪律也好，顶撞老师也好，事情过去就过去了，生气也就是当时的事情。学习上的事情，有时候真的不能强求太多，做到问心无愧罢了。
我做不到让每个学生的成绩都好，我也不是人民币，让每个学生都喜欢我。但是我希望我的学生都是善良的，热情的，敢于挑战的，富有冒险精神的，能够接纳新鲜事物的，有同情心的。我希望他们不要像坐井观天的青蛙，也不要成为一个冷漠的观众。
但有时候我看到一些学生对任何事情都是一副满不在乎的样子，不关心这个世界的变化，任何一点新奇，新鲜的事情，他们不理解就罢了，却连基本的尊重也没有。看着他们聊天，就像看到了他们成了老头，老太太时，每天在麻将室里搓牌，在小卖部围坐在一起吹牛逼的样子。这个时候就觉得自己很失败！
我们每天上课，到底要教给孩子什么，仅仅只是为了应付考试吗？
前段时间看央视的文化综艺节目《经典咏流传》，其中也有一位老师，他精心选择了很多经典古诗词，并且谱曲教给山区的孩子们，他希望通过这样的方式，给山区的孩子们信心，希望在他们的心里埋下一个勇气的种子，等到长大了，能勇敢地走向外面的世界！而不是甘于平凡，畏惧改变和挑战，就此过完一生。
想来，当老师最生气的是到底是什么，最生气的其实是对自己，气自己的眼界和格局不够，所以也给不了学生一个高的眼界和格局。气自己有时候也让自己甘于现状，拒绝改变，所以也让学生的思维被禁锢了。
改变学生，先改变自己吧，不要再做那个老爱生气的老师了！
