什么是数学素养？
众所周知，我们在学习语文、英语时，经常提到要培养语感，同样的，学习数学，也要具备良好的数学素养。
那么，什么是数学素养？通俗来说，数学素养是指我们用数学的观点、思维方式和方法去观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性和品质等等。
今天，我们以几个简单例子来讲一下数学文化——数学素养的核心之一和重要体现。
典型例题
答案解析
总结
很多人认为，学习数学只需要多做题，培养“题感”就可以了，这种想法在应试教育层面，单纯为了考试，是可行的，但对于个人的成长和社会氛围的形成是相当不利的，所以，在提倡素质教育的今天，必须改变旧观念，迈向真正的大道。
但这里面临着一个很大的困难，那就是教育的影响不是即时的，具有滞后性的特征。一个简单的例子是：很多的老师都提倡素质教育，但真正落实就发现，相比应试教育的方式，费力又不讨好，学生的成绩往往无法得到显著的提高，即使有的家长比较认可这种教育理念，也架不住时间长、效果不明显等而放弃。我们常常看到，多督促、多做题、死记硬背、比较严的老师，带的学生往往比有经验的老师在成绩方面要有比较大的优势，这种效应在低年级段比较明显，在高中阶段和大学等较高年级段，这种效应会有显著下降。
不可否认，通过“题海战术”，很多人会取得较好的成绩，可能会形成数学意识、数学行为、数学思维习惯、可能性（预知，比如概率）和品质等，但在这种情况下，大多数人很难不被磨灭对于数学的兴趣，而这对于一个国家、民族的未来而言是致命的。所以，在此我强调，不提倡“题海战术”，因为它扼杀了兴趣和可能性（成长、成就）。
很多人可能不了解，书写其实是一种品质，属于数学素养的内容，不需要规规整整，但必须能够辨识，从某种意义上来说，态度决定一切。还有，我们常说“细节决定成败”，是的，注重细节，如检查、干净整洁，是一种严谨的品质，也属于数学素养。此外，独立思考也是数学素养，遇到困难轻言放弃者，在数学的学习上必会搁浅。
好啦，今天就讲到这里，有问题可以在下方留言或与我联系。我们下期再见。
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