人教版四年级上册数学第一单元测试卷+学习要点
数的认识从一年级开始到四年级大数的认识，按理孩子们应该掌握一般的规律，那就是数的认识学习一般流程和学习的一般内容，
其中学习的流程是根据内容编排来的，其中包括认数，读数、写数、数的意义，数的大小比较，计算和解决问题，数的认识基本是以这样的顺序来就行学习，
相对于其他内容来说，大数的认识，与其他数的认识不一样的地方还是有的，比如读数的时候，先分级，再读数，每一个读完后都要加级别计数单位，每一级都想各级那样读。
先分级再读数能够防止自己读错读漏；
写数正好跟读数想法，也就是把每一级的计数单位圈出来，然后数怎么读就怎么写，如果哪一个数位上没有数的话，就有零来占位。
其中读数比较容易出错的地方就是零的读写问题，它是这样规定的，每一级里末尾的零都不读，但是每一级中间的零都要读，连续的几个零就只读一次，不连续的，每个零都要读。
如：301004111300，像这个数首先肯定是分级，四个数位一节，3010，0411，1300分好级后自然可以按照个级来读数，只要在末尾加上级别就好，所以这个数读作：三千零一十亿零四百一十一万一千三百。
其实本单元学完后就没有新的整数的认识了，以后数的认识会往负数、有理数、无理数等方向发展但是数的认识的规律是一致的，所以希望孩子们能够找到认数的规律，毕竟教是为了不教。
本单元学习目标大概包括：
1．孩子在原来的基础上，也就是在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，孩子能够体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养自己的数感。
从以往孩子学习的结果看，孩子们比较容易出错的还是读数上，不是细不细心的问题，而是没有按照方法做的问题。
其实数学学习，知识点很重要，而防止自己做错不仅仅是细心的问题，也是做题方法和步骤的问题，毕竟步骤正确，方法正确，思维就会正确，这样就不会出错。
而我们的家长总以为简单的题目老师做错是因为心理问题，其实是知识点掌握不熟练的问题，其中就包括做题的流程问题。
