“轴对称”是《数学课程标准（版）》“图形与几何”领域中“图形的运动”的重要内容，它是学生在二年级下册初步认识了轴对称图形后的再次学习，要求学生在操作理解轴对称图形的对称点到对称轴的距离相等，并利用这个规律找到每一个端点的对称点后补全轴对称图形，为后面的“平移、旋转”的学习奠定了基础。
而平移是学生已经初步感知了图形平移的特点：平移时图形的方向和大小没有变化，只是位置发生了变化。旨在探索的过程中感受平移运动的特点，发展空间观念。这既是对平移特点和性质的进一步认识，又能及时渗透转化的思想方法，为以后探索多边形的面积计算做好铺垫。
要掌握好本单元的知识，将“转化”的数学思想方法形象生动地渗透在数学活动中，需要通过强有力的练习加以辅助和训练。为此，胡老师给大家推荐了最新春季学期素质教育本单元的测试题，供大家学习和使用。
试题分享一
本试题题型新颖多样，题型多样。方格图是学生学习轴对称的重要工具，它为学生建立方位感、感受距离提供有力的参照，同时，方格图有大小相同、整齐排列的相衬，比如第一大题填空题以方格图为基础，考查学生对平移和轴对称图形的理解和掌握。
试题分享二
复习轴对称图形图形的知识，可以借助方格图，让学生进一步认识轴对称图形的对应需求，又有效地帮助学生建立了方位感和距离感，发展了学生的空间观念，加深学生对轴对称图形特征的认识。
试题分享三
本试题涉及的平移知识，重点是让学生把握平移的距离，并且能够掌握数对应点的方法，但这往往也是学生不容易理解的地方，为此，本试题设计了让学生移一移、数一数等多种题型，来理解平移的距离，激发学生的学习思考。
试题分享四
习题的设计还包含自主探究的问题，给足时间让学生充分思考，认真研究，全面展示的机会，让学生在练习的过程中逐步体会“转化”的思想，进一步理解平移的含义，灵活掌握并运用平移知识解决问题，培养学生解决问题的能力，发展空间观念。
总之，这份试题以基础知识为核心，以教学大纲为主线，以培养学生数学思维为目的，考查学生对所学知识的掌握情况，是一份综合性比较强的试题。
不管大家对这份试题的难易程度如何，都希望能够认真研究每一道题，掌握出题的方向，考查的知识内容，并根据自己的学习情况，有针对性地复习，提高数学的应试能力和技巧，为以后的学习埋下坚实的基础。
最后愿各位同学在期末考试中，都能考出理想的成绩，相信自己，没有哪里的路比腿长，付出就会有回报，加油。
