东北网7月7日讯(记者 王春颖)7日上午，高考语文科目考试结束。今年的高考作文备受关注，记者采访到哈三中南岗校区高三语文备课组组长李丹老师，围绕作文题目给出了若干点评。
“每年，命题者都一定遵循新高考评价标准、本着语文学科的核心素养，送给学子们命制一套见思维、显能力、展才华、有思想的好题，今年也不例外。”李丹老师说，特别是经历了全民抗疫的艰苦历程，高考应该迫切地希望通过这套试题将孩子们艰辛备考的成果激发出来。而今年的作文题恰恰体现了这一点。
作文题目如下：
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
李丹老师表示，这个作文不难写。各校在模拟试题中都练过类似主题的作文。此作文要写的就是学生们感同身受的生活本身，表达的就是学生们在这一过程中的真情实感，学生们有话可写，也能写好。
第一段材料是作文的立论前提，通俗地说就是：事物是普遍联系的，要建立人类命运共同体。
第二三段是作文的现实内容：抗疫背景下，我国与世界各国守望相助、共渡难关。
第四段是作文的情境指令：学生的写作视角是参加“世界青年与社会发展论坛”的中国青年代表；写作情境是在会上发表主题为“携手同一世界，青年共创未来”的中文演讲；文体要求是演讲稿。
“从开始，高考作文逐步由传统的材料作文，向任务驱动类作文过渡，而则在任务驱动的基础上加入了情境写作的要求，体现了新高考评价体系注重语文学科情境性的特点，也就是考查学生在具体的生活情境中使用语言，在语言运用过程中实现立德树人的教育目标。”李丹老师说。
这个作文要完成如下任务：任务一，学生要以中国青年代表的身份参加“世界青年与社会发展论坛”，这就要求激发了学生的民族自豪感、国家责任感；任务二，学生要在大会上面对世界各国青年发表演讲，这就要求学生熟悉演讲稿的写法，写出演讲的现场感，写出文采与激情以说服人、感染人、激励人；任务三，演讲的主题是“携手同一世界，青年共创未来”，这就要求学生结合前三则材料，写出“携手同一个世界”的理论依据和现实意义，写出“青年共创未来”的具体做法、行动指向。
李丹老师说，考生需要将三个任务融合在一起进行构思，特别要紧扣材料突出主题；当然考生也不必拘泥于材料，可以结合抗议期间的所见所闻所思所感，写出更多深刻的感受和体悟。她说：“应该说，考生在考场上看到这个作文题会颇为激动，因为有话可写；但冷静下来也需深入思考，因为这是一个宏大的主题、宏阔的视角，不能单纯写成抗疫英雄事迹的罗列，而要在宏观上写出中华民族的大国风范和人类命运共同体的深远意义；在微观上写出自己作为青年人的使命与担当。”
李丹老师表示，今年的作文也给新高三备考指明了方向。社会生活、国家大事本就是生命的归依，语文学习就要以社会生活为外延，以语言为载体为时代发声。
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