【广东卷】
广东高考语文作文继续了去年的命题思路仍为新材料作文，总体衔接平稳。从所给材料的形式看为多则观点型，这点与去年的形式也基本相同，这与考前老师学生的备考基本符合。多则观点材料的作文在审题提炼观点时，可以采取“求同追异”的思路进行，先对所提供的各则材料（观点），先逐则分析、再比较、后综合找出共同点，材料从富翁的行动和三家的不同态度看，他们共同的话题是关于“捐助”，富翁要捐助，其他三家受捐助，因此我们的审题立意中重点要谈“捐助”（或帮助），这是“求同”。另外我们还要“追异”，因为有三家对捐助不同的态度：有肯定、有提醒、有拒绝，考生可以针对任意一家的态度来写，还可以选取其中两家的对比思考。比如：帮助与面对帮助，捐助与面对捐助，理性面对捐助，捐助与施舍，爱心与信任，爱心与感激，获得与回报，热心的价值，不受嗟来之食等，但防止写成“富裕与贫穷”“如何致富”“关于慈善事业”“贫困家庭的梦想” “同情困难家庭处境”等这样大而空或有离题嫌疑的文章。当今，捐赠者，行善者，受捐者，慈善机构都引起了人们的广泛关注；二则，行善者如何行善，受捐者如何受捐都不是一个简单的问题，他反应的是社会道德，法律法规的问题，反应的也是这个时代的光怪陆离；三，无论是从行善者还是从受善者的角度，都可以写出带有一定道德伦理性质的文章，学生运思和用笔的空间很大。这道题从受捐者的角度着笔，进行关于如何接受别人的帮助方面的议论相对容易，但是很老旧；如果从捐赠者如何更好地更有效地进行社会慈善活动着笔，就会显得别开生面，令人眼前一亮。但是后者的写作难度显然要大于前者。
可惜的是，材料把值得考生探讨的话题，直接设置成了三个选择性的答案：A．感激，并接受捐助；B．接受捐助，但要偿还；C．感谢，但拒绝。写记叙类文章，可选任择其一来编故事，写人物，想场景；而写议论类的文章，看来只有“小心求证”的份了，而失去了“大胆假设”的机会了——选择的余地多，并不代表独立思考的机会多。
【原题】
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
来源：冠华作文网
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