国际在线报道（记者 王洹星）：近日，中国公布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，首次就教师队伍建议作出部署。文件对教师队伍建设做出顶层设计，提出要健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。造就高素质、专业化、创新型教师队伍。
中国近日发布的关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。
师范类院校毕业生将是政策的直接受惠者，现有的师范类院校办学或将借此机会迎来改观。教育部教师工作司司长王定华表示，鼓励各地结合实际，适时提高师范专业生人均拨款标准，提升师范教育保障水平，切实提高生源质量： 部分办学条件好，教学质量较高的院校，实行提前批次录取，或者采取入校之后二次选拔来选拔师范生，真正把乐教适教善教的年轻人聚集到师范专业上。要加强教师教育学科建设，教育学一级学科下增设教师教育二级学科，教育硕士、教育博士专业学位授予单位以及授权点向师范院校倾斜。
针对社会关注的幼儿教育的师资问题，王定华介绍，在教师培养模式的创新中，幼儿园教师这一群体不可或缺： 创新幼儿园教师培养模式，前移培养起点，大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。因为初中毕业起点，这时候选拔一些未来的幼儿教师，可能学苗更好，到了高中毕业之后有一部分就被分流走了。
此次发布的关于教师队伍建设的文件明确指出，要健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。王定华表示，要真正让教师成为令人羡慕的职业。 在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业单位存量，优化编制结构，向教师队伍倾斜。采取多种形式，增加教师总量，优先保障教育发展需要。要加强和规范中小学教职工编制管理，严禁挤占、挪用、截留和有编不补。
这份关于教师队伍建设的文件同时指出，将根据教育行业特点，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。
