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康复保健系——湖南中医药高等专科学校特色系部

时间:2020-07-29 04:43:58

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康复保健系——湖南中医药高等专科学校特色系部

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湖南中医药高等专科学校康复保健系于在原湖南省中医药学校康复保健教研室的基础上成立的,迄今已有20余年的针灸推拿教育历史。

自建系以来,康复保健系继承了中医药学校多年的优良办学传统,遵照 笃学敬业,求实创新 的校训,突出 实用、够用 ,重在 技能操作 ,重视基层中医药人才的培养,体现 以能力为本位,以素质为核心 的指导思想。坚持以医院、行业需求为依据,以就业为导向;以科学的、先进的育人理念为指导,以学生发展为根本,全面提高学生综合素质。

目前本系开设有针灸推拿专业、康复治疗技术专业、医疗美容技术等三个专业,招收三年制普通专科学生,其中针灸推拿专业、康复治疗技术专业中的优秀学生可进行专升本的继续学习,亦可面向在职人员开展远程专科、专升本中医学教育与针灸推拿学教育,培养了一批批理论知识适用、操作技能娴熟、富有人文素养和创新精神的高素质技术应用型针灸推拿专业、康复治疗技术专业、医疗美容技术专业人才,深受用人单位的欢迎。目前本系毕业生遍布省内外各级医疗、康复、美容等机构。

康复保健系下设有针灸推拿教研室、康复教研室、美容教研室,拥有一支能教书育人、勤奋学习、乐于奉献、刻苦钻研、教学水平高、科研能力强的师资队伍。近年来更是采用 一聘二送三引四提高 的办法,对教师队伍进行了数量上的充实,质量上的提高。一是聘请国内知名专家教授来校举办学术讲座,指导中、青年教师教学和科研;二是选送优秀教师外出脱产进修培训、或到附属医院相关科室轮训;三是借学校人才引进的优惠政策,千方百计引进 高职称、高学历、高水平 的 三高人才 ;四是积极鼓励支持青年教师攻读在职硕士或博士研究生,建立青年教师导师制,规定新进教师必须接受为期一年的培养指导,考核合格、多次试教合格后才能正式上岗教书。

目前本系有专业教师35人,其中教授8人,副教授8人,讲师10人,主任医师3人,助教9人, 双师 型教师30人,研究生9人,硕士生15人。构建了一支结构合理、能满足教学、科研需要的高素质师资队伍。康复保健系教师参与省厅级科研课题15项,厅局级科研课题10项,校级科研课题8项,近五年公开发表论文150余篇。主编和参编国家规划教材、省编教材、专著40余部。获度学校青年教师教学比武第二名、度学校多媒体教学比赛二等奖,度学校说课比赛三等奖和优秀奖。,获多媒体课件比赛三等奖,获多媒体课件制作一等奖。

康复保健系重视专业建设与课程建设,针灸推拿专业自1987年招生至今,培养的人才深受医院与医疗行业的欢迎,该专业于由湖南省教育厅授予 重点建设专业 ,而康复治疗技术和医疗美容技术专业目前都是学校重点建设的特色专业;拥有《经络腧穴学》、《推拿手法学》、两门湖南省省级精品课程,拥有《康复评定学》梯级精品课程,另参与了国家级医疗美容技术专业的专业设置标准的制定。

康复保健系专业教学设施齐全,拥有环境、条件较优的康复实训中心,该中心面积达3600m2,有针灸推拿实训室、腧穴标本实训室、针灸推拿诊疗室、推拿训练踩跷室、康复治疗技术的PT室、OT室、ST室、功能测评室、美容美体技术实验室,美容化妆技术实验室,纹饰技术实验室(美容外科实验室),物理美容技术实验室,美容药物、化妆品实验室,中医美容技术实验室,美容外科实验室等,配备了先进的现代科技含量较高的针灸推拿、康复治疗、医疗美容的教学模型、设备与网络教学系统。该实训中心的实践教学条件完全能满足三个专业的实训教学的需要。

康复保健系针灸推拿专业、康复治疗技术专业和医疗美容技术专业拥有符合教育部高职高专教学要求的,具有相当规模的临床实践教学基地近30余家;其中三甲医院有附属医院近20家,均为技术力量雄厚、医疗仪器设备先进的有一定专业技术特长和较高知名度的医院和企业,为学生临床见习、实习提供了充足的场所,并拓宽了就业渠道,就业前景看好。

校系两级重视教师的师德建设,建系以来,康复保健系多次获得学校年度 先进集体 荣誉称号。从至今共有3人次荣立省卫生厅三等功,1次获株洲市 红旗团支部 ,8人次获校级嘉奖,12人次被评为校优秀教师,8人次被评为优秀党员,3人次被评为优秀班主任,1人次被评为优秀政治辅导员,1人次被评为优秀团支书, 4 人次被评为工会积极分子,陈美仁教授度评为湖南省 芙蓉百岗明星 ,王德教授获学校 名师 。

康复保健系各专业的目标是以本系三个专业的专业建设为龙头,以课程建设为重点,突出专业特色,培养高素质的、实用型的、操作技能精品人才,培养学生 学会做人、学会做事、学会学习、学会生活 。整个专业群将继续面全12个以上省(市)招生,尤其重视面向中、西地区招生与人才培养;提高在外地招生比例,满足专业技术人才的技能培训需要,使之成为全省乃至全国康复保健医疗企业及相关行业人员培训基地,提高专业人才培养水平。

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